值日班长工作考核制度

PAGE值日班长工作考核制度一、总则1.目的为了加强班级管理，提高班级整体素质，确保班级各项工作的顺利开展，特制定本值日班长工作考核制度。通过对值日班长工作的全面、客观、公正考核，激励值日班长积极履行职责，发挥模范带头作用，促进班级形成良好的学习和生活氛围。2.适用范围本制度适用于[具体班级名称]全体值日班长。3.考核原则公平公正原则：考核过程严格按照既定标准进行，确保对每位值日班长的评价客观、公正，不受主观因素影响。全面客观原则：综合考量值日班长在班级管理、学习引导、纪律维护、活动组织等多方面的工作表现，全面、客观地反映其工作成效。激励改进原则：考核结果与奖励、晋升等挂钩，激励值日班长不断提高工作质量，同时针对考核中发现的问题，及时提出改进建议，促进其工作能力的提升。二、考核内容与标准（一）班级管理1.出勤管理严格按照班级规定的作息时间，督促同学们按时出勤。每天认真记录迟到、早退、旷课情况，做到及时、准确。若发现有同学无故缺勤，应在第一时间与班主任或相关任课老师取得联系，并协助做好后续工作。考核标准：全勤无迟到、早退、旷课记录得10分；迟到、早退累计不超过[X]次得8分；迟到、早退累计超过[X]次得6分；旷课记录累计超过[X]人次得4分及以下。2.纪律维护负责维持班级课堂纪律和课间秩序，及时制止同学们的违纪行为，如打闹、大声喧哗、玩手机等。对于不听劝阻的同学，要及时向班主任或相关任课老师报告。考核标准：班级纪律良好，无重大违纪事件发生得10分；出现轻微违纪行为，能及时制止并妥善处理得8分；出现多次轻微违纪行为，处理效果一般得6分；班级纪律混乱，未能有效维护得4分及以下。3.卫生管理组织并监督同学们做好教室卫生值日工作，确保教室地面干净、桌面整洁、门窗明亮。定期检查卫生情况，发现问题及时督促整改。考核标准：教室卫生状况良好，每天检查均达标得10分；偶尔出现卫生问题，能及时整改得8分；卫生问题较多，整改不及时得6分；教室卫生长期不达标得4分及以下。（二）学习引导1.学习氛围营造积极倡导良好的学习风气，鼓励同学们互相学习、互相帮助。组织开展学习交流活动，如学习小组、学习经验分享会等，促进班级整体学习成绩的提高。考核标准：班级学习氛围浓厚，同学们积极参与学习交流活动得10分；能组织一定数量的学习交流活动，效果较好得8分；学习交流活动较少，氛围一般得6分；班级学习氛围不浓，缺乏有效引导得4分及以下。2.作业督促关注同学们的作业完成情况，定期检查作业进度，督促同学们按时、认真完成作业。对于未按时完成作业的同学，要了解原因并及时与任课老师沟通。考核标准：同学们作业完成情况良好，能按时、高质量完成得10分；大部分同学能按时完成作业，存在少量未完成情况得8分；有较多同学未按时完成作业，督促效果不明显得6分；作业完成情况差，未有效督促得4分及以下。3.学习困难帮扶主动关心学习困难的同学，了解他们的学习情况和困难所在，组织成绩较好的同学与他们结成帮扶对子，帮助他们解决学习问题。考核标准：学习困难同学成绩有明显提高，帮扶工作成效显著得10分；学习困难同学成绩有所进步，帮扶措施落实较好得8分；帮扶工作开展一般，效果不突出得6分；未有效开展帮扶工作得4分及以下。（三）活动组织1.班级活动策划根据班级实际情况和同学们的需求，每月至少策划一次班级活动，如文体活动、主题班会、社会实践等。活动策划方案要详细、可行，充分考虑同学们的参与度和活动效果。考核标准：每月策划的活动主题新颖、内容丰富，方案详细可行，同学们参与度高得10分；能按时策划活动，方案基本可行，参与度一般得8分；活动策划较少，方案质量一般得6分；未能按时策划活动，方案不可行得4分及以下。2.活动组织实施负责活动的具体组织实施工作，包括场地布置、人员安排、物资准备等。活动过程中要确保安全有序，及时处理突发情况。活动结束后，要做好总结和反馈工作。考核标准：活动组织有序，安全顺利完成，同学们满意度高得10分；活动组织基本顺利，无重大失误，同学们反馈较好得8分；活动组织出现一些小问题，能及时解决得6分；活动组织混乱，出现安全事故或严重失误得4分及以下。3.活动效果评估对每次班级活动的效果进行评估，收集同学们的意见和建议，总结经验教训，为今后的活动改进提供参考。考核标准：活动效果评估全面、客观，能根据评估结果提出有效的改进措施得10分；能进行活动效果评估，提出一些改进想法得8分；评估工作开展一般，改进措施不明确得6分；未进行活动效果评估得4分及以下。（四）沟通协调1.与同学沟通主动与同学们交流，了解他们的思想动态、学习生活情况和需求，及时反馈同学们的意见和建议给班主任或相关班委。考核标准：与同学们沟通良好，能及时了解并反馈同学们的情况得10分；与部分同学沟通较好，反馈情况较及时得8分；沟通工作开展一般，反馈不及时得6分；与同学们沟通不畅，未能有效反馈得4分及以下。2.与任课老师沟通协助任课老师做好教学工作，及时向任课老师反映班级同学的学习情况和问题，配合任课老师开展教学活动。考核标准：与任课老师沟通密切，能有效协助教学工作得10分；能与任课老师保持一定沟通，配合教学工作较好得8分；沟通较少，配合教学工作一般得6分；与任课老师沟通不畅，影响教学工作得4分及以下。3.与班主任沟通定期向班主任汇报班级工作情况，听取班主任的工作指示和建议，积极配合班主任开展班级管理工作。考核标准：与班主任沟通及时、准确，能很好地落实班主任工作要求得10分；能定期汇报工作，基本落实班主任要求得8分；汇报工作不及时，落实要求不到位得6分；与班主任沟通不畅，工作落实差得4分及以下。三、考核方式与周期1.考核方式日常记录：值日班长每天对自己的工作进行详细记录，包括出勤情况、纪律维护、卫生检查、活动组织等方面的工作内容和结果。同学评价：每月组织一次同学评价，由全班同学对值日班长的工作表现进行打分评价，评价内容涵盖班级管理、学习引导、活动组织、沟通协调等方面。班主任评价：班主任根据日常观察和值日班长的工作汇报，对值日班长每月的工作进行评价打分。综合评定：考核小组（由班主任、班委代表等组成）根据值日班长的日常记录、同学评价和班主任评价结果，进行综合评定，确定最终考核成绩。2.考核周期考核周期为每月一次，每月末进行当月的考核工作，考核结果及时公布。四、考核结果应用1.奖励每月考核成绩排名前[X]的值日班长，将被评为“优秀值日班长”，给予表彰和奖励。奖励方式包括颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励（如学习用品、书籍等）。连续三个月被评为“优秀值日班长”的同学，在学期末的综合素质评价中给予加分奖励，并优先推荐参加学校的优秀学生干部评选。2.惩罚每月考核成绩排名后[X]的值日班长，将被要求撰写书面反思报告，分析自己工作中存在的问题及原因，并提出改进措施。连续两个月考核成绩排名后[X]的值日班长，将被取消当月的部分班级活动参与资格，并在班级会议上进行公开检讨。若一个学期内多次考核成绩不理想，且未能有效改进工作，将考虑调整其值日班长职务。五、申诉与处理1.值日班长如对考核结果有异议，可在考核结