人教版六年级上册美术教案

人教版六年级上册美术教案一、教案背景本教案为人教版义务教育教科书美术六年级上册中的一课。色彩是美术的基本语言之一，六年级学生已具备初步的色彩感知能力和绘画基础，但对色彩的系统知识，特别是色彩对比与和谐的原理及运用尚缺乏深入理解。本课旨在引导学生通过观察、体验、探究和实践，感受色彩对比与和谐所产生的视觉效果和情感魅力，初步掌握其运用方法，提升色彩表现能力和审美素养。二、教学目标本课旨在引导学生达成以下目标：1.知识与技能：认识常见的色彩对比现象，如色相对比、明度对比、纯度对比；了解色彩和谐的基本原理，如邻近色搭配、同类色搭配、互补色和谐运用等。初步学会运用色彩对比与和谐的方法进行简单的绘画创作。2.过程与方法：通过欣赏经典艺术作品和生活中的色彩现象，引导学生观察、分析色彩对比与和谐的运用；通过小组讨论、色彩实验、动手创作等方式，鼓励学生主动探究色彩的奥秘。3.情感、态度与价值观：感受色彩在生活和艺术中的重要作用，激发对色彩的兴趣和热爱；培养学生的审美情趣，提高色彩的辨别能力和运用能力，体验色彩创作带来的愉悦。三、教学重难点*教学重点：理解色彩对比（尤其是色相对比、明度对比）与和谐的基本概念，并能在绘画实践中加以运用。*教学难点：如何巧妙地运用色彩对比与和谐的原理，创作出既富有变化又协调统一的美术作品。四、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含色彩对比与和谐的图片、视频资料，经典艺术作品赏析）、各色卡纸、颜料（红、黄、蓝、白、黑及若干间色、复色）、调色盘、画笔、水桶、示范用画纸等。*学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒或水粉颜料等）、画纸、调色盘（如用水粉）、铅笔、橡皮等。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.视觉冲击：教师展示两幅作品（或图片）：一幅色彩对比强烈、视觉效果鲜明；另一幅色彩柔和协调、给人宁静舒适之感。2.设问引导：“同学们，看到这两幅作品，你们的感受有什么不同？是什么因素造成了这种不同的感受呢？”3.揭示课题：学生自由发言后，教师总结：“是色彩！色彩如同神奇的魔术师，能带给我们丰富的情感体验。今天，我们就一同走进色彩的世界，探索《色彩的魅力——色彩的对比与和谐》。”（板书课题）（二）探究新知，感知色彩(约15分钟)1.认识色彩对比*色相对比：*出示色相环，回顾三原色、间色、复色知识。*引导学生观察色相环上位置相对的颜色（如红与绿、黄与紫、蓝与橙），提问：“这些颜色放在一起，给你们什么感觉？”（鲜艳、醒目、对比强烈）*小结：这种色相间的对比关系，称为色相对比。对比最强烈的是互补色。*欣赏作品片段（如梵高的《向日葵》中黄色与橙色的对比，或某些民间艺术作品的色彩运用），感受色相对比的效果。*明度对比与纯度对比：*出示同一色相不同明度的色卡（如深浅不同的蓝色）和不同纯度的色卡（如鲜艳的红色与灰红色）。*引导学生观察：“这些蓝色有什么不同？这些红色又有什么不同？”*小结：明度指色彩的明暗程度，纯度指色彩的鲜艳程度。它们的差异也会形成对比，产生不同的视觉效果。（可简要演示如何通过加白、加黑改变明度，加灰改变纯度）2.体验色彩和谐*设问过渡：“强烈的对比能吸引眼球，但如果运用不当，会显得杂乱刺眼。怎样才能让色彩既丰富又协调呢？”*邻近色和谐：*在色相环上指出邻近色（如红、橙红、橙；蓝、蓝紫、紫）。*展示运用邻近色创作的作品（如表现春天的嫩绿、黄绿、草绿），提问：“这些颜色搭配在一起，给你什么感觉？”（柔和、统一、协调）*同类色和谐：*展示同一色相不同明度、纯度的色彩搭配作品（如深蓝色的夜空与浅蓝色的云朵）。*小结：邻近色和同类色搭配，容易产生和谐统一的美感。*互补色的和谐运用：*“互补色对比强烈，如果想让它们和谐共处，可以怎么做呢？”（引导学生思考，如改变面积大小、降低一方纯度、用中性色间隔等）*展示巧妙运用互补色的作品，分析其和谐的原因。（三）创作实践，运用新知(约20分钟)1.任务布置：“同学们，我们了解了色彩的对比与和谐。现在，请大家运用今天所学的知识，完成一幅绘画作品。”*主题建议：可以是“快乐的节日”（运用对比色表现热烈氛围），“宁静的午后”（运用和谐色表现温馨氛围），或自选一个喜欢的主题。*要求：明确运用至少一种色彩对比方法和一种色彩和谐方法；色彩搭配要能体现主题情感；构图饱满，画面整洁。2.学生创作：教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。*对色彩运用有困难的学生，可引导其先画小色稿进行尝试。*提醒学生注意色彩的整体效果，既要有所对比，也要力求和谐。3.小组互助：鼓励学生在创作过程中相互交流、互相学习。（四）展示评价，拓展延伸(约10分钟)1.作品展示：将学生作品一一展示出来（可贴在展示板上）。2.多元评价：*学生自评：请几位同学介绍自己的作品，说说运用了哪些色彩知识，想表达什么情感。*学生互评：“你最喜欢哪幅作品？为什么？它在色彩运用上有什么优点？”引导学生从色彩对比与和谐的角度进行评价。*教师点评：肯定学生的创意和对新知识的运用，指出作品中的亮点和可改进之处，注重鼓励和引导。评价时侧重色彩的运用是否恰当，是否表达了主题情感。3.拓展延伸：“色彩的世界奇妙无穷，希望同学们在生活中多观察、多感受、多思考，发现色彩更多的魅力，并用色彩装扮自己的生活，让生活更加绚丽多彩！”六、板书设计色彩的魅力——色彩的对比与和谐*一、色彩对比*色相对比（如：红-绿，黄-紫）*明度对比（深-浅）*纯度对比（鲜-灰）*二、色彩和谐*邻近色（如：红-橙-黄）*同类色（如：深绿-中绿-浅绿）*互补色的巧妙运用（面积、纯度、间隔）*创作提示：对比鲜明，和谐统一，情感表达（板书设计力求简洁明了，突出重点，可配合简单的色彩示意图）七、教学反思本课教学通过情境创设、直观感知、探究讨论和实践操作等环节，引导学生主动参与到色彩知识的学习中。在教学过程中，应特别注意：1.学生主体性的发挥：多提问，多引导，鼓励学生大胆表达自己的感受和见解，避免教师一言堂。2.直观性与实践性：色彩教学离不开直观的感受和亲手的实践，应提供充足的色彩材料和实践机会。3.评价的激励性：对学生的作品和尝试给予积极的肯定和鼓励，保护学生的学习热情和创造力。4.时间的合理分