六年级数学老师年度考核制度

PAGE六年级数学老师年度考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价六年级数学老师的工作表现，激励教师不断提高教学质量和专业素养，促进学校数学教学工作的持续发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：对六年级数学老师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，确保考核结果客观、准确地反映教师的实际工作情况。2.客观性原则：以客观事实为依据，通过教学成果、学生成绩、教学常规检查、家长及学生评价等多方面数据和信息进行考核，避免主观随意性。3.激励性原则：考核结果与教师的绩效奖励、职称晋升、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性。4.发展性原则：注重考核结果的反馈与运用，帮助教师发现自身存在的问题与不足，促进教师的专业成长和发展。（三）考核范围本校六年级全体数学任课教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入数学教学工作。（48分）工作认真负责，有一定的敬业精神，但存在偶尔的敷衍现象。（23分）敬业精神不足，工作态度不够端正。（01分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（46分）能关注到大部分学生，但对个别学生的关心不够。（23分）关爱学生方面存在明显不足，与学生关系不够融洽。（01分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（34分）基本能完成教学任务，但在育人方面方法不够灵活多样。（12分）在教书育人方面存在较大欠缺。（0分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（12分）偶尔出现言行不当的情况，但未造成较大影响。（0.5分）存在较多言行失范行为。（0分）（二）教学能力（30分）1.教学设计（6分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际，教学重难点把握准确，教学方法选择得当，教学过程设计合理，教学环节紧凑，过渡自然。（46分）教学目标基本明确，教学重难点较清晰，教学方法有一定合理性，教学过程设计基本完整，但存在一些小瑕疵。（23分）教学目标不够明确，教学重难点把握不准，教学方法不当，教学过程设计存在较多问题。（01分）2.课堂教学（12分）教学语言生动、准确、简洁，语速适中，表达清晰流畅，能运用多种教学手段激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。（812分）教学语言基本清晰，能完成教学任务，学生参与度一般，教学效果尚可，但缺乏一定的教学激情和创新。（47分）教学语言平淡，教学方法单一，课堂气氛沉闷，学生参与度低，教学效果较差。（03分）3.教学方法（6分）能根据教学内容和学生特点灵活运用多种教学方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，有效培养学生的思维能力和自主学习能力。（46分）教学方法较为传统，能完成基本教学任务，但在培养学生思维和自主学习能力方面有所欠缺。（23分）教学方法陈旧，不能适应现代教学要求，教学效果不佳。（01分）4.教学评价（6分）能及时、准确地对学生的学习过程和学习结果进行评价，评价方式多样，注重激励性评价，能根据评价结果及时调整教学策略。（46分）能进行基本的教学评价，但评价方式较单一，对教学调整的及时性不够。（23分）教学评价不及时、不准确，评价方式不合理，不能根据评价改进教学。（01分）（三）教学常规（25分）1.备课（8分）认真备课，教案规范、详细，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程设计合理，有教学反思，且能根据教学实际及时调整教案。（68分）备课较认真，教案基本完整，但存在一些不足之处，教学反思不够深入。（45分）备课不认真，教案简单粗糙，教学目标不明确，教学重难点把握不准，缺乏教学反思。（03分）2.上课（8分）严格遵守课堂教学纪律和作息时间，按时上下课，无迟到、早退、旷课现象，教学过程完整，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，注重课堂管理，学生课堂秩序良好。（68分）基本能按时上课，教学过程基本完整，但存在偶尔的课堂管理问题。（45分）上课纪律松散，经常出现迟到、早退等现象，教学过程不完整，课堂管理混乱。（03分）3.作业批改（5分）认真批改学生作业，作业批改及时、准确，符号规范，有批改记录，能针对学生作业情况进行个别辅导和集中讲评。（45分）能按时批改作业，但批改不够认真，辅导和讲评不够及时。（23分）作业批改不及时，批改错误较多，缺乏辅导和讲评。（01分）4.辅导学生（4分）关注学生个体差异，能对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导，辅导记录详实。（34分）能进行基本的辅导，但针对性不强，辅导记录不完整。（1分）对学生辅导不够重视，辅导工作基本未开展。（0分）（四）教学业绩（25分）1.班级数学成绩（15分）所教班级学生在学校组织的数学期末考试中，平均分、优秀率、及格率等成绩在同年级中名列前茅。（1015分）班级数学成绩处于同年级中等水平。（59分）班级数学成绩在同年级中排名靠后。（04分）2.学生进步情况（5分）所教班级学生在数学学习上进步明显，与上一学年相比，成绩提升幅度较大。（45分）学生有一定进步，但提升幅度不显著。（23分）学生成绩基本无变化或有所下降。（01分）3.学生竞赛获奖情况（5分）指导学生参加数学竞赛，获得市级以上奖项。（45分）指导学生获得校级数学竞赛奖项。（23分）未指导学生参加数学竞赛或无获奖情况。（01分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.教学常规检查：定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导学生等教学常规工作进行检查，检查结果作为考核的重要依据。2.课堂教学观察：学校组织教学管理人员和其他教师对六年级数学教师的课堂教学进行不定期观察，评价课堂教学质量。3.学生成绩分析：根据学校组织的数学期末考试成绩，对教师所教班级的平均分、优秀率、及格率等进行统计分析，评估教学业绩。4.学生及家长评价：通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生和家长对数学教师教学工作的评价意见，作为考核参考。5.教师自评：教师对自己一学年的工作进行总结和自评，填写年度考核自评表，提交个人工作总结和教学成果等材料。（二）考核程序1.准备阶段成立年度考核工作小组，负责考核工作的组织实施。制定考核方案和相关表格，明确考核内容与标准、考核方式与程序等。组织考核人员学习考核方案，熟悉考核流程和要求。2.实施阶段教师按照要求进行自评，填写自评表，提交个人工作总结、教学成果等材料。考核工作小组开展教学常规检查、课堂教学观察、学生成绩分析、学生及家长评价等工作，收集考核数据和信息。考核人员根据各项考核结果，按照考核标准对教师进行量化评分。3.汇总与审核阶段考核工作小组对教师的各项考核得分进行汇总，计算出教师的年度考核总分。对考核结果进行审核，确保考核数据准确、考核过程公正、考核结果客观。4.反馈与公示阶段将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。对考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日，接受全体教师和家长的监督。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且在师德师风、教学能力、教学常规、教学业绩等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、教学能力、教学常规、教学业绩等方面存在严重问题。（二）考核结果运用1.绩效奖励：根据考核结果发放绩效奖金，优秀等级的教师给予较高额度的绩效奖励，合格等级的教师发放基本绩效奖金，不合格等级的教师扣发部分绩效奖金。2.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一，在同等条件下，优秀等级的教师优先晋升职称。