幼儿园质量评价考核制度

PAGE幼儿园质量评价考核制度一、总则（一）目的为了全面提高幼儿园的教育教学质量，规范幼儿园的管理行为，保障幼儿的身心健康和全面发展，特制定本质量评价考核制度。本制度旨在通过科学、合理、公正的评价考核机制，激励幼儿园全体教职工积极进取，不断提升教育教学水平和服务质量，促进幼儿园持续、健康发展。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体教职工，包括教师、保育员、后勤人员等。（三）基本原则1.科学性原则：评价考核指标应科学合理，符合幼儿教育的规律和特点，能够全面、客观地反映教职工的工作表现和幼儿园的教育教学质量。2.公正性原则：评价考核过程应公平公正，严格按照既定的标准和程序进行，确保评价结果真实可靠，不受人为因素干扰。3.激励性原则：评价考核结果应与教职工的薪酬、奖励、晋升等挂钩，充分发挥激励作用，激发教职工的工作积极性和创造性。4.发展性原则：评价考核不仅要关注教职工的工作业绩，更要注重其专业发展和个人成长，通过反馈和指导，帮助教职工不断提升自身素质。二、评价考核内容与标准（一）教师1.教育教学工作教学计划与教案：教学计划应符合幼儿年龄特点和教育目标，内容完整、合理；教案设计应详细、具体，教学方法得当，注重因材施教。课堂教学：教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然；教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性；注重培养幼儿的思维能力、语言表达能力和实践操作能力；师生互动良好，课堂气氛活跃。教学效果：幼儿在知识、技能、情感等方面得到全面发展，能够达到预期的教学目标；幼儿对学习内容感兴趣，参与度高，表现出积极向上的学习态度。2.班级管理班级常规管理：建立健全班级规章制度，班级秩序良好，幼儿行为习惯规范；注重培养幼儿的自我管理能力和良好的品德行为。家园合作：积极与家长沟通交流，定期召开家长会，及时反馈幼儿在园情况；认真听取家长的意见和建议，共同促进幼儿成长；组织开展形式多样的家园活动，增进家园之间的联系与合作。班级环境创设：班级环境创设富有教育意义，美观大方，符合幼儿年龄特点；能够充分利用环境资源，为幼儿提供丰富的学习和游戏材料。3.专业发展教育教学研究：积极参与教育教学研究活动，撰写教育教学论文或经验总结；能够将研究成果应用于教育教学实践，不断改进教学方法和提高教学质量。培训与学习：按时参加园内组织的各类培训活动，认真学习新知识、新技能；积极参加园外的学习交流活动，不断拓宽教育视野，提升专业素养。师德师风：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱幼儿，为人师表；无体罚或变相体罚幼儿现象，无违规违纪行为。（二）保育员1.生活护理幼儿饮食：科学合理安排幼儿饮食，保证营养均衡；严格执行食品卫生制度，确保食品安全；培养幼儿良好的饮食习惯，注重饮食卫生教育。幼儿睡眠：为幼儿创造安静、舒适的睡眠环境，按时组织幼儿午睡；关注幼儿睡眠情况，及时发现并处理异常情况；培养幼儿良好的睡眠习惯。幼儿卫生：协助教师做好幼儿的个人卫生护理工作，如洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等；定期为幼儿更换衣物、被褥，保持幼儿身体清洁卫生。2.班级卫生与消毒班级环境卫生：保持班级环境整洁卫生，室内外地面、门窗、桌椅等清洁无污垢；定期进行班级卫生大扫除，消除卫生死角。物品消毒：严格按照消毒制度对班级玩具、餐具、水杯、毛巾等物品进行消毒；做好消毒记录，确保消毒工作落实到位。传染病防控：了解传染病防控知识，协助教师做好班级传染病防控工作；发现幼儿有疑似传染病症状时，及时报告并采取相应措施。3.配合教育教学协助教学活动：在教师组织教学活动时，积极配合教师做好准备工作，如摆放教具、分发材料等；协助教师维持课堂秩序，关注幼儿的学习状态。观察幼儿：细心观察幼儿的生活、学习情况，及时发现幼儿的问题和需求，并向教师反馈；配合教师做好个别幼儿的教育和护理工作。（三）后勤人员1.安全管理设施设备安全：定期检查校园设施设备，确保其安全运行；及时发现并排除安全隐患，对损坏的设施设备及时进行维修或更换。食品安全管理：严格把控食品采购、储存、加工等环节，确保食品安全；加强食堂从业人员的健康管理和培训，规范操作流程。活动安全保障：在组织幼儿开展各类活动时，提前做好安全预案，确保活动场地、器材等安全；全程关注幼儿活动情况，及时处理突发事件。2.后勤服务物资采购与管理：根据幼儿园的需求，及时采购各类物资；做好物资的验收、入库、保管和发放工作，确保物资供应充足、质量合格。校园环境维护：保持校园环境整洁美观，定期进行绿化养护和校园清洁；做好水电、门窗等设施设备的日常维护工作，保障校园正常运转。为师生提供生活服务：为教师和幼儿提供优质的生活服务，如饮用水供应、取暖降温等；及时解决师生在生活中遇到的问题和困难。3.团队协作与教师团队协作：积极配合教师开展教育教学活动，为教学工作提供有力支持；及时了解教师的需求，协助解决教学过程中遇到的问题。与其他后勤人员协作：团结协作，共同完成后勤保障任务；相互支持，形成良好的工作氛围，提高后勤工作整体效率。三、评价考核方式与周期（一）评价考核方式1.日常检查：由幼儿园管理人员定期对教职工的工作进行日常检查，包括教学活动开展情况、班级管理情况、后勤服务情况等，及时发现问题并督促整改。2.定期评估：每学期末组织一次全面的定期评估，对教职工的工作进行综合评价。评估方式包括教师自评、同事互评、家长评价和领导评价等，通过多种评价主体相结合，确保评价结果的全面性和客观性。3.专项考核：针对某些重点工作或特定项目，如教育教学改革项目、安全工作专项检查等，进行专项考核，以确保各项工作任务的顺利完成。（二）评价考核周期1.日常检查：每周至少进行一次。2.定期评估：每学期末进行一次。3.专项考核：根据具体工作任务安排适时进行。四、评价考核程序（一）准备阶段1.成立评价考核工作小组，负责评价考核工作的组织实施。工作小组由幼儿园领导、各部门负责人和教师代表组成。2.制定评价考核方案，明确评价考核的内容、标准、方式和程序等。3.将评价考核方案和相关要求传达给全体教职工，确保教职工了解评价考核的目的、意义和具体内容。（二）实施阶段1.日常检查检查人员按照既定的检查内容和标准，对教职工的工作进行实地检查。详细记录检查情况，发现问题及时与教职工沟通，并要求其限期整改。将日常检查结果及时反馈给教职工本人，并在园内进行公示。2.定期评估教师自评：教师根据评价考核标准，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表。自评内容应包括工作业绩、存在问题及改进措施等。同事互评：组织教师之间进行互评，同事根据平时观察和了解，对每位教师的工作表现进行评价。互评应客观公正，注重评价教师的工作态度、团队协作能力和教育教学水平等方面。家长评价：通过家长会、家长问卷调查、家长座谈会等方式，广泛征求家长对教师工作的意见和建议。家长评价应重点关注教师对幼儿的关爱程度、教育教学效果、家园合作情况等方面。领导评价：幼儿园领导根据日常检查情况、教师自评、同事互评和家长评价结果，对教师的工作进行综合评价。领导评价应注重评价教师的工作能力、工作业绩和对幼儿园发展的贡献等方面。汇总整理评价结果：评价考核工作小组对教师自评、同事互评、家长评价和领导评价结果进行汇总整理，形成每位教师的综合评价得分。3.专项考核根据专项考核工作的要求，制定专项考核方案，明确考核内容、标准和程序等。组织相关人员对专项工作进行检查和评估，收集考核资料。根据考核资料和实地检查情况，对专项工作进行综合评价，形成专项考核结果。（三）反馈阶段1.评价考核工作小组将评价考核结果及时反馈给教职工本人，反馈内容应包括评价得分、存在问题及改进建议等。2.与教职工进行沟通交流，听取其对评价考核结果的意见和看法，解答其疑问。3.根据教职工的反馈意见，对评价考核结果进行进一步核实和调整，确保评价结果的准确性和公正性。（四）结果应用阶段1.将评价考核结果与教职工的薪酬、奖励、晋升等挂钩，根据评价得分确定教职工的绩效奖金发放额度、奖励等级和晋升资格等。2.对评价考核优秀的教职工进行表彰和奖励，树立榜样，激励全体教职工积极进取。3.对评价考核不合格的教职工进行诫勉谈话，提出整改要求，并根据情况进行相应的处理，如调整岗位、扣发绩效奖金等。4.根据评价考核结果，分析总结教职工在工作中存在的问题和不足，并针对性地制定培训计划和改进措施，促进教职工专业发展和幼儿园教育教学质量提升。五、监督与申诉（一）监督机制1.成立监督小组，负责对评价考核工作进行全程监督。监督小组由幼儿园教职工代表和家长代表组成。2.监督小组定期对评价考核工作的组织实施情况进行检查，确保评价考核过程公平公正、严格按照规定程序进行。3.对评价考核结果进行审核，如发现问题及时提出整改意见，确保评价结果真实可靠。（二）申诉渠道1.教职工如对评价考核结果有异议，可在接到评价考核结果反馈后的[X]个工作日内，