学校内设机构考核制度

PAGE学校内设机构考核制度一、总则（一）目的为加强学校内设机构管理，提高工作效率和质量，确保学校各项工作目标的实现，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校各内设机构，包括但不限于教学部门、行政部门、后勤部门等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核应依据明确的标准和程序，确保考核结果真实、客观、公正。2.全面考核原则：对内设机构的工作业绩、工作态度、工作能力等方面进行全面考核。3.激励与约束并重原则：通过考核，激励先进，鞭策后进，促进内设机构不断提高工作水平。4.动态调整原则：根据学校发展和工作需要，适时调整考核内容和标准。二、考核内容与标准（一）工作业绩（40分）1.教学工作（针对教学部门）教学计划执行情况（10分）：严格按照教学计划组织教学活动，无教学事故，得810分；基本执行教学计划，有少量教学调整，得57分；教学计划执行较差，出现较多教学事故，得04分。教学质量评估（15分）：学生评教优秀率达到[X]%以上，教学成果显著，得1215分；学生评教优秀率在[X]%[X]%之间，教学质量良好，得811分；学生评教优秀率低于[X]%，教学质量一般，得07分。课程建设与改革（10分）：积极开展课程建设与改革，有校级以上精品课程或教学改革项目，得810分；参与课程建设与改革，有一定成果，得57分；未参与课程建设与改革，得04分。教学竞赛获奖（5分）：在各类教学竞赛中获得省级以上奖项，得45分；获得市级奖项，得23分；未获得奖项，得01分。2.行政工作（针对行政部门）工作计划完成情况（10分）：按时、高质量完成年度工作计划，得810分；基本完成工作计划，有少量延期或瑕疵，得57分；工作计划完成较差甚至未完成，得04分。工作效率与效果（15分）：工作流程顺畅，办事效率高，为学校发展提供有力支持，得1215分；工作效率一般，能完成基本任务，得811分；工作效率低下，影响学校正常运转，得07分。制度建设与执行（10分）：建立健全各项规章制度并严格执行，得810分；制度基本完善，执行情况较好，得57分；制度不完善或执行不力，得04分。工作创新与突破（5分）：在行政管理工作中有创新性举措并取得显著成效，得45分；有一定创新想法但未取得明显成果，得23分；无创新表现，得01分。3.后勤工作（针对后勤部门）服务满意度（10分）：师生对后勤服务满意度达到[X]%以上，得810分；满意度在[X]%[X]%之间，得57分；满意度低于[X]%，得04分。保障工作完成情况（15分）：教学、生活设施设备保障良好，物资供应及时，得1215分；基本保障教学、生活需求，有少量问题，得811分；保障工作不力，影响学校正常秩序，得07分。节能减排工作（10分）：严格落实节能减排措施，成效显著，得810分；采取一定节能减排措施，有一定成效，得57分；未开展节能减排工作，得04分。安全管理工作（5分）：全年无安全事故发生，得45分；发生轻微安全事故，得23分；发生重大安全事故，得01分。（二）工作态度（30分）1.责任心（10分）：对工作高度负责，积极主动承担任务，得810分；有一定责任心，能完成本职工作，得57分；责任心不强，工作敷衍了事，得04分。2.敬业精神（10分）：热爱本职工作，全身心投入，加班加点无怨言，得810分；敬业精神较好，能认真完成工作，得57分；敬业精神不足，工作积极性不高，得04分。3.团队协作（10分）：积极与其他部门协作配合，工作中相互支持，得810分；能与其他部门正常协作，无明显冲突，得57分；团队协作意识差，经常与其他部门发生矛盾，得04分。（三）工作能力（30分）1.业务能力（15分）：熟悉本部门业务，具备较强的专业知识和技能，能出色完成各项工作任务，得1215分；业务能力一般，能完成常规工作，得811分；业务能力不足，工作经常出现失误，得07分。2.沟通协调能力（10分）：与校内外各部门、人员沟通顺畅，协调能力强，得810分；沟通协调能力较好，能解决一般问题，得57分；沟通协调能力差，工作中经常出现沟通障碍，得04分。3.学习能力（5分）：积极参加各类培训学习，不断提升自身素质，能适应工作变化，得45分；有一定学习意识，能掌握新知识、新技能，得23分；学习积极性不高，知识技能更新慢，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由学校相关职能部门对内设机构日常工作表现进行记录和评价，包括工作任务完成情况、出勤情况、工作纪律等。2.定期考核：每学期末或年末，各内设机构进行工作总结汇报，学校组织相关人员进行集中考核评价，通过查阅资料、听取汇报、实地考察等方式，对内设机构的工作业绩、工作态度、工作能力等方面进行全面考核。3.专项考核：针对学校重点工作或临时性任务，对相关内设机构进行专项考核，确保重点工作顺利推进和临时性任务圆满完成。（二）考核周期考核周期为每学年一次，每年[具体时间]进行年度考核。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和监督。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。3.准备考核所需的各类表格、资料和工具。（二）自评阶段各内设机构按照考核要求，对本部门一年来的工作进行总结自评，填写《内设机构考核自评表》，并附上相关证明材料，于规定时间内报送学校考核工作领导小组。（三）考核阶段1.日常考核记录汇总：学校相关职能部门对日常考核记录进行汇总整理，形成日常考核得分。2.实地考察与查阅资料：考核工作领导小组组织人员对各内设机构进行实地考察，查阅相关工作资料，了解工作实际情况。3.集中汇报与评价：各内设机构负责人进行工作汇报，考核人员根据汇报情况、日常考核得分、实地考察和查阅资料结果，对各内设机构进行综合评价，填写《内设机构考核评价表》。（四）反馈阶段考核工作领导小组向各内设机构反馈考核结果，指出存在的问题和不足，提出改进意见和建议。各内设机构对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉。（五）结果公示与存档1.考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，确定最终考核结果。2.将考核结果存入学校档案，作为内设机构评先评优、绩效分配、干部任用等的重要依据。五、考核结果运用（一）评先评优根据考核结果，评选年度优秀内设机构，给予表彰和奖励。优秀内设机构比例不超过内设机构总数的[X]%。（二）绩效分配将考核结果与内设机构绩效工资分配挂钩，考核得分高的内设机构，绩效工资相应提高；考核得分低的内设机构，绩效工资适当降低。（三）干部任用考核结果作为内设机构干部选拔任用的重要参考依据，优先选拔任用考核优秀的内设机构干部。（四）改进提升各内设机构根据考核结果，针对存在的问题和不足，制定改进措施，限期整改，不断提高工作水平。六、申诉与处理（一）申诉受理内设机构如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校