优化辅导员考核制度

PAGE优化辅导员考核制度一、总则（一）目的为加强辅导员队伍建设，提高辅导员工作的积极性、主动性和创造性，提升辅导员工作水平和职业能力，促进学生全面发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、准确、客观地评价辅导员工作表现，确保考核结果公平公正。2.注重实绩原则：重点考核辅导员在学生思想政治教育、日常管理、班级建设、学生成长成才指导等方面的工作实绩。3.激励发展原则：通过考核，激励辅导员不断改进工作方法，提高工作质量，促进辅导员队伍整体素质提升和职业发展。4.多元化考核原则：综合运用多种考核方式，全面、多角度地评价辅导员工作。（三）适用范围本考核制度适用于我校全体专职辅导员。二、考核内容与标准（一）思想政治教育（25分）1.政治理论学习（10分）积极参加学校组织的政治理论学习，认真学习党的路线方针政策，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，按时完成学习任务，得810分。能较好参加学习，但存在偶尔缺席或学习不认真情况，得57分。经常缺席学习或学习敷衍了事，得04分。2.学生思想政治教育工作（15分）定期组织开展主题班会、党团日活动等思想政治教育活动，形式多样，内容丰富，效果良好，得1215分。能组织开展相关活动，但形式较单一，内容不够丰富，效果一般，得811分。活动组织较少，形式和内容缺乏创新，效果不佳，得07分。（二）日常管理（30分）1.班级日常管理（15分）班级秩序良好，学生纪律性强，无重大违纪事件发生，得1215分。班级存在一些违纪现象，但能及时处理，未造成严重影响，得811分。班级违纪情况较多，处理不及时，对班级造成较大不良影响，得07分。2.学生信息管理（5分）学生基本信息准确、完整，档案资料整理规范，按时更新学生信息，得45分。信息基本准确，但存在个别遗漏或更新不及时情况，得23分。信息错误较多，档案资料混乱，更新不及时，得01分。3.宿舍管理（5分）通过多种方式加强学生宿舍管理，宿舍卫生良好，秩序井然，学生满意度高得45分。能开展宿舍管理工作，但效果一般，学生满意度一般，得23分。宿舍管理工作薄弱，宿舍问题较多，学生满意度低，得01分。4.突发事件处理（5分）能及时、妥善处理学生突发事件，措施得当，未造成不良后果，得45分。能处理突发事件，但处理过程不够及时或措施不够完善，得23分。对突发事件处理不及时，措施不当，造成一定不良后果，得01分。5.学生综合素质测评（5分）认真组织学生综合素质测评工作，测评过程公平公正，结果准确合理，得45分。能组织测评，但存在一些小问题，如个别数据有误等，得23分。测评工作不认真，结果不准确，引起学生较大争议，得01分。（三）班级建设（20分）1.班级凝聚力建设（10分）积极组织开展班级文化活动、团队建设活动等，班级凝聚力强，学生集体荣誉感强，得810分。能开展相关活动，但班级凝聚力提升效果不明显，得57分。活动组织较少，班级凝聚力较弱，得04分。2.班集体建设（10分）班级有明确的发展目标和工作计划，班级管理规范，班风正，学风浓，得810分。班级有一定目标和计划，但执行不够有力，班风学风一般，得57分。班级目标和计划不明确，管理混乱，班风学风差，得04分。（四）学生成长成才指导（15分）1.学业指导（5分）定期与任课教师沟通，了解学生学习情况，为学习困难学生提供帮助和指导，学生学业成绩有明显进步，得45分。能关注学生学习情况，但指导不够深入，学生学业成绩有一定改善，得23分。对学生学业指导较少，学生学业问题较多未得到有效解决，得01分。2.职业生涯规划指导（5分）组织开展职业生涯规划讲座、咨询等活动，帮助学生树立正确的职业观和就业观，学生就业竞争力提高，得45分。能开展相关活动，但效果一般，学生就业意识有所增强，得23分。活动开展较少，学生职业规划意识淡薄，得01分。3.心理健康教育与指导（5分）关注学生心理健康状况，及时发现并干预学生心理问题，学生心理健康水平良好，得45分。能关注学生心理情况，但对心理问题处理不够及时或专业，学生心理状态基本稳定，得23分。对学生心理健康关注不足，心理问题频发，得01分。（五）工作创新与特色（10分）1.工作创新（5分）在辅导员工作中积极探索创新工作方法、模式或机制，取得显著成效，得到学校或上级部门认可和推广，得45分。有一定创新想法和举措，但效果不够突出，得23分。工作方法和模式较为传统，缺乏创新，得01分。2.工作特色（5分）：形成具有鲜明特色的辅导员工作品牌或项目，在学校或同类院校中有一定影响力，得45分。有一定工作特色，但影响力较小，得23分。工作无明显特色，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.自我评价：辅导员根据考核内容和标准，对自己一年来的工作进行总结和自我评价，填写自评表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛听取学生对辅导员工作的评价和意见，学生评价占考核总分的20%。3.同事评价：组织辅导员之间进行互评，互评占考核总分的10%。4.学院评价：各学院根据辅导员日常工作表现、工作业绩等情况，对辅导员进行评价，学院评价占考核总分的30%。5.学校职能部门评价：学校相关职能部门根据辅导员在思想政治教育、日常管理、学生活动组织等方面的工作情况进行评价，占考核总分的40%。（二）考核程序1.准备阶段：每年[具体时间]，学校发布辅导员考核通知，明确考核内容、标准、方式和时间安排等。2.自评阶段：辅导员在规定时间内完成自评表填写，并提交至所在学院。3.评价阶段各学院组织学生评价、同事评价，收集相关评价意见和数据。学校职能部门按照职责分工，对辅导员工作进行评价。4.汇总阶段：各学院将辅导员自评表、学生评价结果、同事评价结果及学院评价意见进行汇总，报送学校学生工作部门。5.审核阶段：学校学生工作部门对各学院报送的考核材料进行审核，综合各方面评价意见，确定辅导员考核结果。6.反馈阶段：考核结果反馈给辅导员本人，如辅导员对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上，思想政治教育、日常管理、班级建设、学生成长成才指导等各项工作表现突出，有创新和特色，在学生中威信高，得到广泛认可。2.合格：考核总分在6089分之间，各项工作能较好完成，无重大失误，基本符合岗位要求。3.不合格：考核总分在60分以下，存在严重工作失误或违反辅导员职业道德规范等情况，不能胜任辅导员岗位工作。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的辅导员，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加各类培训、进修、学术交流等活动，在职务晋升、职称评定等方面予以倾斜。2.绩效工资发放：考核结果与辅导员绩效工资挂钩，优秀等级的辅导员绩效工资上浮[X]%，合格等级的发放全额绩效工资，不合格等级的适当扣减绩效工资。3.岗位调整：对连续两年考核不合格的辅导员，学校将视情况进行岗位调整，如转岗或辞退等。4.职业发展指导：根据考核结果，针对辅导员存在的问题和不足，学校提供个性化的职业发展指导和培训，帮助辅导员提升工作能力和水平。五、申诉与处理（一）申诉辅导员如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校学生工作部门提出书面申诉。申诉内容应包括申诉理由、相关证据等。（二）处理学校学生工作