寄宿制生活教师考核制度

PAGE寄宿制生活教师考核制度一、总则（一）目的为加强寄宿制学校生活教师队伍建设，提高生活教师的工作质量和服务水平，保障寄宿学生的学习与生活需求，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公平、公正的考核机制，激励生活教师积极履行职责，不断提升工作能力和综合素质，促进寄宿制学校教育教学工作的顺利开展。（二）适用范围本制度适用于本校全体寄宿制生活教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，全面、准确地反映生活教师的工作表现，避免主观随意性。2.全面考核原则：对生活教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行综合考核，注重工作实绩。3.激励发展原则：考核结果与生活教师的薪酬待遇、晋升、奖励等挂钩，激励生活教师不断提高工作质量，促进其个人发展与学校整体发展相协调。4.反馈改进原则：考核过程中及时向生活教师反馈考核情况，帮助其认识自身不足，明确改进方向，促进工作持续改进。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱寄宿制生活教师工作，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（48分）对工作敷衍了事，责任心不强，酌情扣14分。2.关爱学生（6分）关心爱护每一位寄宿学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，及时了解学生需求并给予帮助。（明显关爱学生的事例，46分）与学生关系冷漠，对学生需求不闻不问，酌情扣14分。3.为人师表（6分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，注重自身品德修养。（36分）出现违反教师职业道德规范的行为，如体罚或变相体罚学生等，该项得0分，并视情节轻重给予相应纪律处分。（二）工作能力（30分）1.生活管理能力（10分）具备良好的生活管理能力，能合理安排学生的作息时间，组织学生有序进行日常生活起居，如洗漱、就餐、就寝等。（管理有序，学生生活规律，710分）生活管理出现混乱，学生作息不规律，酌情扣17分。2.学生教育引导能力（10分）善于与学生沟通交流，能够及时发现学生的思想问题和行为偏差，并给予正确的教育引导，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。（成功引导学生解决问题的案例，710分）对学生思想和行为问题处理不当，导致问题恶化，酌情扣17分。3.突发事件处理能力（5分）能够迅速、妥善处理寄宿学生生活中出现的突发事件，如疾病、意外伤害等，保障学生生命安全。（有成功处理突发事件的经验，35分）对突发事件处理不及时或处理不当，酌情扣13分。4.团队协作能力（5分）积极与其他生活教师、班主任、任课教师等协作配合，共同做好寄宿学生的教育管理工作。（主动协作，配合良好，35分）缺乏团队协作精神，与他人沟通不畅，影响工作开展，酌情扣13分。（三）工作态度（20分）1.工作积极性（10分）主动承担工作任务，积极参与学校组织的各项活动，对工作充满热情，具有较强的工作主动性。（主动承担任务，积极参与活动，710分）工作消极被动，推诿工作任务，酌情扣17分。2.责任心（5分）对工作认真负责，严谨细致，按时完成各项工作任务，确保寄宿学生生活和学习秩序正常。（工作认真负责，无明显失误，35分）工作中出现明显失误，给学生或学校造成一定影响，酌情扣13分。3.敬业精神（5分）具有敬业精神，不计较个人得失，全身心投入寄宿制生活教师工作，为学生成长付出努力。（长期坚守岗位，默默奉献，35分）工作中计较个人得失，工作敷衍，酌情扣13分。（四）工作业绩（20分）1.学生满意度（10分）通过问卷调查、学生座谈会等方式收集学生对生活教师工作的满意度评价。学生满意度达到90%及以上得810分；满意度在80%89%之间得47分；满意度低于80%得13分。2.家长满意度（5分）通过电话回访、家长会反馈等形式了解家长对生活教师工作的满意度。家长满意度达到90%及以上得45分；满意度在80%89%之间得23分；满意度低于80%得1分。3.工作创新与成果（5分）在生活管理、学生教育等方面有创新举措，并取得良好效果，或在学校组织的相关工作评比中获得奖项。（有创新举措及成果，35分）工作无创新，未取得明显成果，酌情扣13分。（五）廉洁自律（10分）1.廉洁奉公（5分）严格遵守廉洁自律规定，无任何利用职务之便谋取私利的行为。（未发现违规行为，45分）如有违规违纪行为，该项得0分，并依法依规严肃处理。2.遵守学校财务制度（5分）严格执行学校财务制度，在学生生活费用管理、物资采购等方面无违规操作。（账目清晰，无违规操作，45分）出现财务违规问题，该项得0分，并追究相关责任。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由学校生活管理部门负责，通过日常工作检查、学生和家长反馈、工作记录查阅等方式，对生活教师的日常工作表现进行及时、全面的记录和评价。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，采用个人述职、民主测评、学生及家长满意度调查、工作成果评估等相结合的方式，对生活教师本学期的整体工作进行综合评价。3.专项考核：针对学校组织的重大活动、临时性任务或特定工作项目，对相关生活教师进行专项考核，重点评价其在特定任务中的工作表现和贡献。（二）考核周期考核分为月度考核、学期考核和年度考核。月度考核主要以日常考核为依据；学期考核在每学期末进行；年度考核以学期考核结果为基础，结合全年工作表现综合评定。四、考核程序（一）考核准备1.成立考核小组，由学校领导、生活管理部门负责人、班主任代表等组成，负责考核工作的组织实施。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式、周期及程序等，并提前向生活教师公布。3.准备考核所需的各类表格、资料，如工作记录表格、学生满意度调查问卷、家长满意度调查问卷等。（二）自我总结生活教师在考核周期结束后，按照考核要求，撰写个人工作总结，全面回顾自己在考核期内的工作表现，包括工作任务完成情况、取得的成绩、存在的问题及改进措施等，并填写个人考核自评表。（三）部门初评生活管理部门根据日常考核记录、工作成果等，对生活教师进行初步评价，填写部门考核意见，并提交考核小组。（四）考核小组综合评定考核小组通过听取个人述职、查阅资料、民主测评、学生及家长满意度调查等方式，对生活教师进行全面考核，综合各方面评价意见，确定考核结果。（五）结果反馈考核小组将考核结果反馈给生活教师本人，如生活教师对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组进行复查和答复。五、考核结果应用（一）薪酬调整1.年度考核结果为优秀的生活教师，给予适当的薪酬奖励，如绩效奖金上浮、岗位津贴增加等。2.考核结果为不合格且经培训或调整工作岗位后仍不能胜任工作的，按照学校相关规定降低薪酬待遇或解除劳动合同。（二）晋升与岗位调整1.在职称评定、职务晋升等方面，考核结果作为重要参考依据。连续多年考核优秀的生活教师，在同等条件下优先晋升。2.根据考核结果和工作需要，对表现优秀的生活教师可进行岗位调整，担任更重要的管理职务或承担更多的工作任务；对考核不合格或不适应现有岗位的生活教师，进行岗位调整或待岗培训。（三）奖励与荣誉1.对考核优秀的生活教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、评选优秀教育工作者等。2.在各类评优评先活动中，优先推荐考核结果优秀的生活教师。（四）培训与发展1.根据考核结果，针对生活教师存在的不足，制定个性化的培训计划，提供专业培训和学习机会，帮助其提升工作能力和综合素质。2.对考核结果不理想的生活教师，安排专门的辅导和培训，帮助其改进工作方法，提高工作绩效。六、申诉与处理（一）申诉程序生活教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校考核小组提出书面申诉。申诉内容应包括申诉理由、相关证据等。（二）申诉处理考核小组在接