教师班主任考核制度

PAGE教师班主任考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价教师班主任工作表现，加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，促进学生全面发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面综合原则：对班主任工作的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重工作过程和实际效果的综合评价。3.激励导向原则：通过考核，激励班主任积极履行职责，不断提高工作质量和效率，推动班级管理工作持续改进。（三）考核对象本校全体担任班主任工作的教师。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入班主任工作。（4分）对学生充满爱心，关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生。（4分）2.为人师表（6分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（3分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，做到清正廉洁。（3分）3.教书育人（6分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。（3分）积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。（3分）（二）班级管理（30分）1.班级规划与建设（8分）开学初制定科学合理、切实可行的班级工作计划，目标明确，措施具体。（4分）注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级文化氛围。（4分）2.班级秩序与纪律（8分）班级纪律良好，学生自觉遵守学校规章制度，无重大违纪事件发生。（4分）建立健全班级管理制度，班级管理规范有序，各项工作落实到位。（4分）3.班级活动组织（7分）积极组织开展形式多样、丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践活动等，促进学生身心健康发展。（4分）活动策划精心，组织有序，效果显著，学生参与度高。（3分）4.班级人际关系协调（7分）与学生建立良好的师生关系，关心学生学习和生活，及时了解学生思想动态，有效沟通解决学生问题。（注重与家长的沟通合作，定期召开家长会，及时反馈学生情况，听取家长意见和建议，形成家校教育合力。（3分）（三）教育教学工作（25分）1.教学常规执行（10分）认真备课、上课、批改作业，教学环节完整，教学质量较高。（5分）积极参加教研活动，不断更新教育教学理念，改进教学方法，提高教学水平。（5分）2.学生学业指导（10分）关注学生学习情况，加强对学生学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。（5分）所教班级学生学业成绩整体良好，在年级中处于较好水平。（5分）3.班级学风建设（5分）注重班级学风建设，营造浓厚的学习氛围，学生学习积极性高，主动性强。（3分）班级学习风气良好，无抄袭作业、考试作弊等不良现象。（2分）（四）学生发展指导（15分）1.思想道德教育（5分）加强学生思想道德教育，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。（3分）注重培养学生的社会责任感、集体荣誉感和团队合作精神。（2分）2.心理健康教育（5分）关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题，对有心理困扰的学生进行有效辅导。（3分）定期开展心理健康教育活动，提高学生心理素质和心理调适能力。（2分）3.生涯规划指导（5分）根据学生特点和需求，开展生涯规划指导，帮助学生树立正确的职业理想和人生目标。（3分）为学生提供必要的职业信息和升学指导，促进学生全面发展和个性化成长。（2分）（五）工作业绩（10分）1.班级管理成效（5分）班级管理工作成绩突出，班级秩序良好，学生行为规范，学习成绩进步明显。（3分）班级在学校组织的各项评比活动中表现优秀，获得荣誉称号。（2分）2.学生综合素质提升（5分）所带班级学生在品德修养、学业成绩、身心健康、社会实践等方面综合素质得到显著提升。（3分）学生在各类竞赛、活动中取得优异成绩，为学校赢得荣誉。（2分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由学校德育部门、年级组负责，通过日常检查、观察、学生反馈等方式，对班主任工作进行不定期考核，及时记录班主任工作表现。2.学期考核：在每学期末进行，由班主任本人进行述职，总结本学期工作情况，提交书面述职报告。学校成立考核小组，通过查阅资料、问卷调查、学生测评、家长评价等方式，对班主任工作进行全面考核。3.学年考核：根据学期考核结果，综合班主任全年工作表现进行考核评定。（二）考核程序1.个人自评：班主任根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写《教师班主任考核自评表》，提交书面述职报告。2.学生测评：组织学生对班主任工作进行测评，测评内容包括班主任的职业道德、班级管理、教育教学、学生发展指导等方面。测评采用无记名方式进行，确保测评结果真实可靠。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对班主任工作的意见和建议，了解家长对班主任工作的满意度。4.年级组评价：年级组对本年级班主任工作进行评价，评价内容包括班主任工作的整体表现、班级管理成效、与年级组的协作配合等方面。5.学校考核小组评定：学校成立考核小组，由学校领导、德育部门负责人、年级组长等组成。考核小组根据个人自评、学生测评、家长评价、年级组评价等结果，结合平时考核情况，对班主任工作进行综合评定，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上，且在职业道德、班级管理、教育教学、学生发展指导、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，且各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在某一方面存在严重问题，经考核小组认定为不合格。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资分配、职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。2.绩效工资分配：考核结果与班主任绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数，适当拉开差距，体现奖优罚劣。3.职称评定与岗位晋升：在职称评定和岗位晋升中，将班主任考核结果作为重要参考依据，同等条件下，优先推荐考核优秀的班主任。4.培训与发展：针对考核结果为合格但存在不足的班主任，学校将组织针对性的培训和指导，帮助其改进工作方法，提高工作水平。对考核结果为不合格的班主任，学校将进行诫勉谈话，责令其限期整改。如仍无明显改进，将调整其班主任岗位。五、申诉与复议（一）申诉班主任如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知之日