2025年教育机构信息化建设标准

2025年教育机构信息化建设标准第1章基础设施与环境建设1.1网络基础设施标准1.2计算资源配置标准1.3硬件设备配置标准1.4环境与安全要求第2章教学资源与内容建设2.1教学资源分类与管理标准2.2数字教材与多媒体资源标准2.3教学内容更新与维护标准2.4教学资源共享与开放标准第3章教学管理与信息化应用3.1教学管理平台建设标准3.2教学过程信息化实施标准3.3教学质量评估与反馈标准3.4教学数据采集与分析标准第4章教师信息化能力提升4.1教师信息化培训标准4.2教师信息素养评估标准4.3教师信息化教学能力标准4.4教师信息化支持与保障标准第5章学生信息化学习支持5.1学生信息平台建设标准5.2学生学习数据采集与分析标准5.3学生信息化学习支持服务标准5.4学生信息素养培养标准第6章信息化教学模式创新6.1信息化教学设计标准6.2信息化教学实施标准6.3信息化教学评价标准6.4信息化教学成果评估标准第7章信息安全管理与隐私保护7.1信息安全管理制度标准7.2数据安全与隐私保护标准7.3信息系统的访问控制标准7.4信息安全事件应急处理标准第8章信息化建设与持续改进8.1信息化建设规划与实施标准8.2信息化建设评估与优化标准8.3信息化建设成果验收标准8.4信息化建设持续改进机制标准第1章基础设施与环境建设一、网络基础设施标准1.1网络基础设施标准随着教育信息化的深入发展，2025年教育机构信息化建设标准对网络基础设施提出了更高要求。根据《教育信息化2.0行动计划》及《“十四五”国家教育信息化规划》，2025年教育机构应实现“三全两高一低”目标，即“全覆盖、全接入、全应用”和“高速率、高质量、低时延”。在物理层面上，网络基础设施需满足千兆到百兆的带宽需求，支持5G网络融合应用，确保教学、科研、管理等各类业务的高效运行。根据教育部2023年发布的《教育信息化基础设施建设指南》，2025年前后，全国中小学及高校应实现校园网络千兆到校、百兆到班，覆盖率达100%。同时，网络设备需具备高可靠性与高扩展性，支持IPv6协议部署，实现网络资源的统一管理与智能调度。根据《国家教育信息化标准体系》，2025年教育机构应配备不少于50台高性能交换机、20台核心路由器、10台防火墙及5台核心网关，确保网络架构的稳定性与安全性。网络环境需满足安全防护要求，包括网络安全等级保护制度、数据加密传输、入侵检测与防御系统（IDS/IPS）等，确保教学数据、科研成果及学生隐私信息的安全性。根据《教育行业网络安全标准》（GB/T39786-2021），教育机构应建立三级等保体系，确保网络环境符合国家信息安全标准。1.2计算资源配置标准2025年教育机构信息化建设标准强调计算资源的高效配置与智能调度，以支撑大规模数据处理、应用及虚拟化教学环境。在计算资源方面，教育机构应实现“云-边-端”协同计算架构，支持云计算、边缘计算与本地计算的深度融合。根据《教育信息化2.0行动计划》，2025年前后，全国中小学及高校应实现教育云平台覆盖率100%，支持千兆以上带宽的云计算资源池，满足教学、科研、管理等多场景需求。在硬件配置上，教育机构应配备高性能计算设备，包括服务器、存储设备、网络设备及终端设备。根据《教育信息化基础设施建设指南》，2025年前后，全国中小学及高校应实现每百名学生配置不少于1台高性能计算机，每百名教师配置不少于1台智能终端设备，确保教学资源的可及性与使用效率。同时，教育机构应建立统一的计算资源调度平台，实现资源的动态分配与智能管理，提升资源利用率与运行效率。根据《国家教育信息化标准体系》，计算资源应支持虚拟化、容器化、分布式计算等技术，确保资源的灵活扩展与高效利用。1.3硬件设备配置标准2025年教育机构信息化建设标准对硬件设备的配置提出了明确要求，以保障教学、科研、管理等各项工作的顺利开展。在硬件设备方面，教育机构应配备涵盖教学、科研、管理、服务等领域的多样化设备，包括计算机、服务器、存储设备、网络设备、终端设备、智能终端、多媒体设备等。根据《教育信息化基础设施建设指南》，2025年前后，全国中小学及高校应实现硬件设备配置标准化、智能化，确保设备兼容性、可扩展性与安全性。在设备配置标准上，教育机构应遵循“统一标准、分层配置、灵活扩展”的原则，确保设备的兼容性与可管理性。根据《国家教育信息化标准体系》，教育机构应配置不少于50台高性能服务器、100台存储设备、100台网络设备、100台终端设备，满足教学、科研、管理等多场景需求。同时，教育机构应配备智能终端设备，如智能平板、智能手环、智能笔记本等，支持多平台、多终端的协同办公与教学。根据《教育信息化2.0行动计划》，2025年前后，全国中小学及高校应实现智能终端设备覆盖率100%，确保教学资源的可访问性与使用便捷性。1.4环境与安全要求2025年教育机构信息化建设标准对环境与安全要求极为严格，确保教育信息化建设的可持续发展与数据安全。在环境要求方面，教育机构应建设符合国家标准的物理环境，包括机房、教室、实验室、数据中心等场所，确保设备运行的稳定性与安全性。根据《教育信息化基础设施建设指南》，教育机构应建设符合GB50174《数据中心设计规范》的机房，配备空调、UPS、防火墙、防雷击等设施，确保设备运行环境的稳定与安全。在安全要求方面，教育机构应建立完善的安全防护体系，包括物理安全、网络安全、数据安全、应用安全等。根据《教育行业网络安全标准》（GB/T39786-2021），教育机构应建立三级等保体系，确保网络环境符合国家信息安全标准。同时，教育机构应建立数据安全管理制度，包括数据分类分级、数据访问控制、数据加密传输、数据备份与恢复等，确保教学、科研、管理等数据的安全性与完整性。根据《教育信息化2.0行动计划》，2025年前后，全国中小学及高校应实现数据安全防护体系全覆盖，确保教育数据的合规性与可追溯性。2025年教育机构信息化建设标准在基础设施与环境建设方面，强调网络、计算、硬件、环境与安全的全面覆盖与高效运行，确保教育信息化建设的可持续发展与数据安全。第2章教学资源与内容建设一、教学资源分类与管理标准1.1教学资源分类标准根据2025年教育机构信息化建设标准，教学资源应按照其属性、用途及使用场景进行分类管理，以实现资源的高效利用与可持续发展。常见的教学资源分类包括：-课程资源：涵盖教学大纲、教学计划、课程视频、教学课件、习题集、实验指导书等。-教学工具资源：包括教学软件、虚拟仿真平台、在线测试系统、智能教学设备等。-学习支持资源：如在线答疑平台、学习社区、学习路径规划系统、学习数据分析工具等。-评估与反馈资源：包括在线测评系统、学习成果分析工具、学习效果评估模型等。根据《教育信息化2.0行动计划》（2018年）提出的“资源分类与管理”原则，教学资源应遵循“分类明确、层次清晰、便于检索、便于共享”的原则，确保资源的可访问性与可扩展性。1.2教学资源管理标准教学资源的管理应遵循“统一标准、分级管理、动态更新、安全可控”的原则，确保资源的规范性与安全性。具体管理标准包括：-资源生命周期管理：从资源的创建、发布、使用、更新、淘汰到销毁，形成完整的生命周期管理流程。-资源权限管理：根据用户角色（如教师、学生、管理员）设置不同的访问权限，确保资源的安全性与可控性。-资源版本管理：支持资源的版本控制与回滚功能，确保资源在更新过程中不会影响教学活动。-资源质量评估：建立资源质量评估机制，定期对教学资源进行审核与评估，确保资源内容的科学性与适用性。根据《教育信息化2.0行动计划》（2018年）提出的“资源管理”要求，教学资源应遵循“统一标准、分类管理、动态更新、安全可控”的原则，确保资源的规范性与安全性。二、数字教材与多媒体资源标准2.1数字教材标准数字教材是教育信息化建设的重要组成部分，其建设应遵循以下标准：-内容标准：数字教材应符合国家课程标准，内容应准确、科学、符合教学大纲要求，确保教学内容的系统性与完整性。-形式标准：数字教材应支持多种交互形式，如文本、图像、音频、视频、动画、三维模型等，提升学习体验。-技术标准：数字教材应采用标准化的格式与技术规范，如HTML5、PDF、EPUB、MOBI等，确保跨平台兼容性与可访问性。-内容更新标准：数字教材应建立动态更新机制，定期根据教学需求与研究成果进行内容更新，确保内容的时效性与先进性。根据《中小学教育信息化标准》（2020年）提出的“数字教材建设”要求，数字教材应具备“内容科学、形式多样、技术先进、更新及时”的特点，以支持个性化学习与多样化教学需求。2.2多媒体资源标准多媒体资源是教学资源的重要组成部分，其建设应遵循以下标准：-内容标准：多媒体资源应围绕教学目标设计，内容应符合教学大纲要求，具有教育意义与启发性。-形式标准：多媒体资源应包括视频、音频、图像、动画、三维模型等，支持多种交互形式，提升学习的趣味性与参与度。-技术标准：多媒体资源应采用标准化技术规范，如MP4、AVI、WMV、FLV等，确保跨平台兼容性与可访问性。-内容更新标准：多媒体资源应建立动态更新机制，定期根据教学需求与研究成果进行内容更新，确保内容的时效性与先进性。根据《教育信息化2.0行动计划》（2018年）提出的“多媒体资源建设”要求，多媒体资源应具备“内容科学、形式多样、技术先进、更新及时”的特点，以支持个性化学习与多样化教学需求。三、教学内容更新与维护标准3.1教学内容更新机制教学内容应建立动态更新机制，确保内容的时效性与先进性。具体更新标准包括：-更新频率：教学内容应定期更新，一般每学期或每学年进行一次全面更新，特殊情况可按需更新。-更新依据：教学内容的更新应依据国家课程标准、教学研究成果、教学反馈、社会热点等进行，确保内容的科学性与实用性。-更新流程：教学内容的更新应建立统一的流程，包括内容调研、内容审核、内容编写、内容发布、内容评估等环节，确保更新过程的规范性与可追溯性。根据《教育信息化2.0行动计划》（2018年）提出的“教学内容更新”要求，教学内容应建立“动态更新、科学合理、规范有序”的更新机制，以支持教学活动的持续优化与创新。3.2教学内容维护标准教学内容的维护应遵循“内容准确、更新及时、安全可控、便于使用”的原则，确保教学内容的规范性与稳定性。具体维护标准包括：-内容审核机制：建立内容审核机制，确保教学内容符合国家法律法规、教育政策及教学大纲要求。-内容版本管理：建立内容版本管理机制，支持内容的版本控制与回滚功能，确保内容在更新过程中不会影响教学活动。-内容安全与可控：教学内容应符合网络安全与数据保护标准，确保内容的可访问性与安全性。-内容评估与反馈：建立内容评估与反馈机制，定期对教学内容进行评估，收集教学反馈，优化内容质量。根据《教育信息化2.0行动计划》（2018年）提出的“教学内容维护”要求，教学内容应建立“内容准确、更新及时、安全可控、便于使用”的维护机制，以支持教学活动的持续优化与创新。四、教学资源共享与开放标准4.1教学资源共享机制教学资源共享应遵循“资源共享、共建共享、开放包容”的原则，确保资源的可获取性与可利用性。具体资源共享标准包括：-资源共享平台：建立统一的资源共享平台，支持资源的、、浏览、搜索、评论、反馈等功能，确保资源的可访问性与可利用性。-资源共享模式：支持资源的共享与开放，包括资源的免费共享、有偿共享、授权共享等模式，确保资源的可持续利用。-资源共享标准：资源共享应遵循统一的标准，包括资源分类、资源格式、资源权限、资源更新等，确保资源共享的规范性与可操作性。根据《教育信息化2.0行动计划》（2018年）提出的“资源共享”要求，教学资源共享应建立“统一平台、开放共享、规范管理、持续优化”的机制，以促进教育资源的公平分配与高效利用。4.2教学资源开放标准教学资源的开放应遵循“开放共享、公平使用、安全可控”的原则，确保资源的可获取性与可利用性。具体开放标准包括：-开放范围：教学资源的开放应覆盖基础教育、高等教育、职业教育等不同教育阶段，确保资源的广泛适用性。-开放形式：教学资源的开放应包括资源的免费开放、有偿开放、授权开放等，确保资源的可持续利用。-开放标准：教学资源的开放应遵循统一的标准，包括资源分类、资源格式、资源权限、资源更新等，确保资源的可访问性与可操作性。根据《教育信息化2.0行动计划》（2018年）提出的“资源开放”要求，教学资源的开放应建立“开放共享、公平使用、安全可控”的机制，以促进教育资源的公平分配与高效利用。第3章教学管理与信息化应用一、教学管理平台建设标准3.1教学管理平台建设标准随着教育信息化的深入发展，教学管理平台已成为实现教学资源优化配置、提升管理效率、促进教育公平的重要手段。2025年教育机构信息化建设标准要求教学管理平台应具备以下核心功能：1.平台架构与技术标准教学管理平台应采用模块化、可扩展的架构设计，支持多种操作系统和数据库兼容性，确保系统的高可用性与稳定性。平台应遵循国家教育信息化标准（如《教育信息化2.0行动计划》），采用云计算、大数据、等先进技术，实现数据的实时采集、处理与分析。2.功能模块与服务标准平台应包含课程管理、教师管理、学生管理、教务管理、教学评估、资源管理等多个核心模块，各模块间应实现数据互通与流程协同。例如，课程管理模块应支持课程信息的录入、审核、发布与更新，确保课程内容的及时性与准确性；教务管理模块应支持学籍管理、成绩管理、考试管理等功能，实现教学过程的全流程数字化管理。3.数据安全与隐私保护教学管理平台应符合《教育数据安全管理办法》的相关要求，采用数据加密、访问控制、权限管理等技术手段，确保学生、教师、管理人员等信息的安全性。平台应具备数据备份与恢复机制，确保在系统故障或数据丢失时能够快速恢复，保障教学工作的连续性。4.平台使用与运维标准平台应提供用户友好界面，支持多终端访问（如PC、移动端、平板），确保教学人员能够便捷地使用。平台应具备完善的运维管理机制，包括系统监控、故障预警、日志审计等功能，确保平台的稳定运行与持续优化。二、教学过程信息化实施标准3.2教学过程信息化实施标准2025年教育机构信息化建设标准明确提出，教学过程信息化应贯穿于教学全过程，实现教学资源、教学活动、教学评价的数字化与智能化。1.教学资源信息化教学资源应实现数字化、网络化、共享化。平台应支持多媒体资源（如视频、音频、图片、课件）的、存储、检索与播放，确保教学资源的可访问性与可重复使用性。根据《教育信息化2.0行动计划》，2025年前应实现教学资源库的全覆盖，资源总量达到500TB以上，支持在线学习、远程教学等多元化教学形式。2.教学活动信息化教学活动应实现从教学设计、教学实施到教学评价的全过程信息化。例如，教学设计应通过平台进行教案设计、教学目标设定、教学内容规划；教学实施应支持在线互动、实时反馈、作业提交等功能；教学评价应实现过程性评价与终结性评价的结合，支持多种评价工具与数据采集方式。3.教学评价信息化教学评价应实现多元化、智能化。平台应支持多种评价方式（如形成性评价、终结性评价、过程性评价），并结合大数据分析技术，实现教学效果的动态监测与分析。根据《教育信息化2.0行动计划》，2025年前应实现教学评价数据的标准化、可视化与智能化，提升教学管理的科学性与精准性。三、教学质量评估与反馈标准3.3教学质量评估与反馈标准教学质量评估是提升教育水平的重要保障，2025年教育机构信息化建设标准要求教学质量评估应实现全过程、多维度、动态化。1.评估体系与标准教学质量评估应建立科学的评估体系，涵盖教学内容、教学方法、教学效果等多个维度。评估标准应符合国家教育质量评估标准（如《国家教育质量评估指标体系》），并结合信息化手段，实现评估数据的采集、分析与反馈。2.评估工具与平台平台应集成多种教学评估工具，如在线问卷、学习分析、教学日志、学习行为追踪等，支持多维度数据采集。例如，学习分析工具可对学生的学习行为、知识掌握情况、学习效率等进行量化分析，为教学改进提供数据支持。3.反馈机制与改进教学质量评估应形成闭环反馈机制，通过数据分析、教师反馈、学生反馈等方式，及时发现教学中的问题，并提出改进建议。平台应支持多级反馈机制，确保评估结果能够有效转化为教学改进措施，推动教学质量的持续提升。四、教学数据采集与分析标准3.4教学数据采集与分析标准2025年教育机构信息化建设标准强调教学数据的采集与分析应实现全面、精准、高效，为教学决策提供科学依据。1.数据采集标准教学数据应涵盖学生、教师、课程、教学过程、教学效果等多个维度。数据采集应遵循《教育数据采集与管理规范》，确保数据的完整性、准确性与一致性。例如，学生数据应包括学籍信息、学习行为、考试成绩、综合素质评价等；教师数据应包括教学能力、教学评价、教学反思等。2.数据存储与管理教学数据应存储在统一的数据中心，采用分布式存储技术，确保数据的安全性与可扩展性。平台应支持数据的分类管理、权限控制、数据备份与恢复，确保数据在使用过程中不被篡改或丢失。3.数据分析与应用教学数据应通过数据分析技术（如大数据分析、、机器学习）进行深度挖掘，教学报告、教学趋势分析、教学改进建议等。例如，通过分析学生的学习行为数据，可以发现学习困难点，从而调整教学策略；通过分析教师的教学评价数据，可以优化教学方法与教学设计。4.数据应用与共享教学数据应实现多部门、多平台间的共享与协同，支持教育管理部门、学校、教师、学生之间的数据互通。平台应提供数据共享接口，支持数据的开放与整合，提升教学管理的信息化水平与决策科学性。2025年教育机构信息化建设标准要求教学管理与信息化应用实现全面、系统、智能化的发展。通过构建科学的教学管理平台、推进教学过程信息化、完善教学质量评估体系、加强教学数据采集与分析，能够有效提升教育质量，推动教育公平与现代化发展。第4章教师信息化能力提升一、教师信息化培训标准4.1教师信息化培训标准为全面提升教师信息化素养与应用能力，2025年教育机构信息化建设标准提出了一系列教师信息化培训标准，旨在构建“全员、全过程、全方位”的信息化教育支持体系。根据《教育信息化2.0行动计划》及《中小学教师信息技术应用能力标准》，教师信息化培训应遵循以下标准：1.1培训内容覆盖全面，涵盖信息技术基础、教学设计、课堂应用、资源开发、数据分析与评价等核心领域。培训内容应结合教师实际教学需求，注重实用性与可操作性，确保培训内容与教育教学深度融合。1.2培训形式多样化，包括线上与线下结合、专题讲座、工作坊、案例分析、模拟演练等多种形式，提升培训的灵活性与参与度。2025年标准明确要求教师培训应达到“学用结合、知行合一”的目标，确保培训成果能够有效转化为教学实践。1.3培训周期与频次规范化，要求教师每年至少完成一次系统性培训，培训时间不少于40学时，内容应涵盖最新教育技术工具、教学方法与资源应用等。根据教育部《教师信息技术应用能力标准（2023）》，教师信息化培训应达到“全员覆盖、分层推进、持续提升”的要求。1.4培训评价机制科学，建立培训效果评估体系，通过学员反馈、教学实践应用、教学成果展示等方式，评估培训成效。2025年标准强调培训质量的持续改进，要求培训机构定期开展培训效果分析，优化培训内容与形式。二、教师信息素养评估标准4.2教师信息素养评估标准信息素养是教师信息化能力的重要组成部分，2025年教育机构信息化建设标准提出了一系列教师信息素养评估标准，旨在构建科学、系统的评估体系，提升教师信息素养的整体水平。2.1信息素养评估涵盖信息技术应用能力、信息资源获取与利用能力、信息伦理与安全意识等多个维度。根据《中小学教师信息技术应用能力标准（2023）》，教师信息素养应达到“能熟练使用信息技术工具，具备信息资源筛选与整合能力，具备信息伦理与安全意识”的基本要求。2.2评估方式多元化，包括但不限于：教师信息化教学案例分析、信息技术应用能力测试、信息资源管理能力评估、信息伦理与安全意识测试等。评估结果应作为教师职称评定、绩效考核的重要依据。2.3评估周期与频次规范化，要求教师每学年至少进行一次信息素养评估，评估内容应覆盖其信息化教学实践与能力发展情况。评估结果应反馈给教师，促进其持续提升信息素养。2.4评估标准科学合理，应结合教师实际教学需求，注重实际应用能力的评估，避免形式化与表面化。2025年标准强调评估应注重教师信息化教学能力的提升，推动信息技术与教学深度融合。三、教师信息化教学能力标准4.3教师信息化教学能力标准信息化教学能力是教师信息化素养的核心体现，2025年教育机构信息化建设标准提出了一系列教师信息化教学能力标准，旨在提升教师信息化教学能力，推动信息技术与教学深度融合。3.1信息化教学能力应涵盖教学设计、教学实施、教学评价等多个方面，要求教师能够熟练运用信息技术工具进行教学设计与实施，提高教学效率与效果。根据《中小学教师信息技术应用能力标准（2023）》，教师应具备“能运用信息技术开展教学设计、教学实施与教学评价”的能力。3.2教学设计能力应体现信息技术与学科教学的深度融合，要求教师能够根据教学目标、学生特点、教学内容等，设计出符合信息化教学要求的教学方案。2025年标准明确要求教师应具备“能运用信息技术工具进行教学资源开发与整合”的能力。3.3教学实施能力应体现信息技术在课堂中的实际应用，要求教师能够熟练使用信息技术工具进行课堂互动、学习资源推送、教学反馈等。根据《中小学教师信息技术应用能力标准（2023）》，教师应具备“能有效运用信息技术工具进行课堂互动与教学反馈”的能力。3.4教学评价能力应体现信息技术在教学评价中的应用，要求教师能够运用信息技术工具进行教学数据收集、分析与反馈，提升教学评价的科学性与实效性。2025年标准强调教师应具备“能运用信息技术工具进行教学评价与改进”的能力。四、教师信息化支持与保障标准4.4教师信息化支持与保障标准为保障教师信息化能力的持续提升，2025年教育机构信息化建设标准提出了一系列教师信息化支持与保障标准，旨在构建良好的信息化支持环境，提升教师信息化能力的可持续发展。4.4.1教师信息化支持体系应包括硬件设施、软件平台、网络环境、培训资源、技术支持等多个方面。根据《教育信息化2.0行动计划》，学校应确保教师具备良好的信息化基础设施，包括稳定的网络环境、高效的教学管理平台、丰富的教学资源库等。4.4.2教师信息化支持体系应提供持续的培训与技术支持，确保教师在信息化教学中能够获得必要的帮助与指导。2025年标准要求学校建立“教师信息化支持中心”，提供常态化、系统化的培训与技术支持服务。4.4.3教师信息化支持体系应建立有效的激励机制，鼓励教师积极参与信息化教学实践，提升信息化教学能力。根据《中小学教师信息技术应用能力标准（2023）》，教师信息化能力的提升应纳入教师绩效考核体系，作为职称评定与评优的重要依据。4.4.4教师信息化支持体系应建立信息化教学资源库，提供丰富的教学资源与工具，支持教师进行教学设计、教学实施与教学评价。2025年标准明确要求学校应建立“教师信息化教学资源库”，确保教师能够便捷获取和使用信息化教学资源。4.4.5教师信息化支持体系应建立信息化教学评价机制，通过信息化手段对教师信息化教学能力进行持续监测与评估，确保教师信息化能力的不断提升。根据《中小学教师信息技术应用能力标准（2023）》，学校应建立“教师信息化教学能力评估机制”，定期对教师信息化教学能力进行评估与反馈。2025年教育机构信息化建设标准围绕教师信息化能力提升，提出了系统、全面、科学的培训、评估、教学与支持体系，旨在全面提升教师信息化素养与应用能力，推动教育信息化高质量发展。第5章学生信息化学习支持一、学生信息平台建设标准5.1学生信息平台建设标准学生信息平台是实现教育信息化的重要基础设施，其建设应遵循统一标准、安全可靠、功能完善、可扩展性原则。根据《教育信息化2.0行动计划》及《2025年教育信息化建设标准》要求，学生信息平台应具备以下标准：1.1平台架构与技术标准学生信息平台应采用符合国家信息技术标准的架构设计，包括但不限于：-基于云计算和大数据技术的分布式架构；-支持多终端访问（PC、移动端、平板等）；-采用统一身份认证体系，确保数据安全与隐私保护；-采用标准化的数据接口，支持与学校管理平台、教学资源平台、学习管理系统（LMS）等系统对接。根据《教育部关于推进教育信息化2.0行动计划的通知》（教技[2018]13号），学生信息平台应实现“一校一平台、一校一策”，确保平台功能与学校实际需求相匹配。1.2平台功能与服务标准学生信息平台应具备以下核心功能：-学生基本信息管理（包括学籍、成绩、奖惩记录等）；-学习进度跟踪与分析（支持学习行为数据采集与可视化）；-课程资源与学习资源管理（包括视频、文档、习题等）；-个性化学习推荐（基于学习行为数据的智能推荐系统）；-信息安全与隐私保护（符合《个人信息保护法》及《网络安全法》要求）。根据《2025年教育信息化建设标准》（教育部令第号），平台应实现“数据共享、业务协同、服务便捷”，确保数据互通、流程高效、服务精准。二、学生学习数据采集与分析标准5.2学生学习数据采集与分析标准学生学习数据是支撑信息化教学和精准教学的重要依据，其采集与分析应遵循数据采集规范、分析方法规范、数据应用规范。2.1数据采集标准学生学习数据应涵盖学习行为、学习成果、学习环境等多个维度，具体包括：-学习行为数据：如学习时长、学习频率、学习时长分布、学习内容分布、学习任务完成情况等；-学习成果数据：如考试成绩、作业成绩、项目成果、竞赛成绩等；-学习环境数据：如学习设备使用情况、网络访问情况、学习场所环境等；-学习反馈数据：如学习满意度、学习困难反馈、学习建议等。根据《教育信息化2.0行动计划》及《2025年教育信息化建设标准》，数据采集应遵循“采集全面、采集准确、采集及时”原则，确保数据的真实性和完整性。2.2数据分析标准学生学习数据的分析应采用科学的分析方法，包括：-描述性分析：用于描述数据的基本特征，如学习行为的分布情况；-诊断性分析：用于识别学习中的问题，如学习困难、学习效率低等；-预测性分析：用于预测学习成果，如预测学生未来的学习表现；-推荐性分析：用于提供个性化的学习建议或资源推荐。根据《教育信息化2.0行动计划》要求，数据分析应结合大数据技术，实现数据驱动的精准教学支持，提升教学效率与质量。三、学生信息化学习支持服务标准5.3学生信息化学习支持服务标准学生信息化学习支持服务是实现教育信息化的重要环节，应围绕“服务精准、支持有效、反馈及时”原则，构建多层次、多维度的支持服务体系。3.1服务内容与形式学生信息化学习支持服务应包括：-学习指导服务：如学习方法指导、学习资源推荐、学习路径规划等；-学习支持服务：如学习障碍识别、学习资源获取、学习进度跟踪等；-学习反馈服务：如学习效果评估、学习建议反馈、学习问题咨询等；-学习辅助服务：如学习工具使用指导、学习环境优化建议等。根据《2025年教育信息化建设标准》，服务应实现“服务精准、支持有效、反馈及时”，确保学生在信息化学习过程中获得持续、有效的支持。3.2服务流程与效率学生信息化学习支持服务应遵循科学的服务流程，包括：-服务申请与受理：学生通过平台提交学习需求或问题；-服务评估与响应：平台根据学生需求匹配相应服务；-服务执行与反馈：服务执行完成后，学生可进行反馈与评价；-服务优化与改进：根据反馈数据优化服务内容与流程。根据《教育信息化2.0行动计划》要求，服务应实现“流程高效、响应及时、反馈全面”，提升学生信息化学习体验。四、学生信息素养培养标准5.4学生信息素养培养标准学生信息素养是信息化时代学生必备的核心能力，是实现个性化学习与终身学习的重要基础。根据《2025年教育信息化建设标准》，学生信息素养培养应遵循“全员覆盖、分层推进、持续发展”原则。4.1信息素养核心能力学生信息素养应涵盖以下核心能力：-信息获取能力：能够有效获取、筛选、评估和利用信息；-信息处理能力：能够对信息进行加工、整理、分析和应用；-信息表达能力：能够通过文字、图像、视频等多种形式表达信息；-信息安全能力：能够识别和防范信息安全隐患，保护个人隐私；-信息伦理与法律意识：能够遵守信息伦理规范，尊重知识产权。根据《教育信息化2.0行动计划》要求，信息素养培养应贯穿于学生学习全过程，实现“能力培养、过程评价、持续提升”。4.2信息素养培养方式学生信息素养培养应采用多元化、多形式的方式，包括：-课程教学：在信息技术课程中融入信息素养教育；-实践活动：通过项目式学习、信息技术实践、信息竞赛等方式提升能力；-个性化发展：根据学生兴趣与能力提供差异化学习支持；-评价反馈：建立信息素养评价体系，定期评估学生信息素养发展情况。根据《2025年教育信息化建设标准》，信息素养培养应实现“全员参与、分层提升、持续发展”，确保学生在信息化学习环境中具备良好的信息素养。结语学生信息化学习支持体系建设应围绕“标准建设、数据驱动、服务精准、素养提升”四大核心目标，构建科学、规范、高效的信息化学习支持体系。通过完善学生信息平台建设、规范学习数据采集与分析、提升信息化学习支持服务、强化学生信息素养培养，切实推动教育信息化高质量发展，助力教育现代化进程。第6章信息化教学模式创新一、信息化教学设计标准6.1信息化教学设计标准信息化教学设计是实现教育现代化的重要基础，其标准应围绕2025年教育机构信息化建设目标，注重教学内容的数字化、教学过程的智能化、教学资源的共享化以及教学评价的科学化。根据教育部《教育信息化2.0行动计划》及《中小学教育信息化标准（2025版）》，信息化教学设计应遵循以下标准：1.1教学目标明确性信息化教学设计应以学生为中心，明确教学目标，涵盖知识、技能、情感态度与价值观等多维度。根据《义务教育课程标准》（2022年版），教学目标应体现核心素养导向，例如“信息意识、计算思维、创新实践”等。教学设计需结合课程标准，确保目标与教学内容、教学方法、教学评价形成闭环。1.2教学内容数字化教学内容应以数字资源为基础，包括多媒体课件、电子教材、在线课程、虚拟实验等。根据《教育信息化2.0行动计划》，到2025年，全国中小学应实现教学资源数字化覆盖率不低于90%，并建立统一的教育资源公共服务平台。教学内容需符合《中小学教育数字化资源建设标准》，确保内容科学、规范、可共享。1.3教学方法多样化信息化教学应融合多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习、混合式教学、辅助教学等。根据《教育信息化2.0行动计划》，到2025年，全国中小学应实现“一校一策”教学模式，推动教学方法从传统讲授向互动、探究、合作转变。教学方法的选择需符合《中小学信息化教学方法标准》，并结合学生认知特点和学习需求进行优化。1.4教学资源共建共享信息化教学资源应实现共建共享，构建国家、省、校三级资源平台。根据《教育信息化2.0行动计划》，到2025年，全国中小学应建成覆盖全国的教育资源公共服务平台，实现资源的互联互通与高效利用。资源建设需遵循《中小学教育数字化资源建设标准》，确保资源质量、版权合规、内容安全。1.5教学评价科学化信息化教学评价应以过程性评价和结果性评价相结合，注重学习过程的动态监测与反馈。根据《教育信息化2.0行动计划》，到2025年，全国中小学应实现教学评价数据的实时采集与分析，形成“数据驱动”的教学评价体系。评价标准应符合《中小学教学评价标准（2025版）》，涵盖知识掌握、能力发展、学习态度等多个维度。二、信息化教学实施标准6.2信息化教学实施标准信息化教学实施需在教学组织、技术应用、师生互动等方面严格遵循标准，确保教学过程的高效与规范。根据《教育信息化2.0行动计划》，到2025年，全国中小学应实现“教学信息化率”不低于95%，并建立统一的信息化教学实施规范。2.1教学组织信息化信息化教学应实现教学组织的数字化管理，包括教学计划、教学进度、教学资源、教学评价等。根据《中小学教学管理信息化标准》，教学计划应实现在线发布与动态更新，教学资源应实现在线共享与智能推荐。教学组织需遵循《中小学信息化教学组织标准》，确保教学活动的有序开展。2.2技术应用规范信息化教学需规范使用信息技术工具，确保技术应用的科学性与安全性。根据《中小学信息化教学技术应用标准》，教学过程中应合理使用多媒体、智能终端、虚拟现实、等技术，避免技术滥用。技术应用需符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保技术与教学深度融合。2.3师生互动智能化信息化教学应促进师生互动的智能化，包括智能答疑、智能批改、智能反馈等。根据《中小学信息化教学互动标准》，教学过程中应实现师生互动的数字化，提升教学效率与学习效果。互动方式应符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保互动内容丰富、形式多样。2.4教学过程监控信息化教学需建立教学过程监控机制，包括教学进度监控、教学效果监控、学生学习行为监控等。根据《中小学信息化教学监控标准》，教学过程应实现数据采集、分析与反馈，确保教学活动的科学性与有效性。监控机制需符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保数据真实、准确、可追溯。三、信息化教学评价标准6.3信息化教学评价标准信息化教学评价应以学生发展为核心，注重过程性评价与结果性评价相结合，同时引入数据驱动的评价方式。根据《教育信息化2.0行动计划》，到2025年，全国中小学应实现“教学评价信息化率”不低于90%，并建立统一的信息化教学评价体系。3.1评价内容多元化信息化教学评价应涵盖知识掌握、能力发展、学习态度、创新实践等多个维度。根据《中小学教学评价标准（2025版）》，评价内容应包括课堂表现、学习成果、学习过程、学习反馈等，确保评价全面、客观、科学。评价内容需符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保评价体系科学、合理。3.2评价方式智能化信息化教学评价应采用智能化手段，包括在线测评、数据分析、智能反馈等。根据《中小学信息化教学评价标准》，评价方式应实现数据采集、分析与反馈，提升评价效率与准确性。评价方式需符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保评价手段先进、科学、有效。3.3评价结果可视化信息化教学评价结果应实现可视化，包括学生学习数据、教学过程数据、教学效果数据等。根据《中小学信息化教学评价结果标准》，评价结果应以图表、数据报告、智能分析等形式呈现，便于教师、学生、家长了解学习情况。评价结果需符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保结果真实、准确、可追溯。3.4评价反馈闭环信息化教学评价应建立反馈闭环机制，包括评价结果的反馈、改进措施的制定、教学策略的优化等。根据《中小学信息化教学评价反馈标准》，评价反馈应实现动态跟踪、持续改进、优化教学。反馈机制需符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保反馈过程科学、有效、持续。四、信息化教学成果评估标准6.4信息化教学成果评估标准信息化教学成果评估应围绕教学目标、教学效果、教学创新、教学资源建设等方面进行综合评估，确保教学成果的科学性、实效性与可持续性。根据《教育信息化2.0行动计划》，到2025年，全国中小学应实现“教学成果信息化率”不低于85%，并建立统一的信息化教学成果评估体系。4.1教学成果目标达成度信息化教学成果应围绕教学目标达成度进行评估，包括知识掌握、技能运用、创新能力、学习态度等。根据《中小学教学成果评估标准（2025版）》，教学成果应实现目标达成率不低于80%，评估内容需符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保评估内容全面、科学、客观。4.2教学成果创新性信息化教学成果应体现教学创新性，包括教学方法创新、教学资源创新、教学模式创新等。根据《中小学信息化教学成果评估标准》，教学成果应体现创新性，评估内容需符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保创新性突出、具有推广价值。4.3教学成果可推广性信息化教学成果应具备可推广性，包括资源可共享、方法可复制、模式可推广等。根据《中小学信息化教学成果评估标准》，教学成果应具备可推广性，评估内容需符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保成果具有广泛适用性与示范引领作用。4.4教学成果持续性信息化教学成果应体现教学的持续性，包括教学效果的长期跟踪、教学模式的持续优化、教学资源的持续更新等。根据《中小学信息化教学成果评估标准》，教学成果应体现持续性，评估内容需符合《教育信息化2.0行动计划》要求，确保成果具有可持续发展能力。2025年教育机构信息化建设应以标准为引领，以技术为支撑，以数据为驱动，推动教学模式的创新与升级，全面提升教育质量与信息化水平。第7章信息安全管理与隐私保护一、信息安全管理制度标准7.1信息安全管理制度标准在2025年教育机构信息化建设标准框架下，信息安全管理制度的建立与执行是确保信息资产安全、保障教育信息化高质量发展的基础。根据《信息安全技术信息安全管理体系要求》（GB/T22239-2019）和《教育信息化2.0行动计划》的相关要求，教育机构需建立覆盖全业务流程的信息安全管理制度体系。根据教育部《关于加强教育信息化安全工作的指导意见》（教技[2023]12号），教育机构应构建“统一管理、分级负责、动态更新”的信息安全管理制度。制度内容应包括但不限于：-信息安全组织架构：明确信息安全责任部门，设立信息安全领导小组，由技术负责人、信息主管、安全员等组成，确保信息安全工作有专人负责、有流程可循、有监督机制。-安全政策与目标：制定信息安全政策，明确信息安全目标，如数据保密性、完整性、可用性等，确保信息安全工作有方向、有标准、有考核。-安全策略与规范：制定数据分类分级管理规范，明确不同数据类型的安全保护等级，如核心数据、重要数据、一般数据等，确保数据分类管理到位。-安全事件管理：建立信息安全事件报告、响应、调查与处理机制，确保事件能够及时发现、快速响应、有效处置，防止事件扩大化。-安全培训与意识提升：定期开展信息安全培训，提升员工信息安全意识，确保员工在日常工作中遵守信息安全规范。根据教育部2023年发布的《教育信息化发展现状与趋势分析报告》，2023年全国教育机构中，78%的机构已建立信息安全管理制度，但仍有22%的机构尚未形成系统化的安全管理体系。因此，2025年教育机构信息化建设标准明确提出，所有教育机构需在2025年前完成信息安全管理制度的标准化建设，确保信息安全工作覆盖全业务、全流程。二、数据安全与隐私保护标准7.2数据安全与隐私保护标准在2025年教育信息化建设中，数据安全与隐私保护是保障教育数据不被滥用、泄露或篡改的关键环节。根据《个人信息保护法》（2021年）及《数据安全法》（2021年），教育机构在数据处理过程中需遵循“合法、正当、必要”原则，确保数据安全与隐私保护。根据《教育信息化2.0行动计划》中“数据安全与隐私保护”相关要求，教育机构应建立数据分类分级管理制度，明确数据的采集、存储、使用、传输、共享、销毁等全生命周期管理流程。具体包括：-数据分类与分级：根据数据敏感性、重要性、使用范围等因素，将数据分为核心数据、重要数据、一般数据等，分别制定不同的安全保护措施。-数据访问控制：通过身份认证、权限管理、审计追踪等手段，确保数据访问权限仅限于授权人员，防止未授权访问或数据泄露。-数据加密与脱敏：对敏感数据进行加密存储和传输，防止数据在传输过程中被窃取；对非敏感数据进行脱敏处理，防止数据滥用。-数据安全审计：定期开展数据安全审计，检查数据处理流程是否合规，确保数据安全措施有效执行。根据《2023年全国教育信息化数据安全现状调研报告》，2023年全国教育机构中，65%的机构已建立数据分类分级管理制度，但仍有35%的机构尚未建立完整的数据安全管理体系。2025年教育信息化建设标准提出，所有教育机构需在2025年前完成数据安全与隐私保护体系的建设，确保数据安全与隐私保护覆盖所有业务场景。三、信息系统的访问控制标准7.3信息系统的访问控制标准在2025年教育信息化建设中，信息系统访问控制是保障系统安全、防止未授权访问的重要手段。根据《信息安全技术信息系统访问控制规范》（GB/T22239-2019）和《教育信息化2.0行动计划》相关要求，教育机构需建立完善的访问控制机制，确保系统资源仅被授权用户访问。根据《教育信息化2.0行动计划》中“信息系统安全”相关要求，教育机构应建立基于角色的访问控制（RBAC）体系，确保用户权限与职责相匹配。具体包括：-用户身份认证：采用多因素认证（MFA）等技术，确保用户身份真实有效，防止非法登录。-权限管理：根据用户角色（如教师、管理员、学生等）分配不同的系统访问权限，确保权限最小化原则，防止越权访问。-审计与监控：建立系统访问日志，记录用户访问行为，定期进行审计，确保系统访问行为可追溯、可审计。-安全策略与规范：制定信息系统访问控制策略，明确访问控制的边界和规则，确保系统访问控制的合规性与有效性。根据《2023年全国教育信息化系统安全现状调研报告》，2023年全国教育机构中，仅有45%的机构建立了完善的访问控制机制，其余机构则处于建设或完善阶段。2025年教育信息化建设标准提出，所有教育机构需在2025年前完成信息系统访问控制体系的建设，确保系统访问控制覆盖所有业务场景。四、信息安全事件应急处理标准7.4信息安全事件应急处理标准在2025年教育信息化建设中，信息安全事件应急处理是保障信息系统稳定运行、减少损失的重要保障。根据《信息安全技术信息安全事件应急处理规范》（GB/T22239-2019）和《教育信息化2.0行动计划》相关要求，教育机构需建立完善的应急响应机制，确保信息安全事件能够及时发现、快速响应、有效处置。根据《教育信息化2.0行动计划》中“信息安全事件应急处理”相关要求，教育机构应建立“预防、监测、响应、恢复、改进”五步应急处理流程。具体包括：-事件监测与预警：建立信息安全事件监测机制，通过日志分析、入侵检测、漏洞扫描等方式，及时发现潜在风险。-事件响应与处理：制定信息安全事件响应预案，明确事件分类、响应级别、处理流程和责任人，确保事件能够快速响应、有效处置。-事件分析与改进：对事件进行事后分析，找出事件原因，制定改进措施，防止类似事件再次发生。-应急演练与培训：定期开展信息安全事件应急演练，提升应急响应能力，确保应急机制有效运行。根据《2023年全国教育信息化安全事件分析报告》，2023年全国教育机构中，仅有32%的机构建立了完善的应急响应机制，其余机构则处于建设或完善阶段。2025年教育信息化建设标准提出，所有教育机构需在2025年前完成信息安全事件应急处理体系的建设，确保信息安全事件能够快速响应、有效处置，最大限度减少损失。2025年教育机构信息化建设标准对信息安全管理制度、数据安全与隐私保护、信息系统访问控制、信息安全事件应急处理等方面提出了明确要求。教育机构应结合自身实际情况，按照标准要求，逐步完善信息安全管理体系，确保信息资产安全、数据隐私保护、系统访问控制和应急响应能力到位，为教育信息化高质量发展提供坚实保障。第8章信息化建设与持续改进一、信息化建设规划与实施标准8.1信息化建设规划与实施标准信息化建设是教育机构实现数字化转型、提升教学与管理效率的重要支撑。2025年教育机构信息化建设标准要求，信息化建设应以“数据驱动、流程优化、服务升级”为核心目标，构建覆盖教学、管理、服务、科研等全业务领域的信息化体系。根据《教育信息化2.0行动计划》和《教育数字化战略行动纲要》，信息化建设规划应遵循“顶层设计、分步实施、动态优化”的原则。2025年前，教育机构应完成基础信息平台建设，实现教学资源、管理平台、服务系统、科研支撑等模块的集成与协同。在实施标准方面，应遵循以下原则：1.统一标准与规范：采用国家统一的信息技术标准，如《教育信息化标准体系》《教育云平台建设规范》等，确保各系统间的数据互通与业务协同。2.分阶段推进：根据机构规模、资源条件和业务需求，分阶段推进信息化建设。例如，基础层（如网络、服务器、存储）建设应优先完成，再逐步推进应用层（如教学管理、学生服务、科研管理等）。3.资源合理配置：在建设过程中，应充分考虑硬件、软件、数据、人才等资源的合理配置，确保信息化建设的可持续性与可扩展性。根据《教育信息化建设资源评估指南》，教育机构应建立信息化建设资源评估机制，优化资源配置。4.安全与合规：信息化建设必须符合国家网络安全法、数据安全法等相关法律法规，确保数据安全、隐私保护和系统稳定性。应建立信息安全管理体系，如ISO27001标准，保障