2024统编版七年级语文上册第三单元素养检测试卷（带答案）

统编版（2024）七年级上册语文第三单元素养检测试卷

（考试时间：90分钟满分：100分）

班级：姓名：得分：

一、读语段，完成下面练习（8分）

童年的时光，如同一卷五彩的阿轴，藏着无数温暖的回忆。村头的老槐树

是我们的乐园，夏日里，浓密的枝叶撑起一片绿荫，我们在树下追逐嬉戏，或

围坐听老人讲那些古老的故事。阳光透过枝叶的缝隙，洒下细碎的光斑，落在

我们沾满泥土的小手上，也落在我们无忧无虑的笑脸上。微风拂过，槐花香轻

轻飘散，甜甜的、淡淡的，萦绕在鼻尖，成为童年最难忘的气息。

1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）

画品I（）绿而（）秦（）绕

2.语段中画横线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分）

3.请从语段中找出一个形容词，并分析其在语境中的作用。（2分）

二、选一选（每题2分，共12分）

1.下列词语中加黑粗字的注音完全正确的一项是（）

A.确凿（zdo）菜畦（qf）倜傥(titdng)人迹罕至（hdn）

B.攒成(cudn)收敛（li6n）盔甲（kui）人声鼎沸（ding）

C.蝉蜕(tui)脑髓（sui）觅食（mi）截然不同（ji。）

D.感慨(kdi)拼凑（cbu）企盼（qi）疲倦不堪（kan）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.朗润渊博搏学笃志人迹罕至B.和蔼倜傥小心翼翼不求甚解

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C.质朴搓捻浑为一谈恍然大悟D.绅士激荡油然而生美不胜收

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A.百草园里，蟋蟀在这里弹琴，覆盆子和木莲在这里生长，真是美木施女。

B.他对每一个问题都认真思考，从不木兼食麻，这种学习态度值得我们学习。

C.听完老师的讲解，我桃呢大幅，原来这道题的解题思路如此简单。

D.课堂上，同学们都在认真听讲，只有他在人吉扁湖地小声说话。

4.下列关于课文内容的表述有误的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》通过对百草园自由快乐生活和三味书屋枯燥学习生

活的对比，表达了作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的不满。

B.《往事依依》通过回忆童年时期的几件往事，抒发了作者对童年生活的怀念

和对文学的热爱之情，强调了文学对个人成长的重要影响。

C.《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦•凯勒认识文字、感受自然、理

解爱的过程，体现了莎莉文老师的爱心、耐心和智慧。

D.《〈论语〉十二章》集中体现了孔子的政治主张、伦理思想和教育理念，

“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考相结合的重要性。

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过学习《再塑生命的人》，使我明白了老师对学生成长的重要作用。

B.我们要养成认真阅读、勤于思考的好习惯。

C.能否熟练背诵《〈论语》十二章》，是衡量学生语文学习效果的重要标准。

D.为了提高学习成绩，我们要努力克服并随时发现自己的缺点。

6.下列对课外古诗词的理解有误的一项是（）

A.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了峨眉山秋月

映江的美景，营造出静谧悠远的氛围。

B.《江南逢李龟年》通过描写与旧友李龟年的重逢，抒发了作者对开元盛世的

怀念和对乱世飘零的感慨。

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C.《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，应傍战场开”以乐景写哀情，通

过想象故园菊花在战场旁开放的景象，表达了对故园的思念和对战争的厌恶。

D.《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”描绘了戍边将

士听到芦笛声后思念家乡的情景，表达了将士们的豪情壮志。

三、填空题（共16分）

1.文学常识填空（6分）

（1）《从百草园到三味书屋》的作者是,原名周树人，是我国伟大的文

学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。

（2）《往事依依》的作者是______,当代作家、教育家，原名沈乃熙。

（3）《再塑生命的人》的作者是______,美国作家、教育家，代表作有《假如

给我三天光明》等。

（4）《〈论语〉十二章》选自《论语》，《论语》是记录及其弟子言行

的一部书，是家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为

“四书”。

（5）《峨眉山月歌》的作者是,字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫

主义诗人。

2.根据课文内容及课外古诗词填空（10分）

（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，；也不必说鸣

蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，o（鲁迅《从百草园到三味

书屋》）

（2）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？,不

亦君子乎？”（《〈论语〉十二章》）

（3）子曰：“,可以为师矣。"（《〈论语）十二章》）

（4）子曰：“三人行，必有我师焉。,。"（《〈论语〉十二

章》）

（5）峨眉山月平轮秋，______。（李白《峨眉山月歌》）

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（6）,崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（7）强欲登高去，无人送酒来。,o（岑参《行军九日思长安故

园》）

四、按要求完成句子（共10分）

1.请将下面的句子改为感叹句。（2分）

童年的生活很美好。

2.请用“不仅……还……”的句式，结合《再塑生命的人》的内容，写一个句

子。（3分）

3.仿照例句，续写一个句子，表达对文学的热爱。（3分）

例句：文学是一盏明灯，照亮我们前行的道路；

续写：文学是,o

4.下面的句子有一处语病，请修改并写出修改后的句子。（2分）

通过阅读《往事依依》，让我更加坚定了对文学的追求。

五、阅读语段，完成练习（10分）

①书房里，阳光透过窗标，洒在书桌上，照亮了摊开的古籍。②爷爷坐在

书桌前，戴着老花镜，手里捧着一本线装书，细细地品读着。③他的手指轻轻

划过书页，仿佛在触摸历史的脉络。④偶尔，他会停下脚步，闭上眼睛，低声

吟诵几句，声音抑扬顿挫，充满了韵味。⑤书架上，整齐地摆放着各种书籍，

从古典诗词到现代散文，从历史传记到科普读物，琳琅满目。⑥我静静地站在

一旁，看着爷爷专注的神情，听着他吟诵的声音，心里不禁涌起一股对知识的

向往之情。

1.请概括语段的主要内容。（2分）

2.语段中第②句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）

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3.结合语段内容，分析作者对爷爷的情感。（4分）

六、综合性学习（8分）

七年级（4）班准备开展以“品味经典，传承文化”为主题的综合性学习活

动，请你参与并完成以下任务。

1.请你为本次活动设计两个具体的活动形式。（2分）

2.活动中，需要你向同学们推荐一本经典名著。请你写一段推荐语，要求语言

生动，突出名著的特点和价值。（3分）

3.请你为本次活动写一段结束语，呼吁同学们热爱经典、传承文化。（3分）

七、阅读理解（共18分）

（一）古诗鉴赏（4分）

秋词（其二）

刘禹锡

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。

【注】①嗾（s6u）：指使，怂恿。

1.这首诗前两句描绘了一幅怎样的秋日画面？请简要概括。（2分）

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2.这首诗表达了作者怎样的情感态度？请结合后两句简要分析。（2分）

（二）文言文阅读（6分）

薛谭学讴

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢,

抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。

【注】①讴（6U）:唱歌。②穷：穷尽，学完。③弗：不。④饯：饯行，送别。

⑤郊衢（qU）：城外的大路。⑥抚节：打着节拍。⑦遏（V）:阻止。⑧谢：道

歉。⑨反：同“返”，返回。

1.解释下列加点词的含义。（2分）

（1）自酒尽之（）（2）遂辞归（）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

3.本文与《〈论语〉十二章》都与学习相关，请结合文章内容，谈谈你从中获

得的学习启示。（2分）

（三）课外阅读（8分）

书香伴成长

①在我的成长历程中，书香一直陪伴着我。小时候，妈妈经常给我讲童话

故事，《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》……这些故事就像一个个神奇的梦,

带我走进五彩斑斓的世界。我常常听得入了迷，力佛自己也变成了故事中的主

人公，和他们一起经历冒险，感受喜怒哀乐。

②上了小学，我开始自己阅读绘本和拼音读物。《小猪唏哩呼噜》让我感

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受到了友情的珍贵，《爷爷一定有办法》让我体会到了亲情的温暖，《神奇校

车》则带我探索了奇妙的科学世界。⑥每当我翻开书，就像打开了一扇扇通往

新世界的大门，让我增长了知识，开阔了眼界。

③现在，我已经是一名初中生了，阅读的范闱也越来越广。我喜欢读古典

诗词，感受“大漠孤烟直，长河落F1圆”的壮阔；喜欢读现代散文，体会“百

草园”的自由快乐：喜欢读历史传记，了解古今中外的英雄事迹。书籍就像一

位忠实的朋友，在我迷茫时给予我指引，在我孤独时给予我陪伴，在我失落时

给予我力量。

④书香伴我成长，它让我的生活更加充实，让我的心灵更加丰盈。我会一

直与书为友，在书香的熏陶中，不断成长，不断进步。

1.本文围绕“书香伴成长”写了哪几个阶段的阅读经历？请简要概括。（3分）

2.请赏析第③段中画横线的句子。（2分）

3.结合文章内容，谈谈你对“书香伴成长”的理解。（3分）

八、书面表达（10分）

题目：那一刻，我爱上了一

要求：1.先将题目补充完整，可以填“阅读”“文学”“传统文化”等；2.

写一篇记叙文，结合具体事例，体现“爱上”的过程；3.运用细节描写，突

出人物情感；4.不少于500字；5.文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案及参考范文

一、读语段，完成下面练习（8分）

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1.zhouyinying（每空1分，共3分）

2.运用了比喻的修辞手法（1分）。将童年时光比作五彩的画轴，生动形象地

写出了童年时光的美好、丰富，充满色彩感（1分），表达了作者对童年时光

的珍视与怀念之情（1分）。

3.示例：“无忧无虑”（1分）。“无忧无虑”一词准确地写出了童年时期

“我们”没有烦恼、快乐自在的状态，突出了童年生活的美好（1分）。（其

他合理答案亦可）

二、选一选（每题2分，共12分）

l.D（A项“倜傥”的“傥”应读“ting”；B项“攒成”的“攒”应读

“cudn”；C项“脑髓”的“髓”应读“sui”）

2.B（A项“搏学笃志”应为“博学笃志”；C项“浑为一谈”应为“混为一

谈”；D项“绅士”应为“绅士”）

3.D（“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，用在此处形

容小声说话不恰当）

4.A（《从百草园到三味书屋》主要表达了作者走童年生活的怀念之情，并没有

明确表达对封建教育制度的不满）

5.B（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；

D项语序不当，应改为“随时发现并努力克服”）

6.D（《夜上受降城闻笛》表达的是戍边将士的思乡之情，而非豪情壮志）

三、填空题（共16分）

1.（1）鲁迅（2）于漪（3）海伦•凯勒（4）孔子儒（5）李白（每

空1分，共6分）

2.（1）紫红的桑甚轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了

（2）人不知而不愠（3）温故而知新（4）择其善者而从之其不善者而改

之（5）影人平羌江水流（6）岐王宅里寻常见（7）遥怜故园菊应傍战

场开（每空1分，共10分，错字、漏字、添字均不得分）

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四、按要求完成句子（共10分）

1.童年的生活真美好啊！（2分，意思对即可）

2.示例：莎莉文老师不仅教海伦•凯勒认识了文字，还教会了她感受自然、理

解爱的真谛。（3分，结合课文内容，句式正确，意思对即可）

3.示例：一泓清泉滋润我们干涸的心田（3分，句式一致，意境相符，体现

对文学的热爱即可）

4.阅读《往事依依》，让我更加坚定了对文学的追求。（或：通过阅读《往事

依依》，我更加坚定了对文学的追求。）（2分，删去“通过”或“让”）

五、阅读语段，完成练习（10分）

L阳光洒满书房的午后，爷爷在书桌前专注品读线装书，“我”在一旁静静观

看，心生对知识的向往（2分，意思对即可）

2.运用了外貌描写和动作描写（2分）。“戴着老花镜”“捧着线装书”“细

细品读”“手指轻轻划过书页”等细节，生动形象地写出了爷爷读书时的专注

与投入，体现了爷爷市书籍的喜爱和对知识的敬畏（2分）。

3.作者对爷爷充满了敬佩和喜爱之情（2分）。从“看着爷爷专注的神情，听

着他吟诵的声音，心里不禁涌起一股对知识的向往之情”可以看出，爷爷专注

读书的样子感染了“我”，让“我”对爷爷产生了敬佩之情，同时也体现了

“我”对爷爷的亲近与喜爱（2分）。

六、综合性学习（8分）

1.示例：①“经典诗词”朗诵会；②“名著故事”分享会（2分，每个活动形

式1分，合理即可）

2.示例：我推荐《朝花夕拾》。这本书是鲁迅先生的回忆性散文集，收录了

《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等经典篇目。书中既有对童年

生活的温馨回忆，也有对社会现实的深刻思考，语言生动有趣，情感真挚深沉。

阅读这本书，不仅能让我们感受到文学的魅力，还能让我们了解那个时代的社

会风貌，收获成长的智慧。（3分，语言生动，突出名著特点和价值即可）

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3.示例：亲爱的同学们，经典是历史的沉淀，是文化的瑰宝。它承载着古人的

智慧，传递着永恒的情感。通过本次活动，我们感受到了经典的魅力，体会到

了文化的力量。希望大家从此爱上经典，多读书、读好书，传承和弘扬中华优

秀传统文化，让经典之花在心中绽放，让文化之脉代代相传！（3分，呼吁有

力，情感真挚即可）

七、阅读理解（共18分）

（一）古诗鉴赏（4分）

1.描绘了一幅山明水净、秋夜结霜、树木红黄相间的清新秀丽的秋日画面（2

分，意思对即可）

2.表达了作者对秋日的喜爱和赞美之情，以及不随波逐流的高洁品格（1分）。

后两句“试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂”将秋日的“清入骨”与春色的

“嗾人狂”对比，突加了秋日的清雅脱俗，体现了作者对秋日的偏爱（1分）。

（二）文言文阅读（6分）

1.（1）认为，以为（2）于是，就（每空1分，共2分）

2.秦青没有阻止他，在城外的大路上为他饯行，（秦青）打着节拍高声悲歌，

歌声振动了树林，回声阻止了流动的云彩。（2分，翻译准确、通顺即可）

3.本文告诉我们学习要虚心求教，不能骄傲自满、浅尝辄止（1分）。《〈论

语〉十二章》强调学习要温故知新、学思结合等。这启示我们，学习是一个不

断精进的过程，要保持谦逊的态度，正视自己的不足，才能真正学有所成（1

分，意思对即可）。

（三）课外阅读（8分）

1.①小时候，妈妈给“我”讲童话故事；②上小学时，“我”自己阅读绘本和

拼音读物；③初中时，“我”阅读范围扩大，阅读古典诗词、现代散文、历史

传记等（3分，每点1分，意思对即可）

2.运用了排比的修辞手法（1分），列举了“我”喜欢的不同类型的书籍及阅

读感受，增强了语言的节奏感和感染力，突出了“我”对阅读的热爱和阅读带

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来的收获（1分）。

3.书籍陪伴“我”成长，在不同的成长阶段，阅读都给“我”带来了不同的收

获：小时候的童话故事丰富了“我”的想象，小学时的读物让“我”增长知识、

感受温暖，初中时的广泛阅读让“我”开阔眼界、获得力量（2分）。书香不

仅充实了“我”的生活，还丰盈了“我”的心灵，助力“我”不断成长进步（1

分，意思对即可）。

八、书