托班教师月考核制度

PAGE托班教师月考核制度一、总则（一）目的为了加强托班教师队伍建设，提高托班教育教学质量，规范托班教师的教育教学行为，建立科学合理的教师评价体系，特制定本月考核制度。本制度旨在激励托班教师不断提升自身专业素养和教育教学能力，为托班幼儿提供优质、高效的教育服务，促进幼儿全面发展。（二）适用范围本制度适用于本公司旗下所有托班教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素影响。2.全面考核原则：对托班教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重考核教师的教育教学工作实际表现和工作成效。3.激励发展原则：考核结果与教师的薪酬待遇、职业发展等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师不断提高自身素质和工作水平。4.反馈改进原则：考核过程中要及时向教师反馈考核结果，针对存在的问题提出改进建议，帮助教师明确努力方向，促进教师持续发展。二、考核内容及标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（10分）热爱托班教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入托班教育工作。（810分）对工作有一定热情，能基本完成本职工作，但积极性和主动性有待提高。（47分）工作态度不认真，缺乏敬业精神，敷衍了事。（03分）2.关爱幼儿（5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待幼儿，能及时发现并满足幼儿的合理需求。（45分）对幼儿有一定关爱，但在关注个别幼儿需求方面做得不够。（23分）关爱幼儿意识淡薄，不能很好地照顾幼儿生活和情绪。（01分）3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好榜样，注重自身品德修养。（45分）基本能做到言行规范，但在某些方面还需改进。（23分）言行不当，给幼儿带来不良影响。（01分）（二）专业能力（40分）1.教育教学计划与实施（15分）能根据托班幼儿年龄特点和发展需求，制定科学合理、详细具体的月教育教学计划，目标明确、内容丰富、方法得当，并能有效组织实施。教学活动形式多样，符合幼儿兴趣和认知规律，幼儿参与度高。（1215分）能制定较为合理的教育教学计划，基本能按照计划开展教学活动，但在教学方法多样性和幼儿参与度方面还有提升空间。（811分）教育教学计划不够完善，教学活动组织不够有序，幼儿参与度较低。（07分）2.教学方法与技巧（10分）教学方法灵活多样，善于运用游戏、故事、儿歌等多种形式激发幼儿学习兴趣，注重启发式教学，能根据幼儿个体差异因材施教，有效促进幼儿发展。（810分）教学方法有一定多样性，但在因材施教方面做得不够好，对幼儿个体差异关注不足。（57分）教学方法单一，教学过程缺乏趣味性，不能很好地满足幼儿学习需求。（04分）3.观察与指导幼儿（10分）能敏锐观察幼儿的行为表现、情绪变化和发展需求，及时给予正确的指导和帮助，注重培养幼儿良好的行为习惯和学习品质。观察记录详细、准确，能根据观察结果调整教育教学策略。（810分）能观察幼儿的基本情况，但观察不够细致，指导不够及时，观察记录不够完善。（57分）对幼儿观察不敏锐，不能及时发现幼儿问题并给予有效指导，缺乏观察记录。（04分）4.专业知识与技能（5分）具备扎实的幼儿教育专业知识，熟悉托班教育教学大纲和教材，能熟练运用专业技能开展教育教学活动，如唱歌、跳舞、绘画等，为幼儿提供丰富多样的学习体验。（45分）专业知识和技能基本能满足教学需要，但在某些方面还不够熟练。（23分）专业知识和技能不足，不能很好地胜任托班教育教学工作。（01分）（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象。（810分）每月迟到、早退累计不超过3次。（47分）迟到、早退累计超过3次或有旷工现象。（03分）2.工作责任心（5分）对工作认真负责，积极主动完成各项任务，注重细节，工作质量高，能及时发现并解决工作中出现的问题。（45分）工作责任心较强，能完成本职工作，但在工作细节和问题解决方面还有待提高。（23分）工作责任心不强，对工作敷衍塞责，出现问题不能及时解决。（01分）3.团队协作（5分）积极与同事沟通协作，配合默契，能主动分享教育教学经验和资源，共同完成托班各项工作任务，为团队发展贡献力量。（45分）能与同事协作，但主动性不够，在团队合作中发挥的作用有限。（23分）缺乏团队协作精神，不配合同事工作，影响团队整体工作效率。（01分）（四）工作业绩（20分）1.幼儿发展（10分）通过观察和测评，幼儿在身体发育、认知、语言、情感、社会性等方面取得明显进步，幼儿满意度高，家长反馈良好。（810分）幼儿在各方面有一定发展，但进步不够显著，家长满意度一般。（47分）幼儿发展情况不理想，家长满意度较低。（03分）2.家长工作（5分）积极与家长沟通交流，及时反馈幼儿在园情况，认真听取家长意见和建议，家长对教师工作满意度高，家园合作良好。（45分）能与家长保持一定沟通，但沟通不够及时、主动，家长满意度一般。（23分）与家长沟通较少，家长对教师工作不满意，家园合作存在问题。（01分）3.班级管理（5分）班级管理有序，环境布置温馨、富有教育意义，幼儿常规良好，班级秩序井然，无安全事故发生。（45分）班级管理基本规范，但在环境布置和幼儿常规培养方面还有提升空间。（23分）班级管理混乱，环境布置不合理，幼儿常规差，存在安全隐患。（01分）三、考核方式1.日常观察：考核小组通过日常对托班教师工作的观察，记录教师在教育教学活动、幼儿管理、班级环境创设等方面的表现。2.教学活动观摩：定期组织教学活动观摩，对教师的教学方法、教学组织能力、幼儿互动等方面进行评价。3.幼儿及家长评价：通过发放调查问卷、家长座谈会等方式，收集幼儿和家长对教师工作的评价和意见。4.教师自评：教师每月对自己的工作进行总结和自评，填写自评表，反思自己在本月工作中的优点和不足。5.资料查阅：查阅教师的教育教学计划、教案、观察记录、家园联系手册等工作资料，了解教师工作的完成情况和质量。四、考核程序1.教师自评：每月末，教师根据本月工作实际情况，对照考核标准进行自我评价，填写《托班教师月考核自评表》，总结工作中的成绩与不足，提出改进措施和下月工作计划。2.部门初评：教师所在托班的主管领导组织相关人员，根据日常观察、教学活动观摩、幼儿及家长评价、资料查阅等情况，对教师进行初步评价，填写《托班教师月考核初评表》，给出初评意见和建议。3.考核小组审核：公司成立考核小组，由人力资源部门、教育教学管理部门等相关人员组成。考核小组对各托班教师的初评结果进行审核，综合各方面考核情况，确定教师的月考核最终成绩。4.结果反馈：考核小组将考核结果及时反馈给教师本人，与教师进行沟通交流，肯定成绩，指出不足，提出改进要求和发展建议。教师如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组将进行调查核实，并给予答复。五、考核结果应用1.薪酬调整：考核结果与教师的月绩效工资挂钩。月考核成绩优秀（90分及以上）的教师，绩效工资上浮[X]%；良好（8089分）的教师，绩效工资发放标准不变；合格（6079分）的教师，绩效工资下浮[X]%；不合格（60分以下）的教师，除绩效工资下浮[X]%外，还将视情节轻重给予警告、扣发奖金、待岗培训等处理。2.奖励表彰：对月考核成绩优秀的教师，公司将给予表彰和奖励，并在年度评优、晋升等方面予以优先考虑。3.职业发展：考核结果作为教师职业发展的重要参考依据。对于连续多次考核优秀的教师，公司将提供更