校长业务工作考核制度

PAGE校长业务工作考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价校长业务工作表现，加强校长队伍建设，提高学校管理水平和教育教学质量，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照明确的考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对校长的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和管理成效。3.激励与约束相结合原则：通过考核，激励校长积极履行职责，不断提高工作水平，同时对不称职的校长进行相应的约束和处理。4.定性与定量相结合原则：将定性考核与定量考核相结合，以定量考核为主，确保考核结果的科学性和可操作性。（三）考核对象本校校长（四）考核周期考核周期为自然年度。二、考核内容与标准（一）德1.政治品德坚持党的教育方针，忠诚于教育事业，具有坚定的政治立场和政治觉悟。积极贯彻落实上级教育部门的决策部署，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。2.职业道德爱岗敬业，具有强烈的事业心和责任感，全身心投入学校管理工作。尊重教师，关爱学生，以身作则，为人师表，在师生中树立良好形象。廉洁奉公，自觉遵守廉洁自律的各项规定，坚决抵制各种不正之风。3.社会公德遵守社会公德，诚实守信，团结协作，具有良好的社会形象和声誉。积极参与社会公益活动，关心支持社区教育事业发展。考核标准：政治品德、职业道德、社会公德表现优秀得[X]分；表现良好得[X5]分；表现一般得[X10]分；存在问题得[X15]分及以下。（二）能1.规划决策能力具有较强的战略眼光和规划能力，能根据教育发展形势和学校实际，制定科学合理的学校发展规划和工作计划。决策民主、科学，能够充分听取各方面意见，有效组织实施学校各项工作。2.组织管理能力具备较强的组织协调能力，能够合理调配学校人力、物力、财力等资源，确保学校各项工作有序开展。善于管理团队，激发教职工的工作积极性和创造性，提高团队凝聚力和战斗力。3.教育教学管理能力熟悉教育教学规律，能够有效指导学校教学工作，提高教育教学质量。加强对课程建设、教学改革、教研活动等方面的管理，推动学校教育教学工作不断创新发展。4.沟通协调能力能够与上级教育部门、社区、家长等保持良好的沟通与合作，争取各方支持，营造有利于学校发展的良好环境。善于处理学校内部各种矛盾和问题，维护学校稳定。考核标准：能力表现突出得[X]分；表现良好得[X5]分；表现一般得[X10]分；能力不足得[X15]分及以下。（三）勤1.出勤情况严格遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、不早退。认真履行请假制度，请假手续完备。2.工作态度工作勤奋努力，积极主动，认真负责，具有较强的敬业精神。对工作任务不推诿、不敷衍，按时完成各项工作任务。3.深入基层情况经常深入教学一线、师生宿舍等，了解师生工作、学习和生活情况，及时解决实际问题。考核标准：出勤全勤得[X]分，每迟到或早退一次扣[X]分，旷工一次扣[X]分；工作态度认真负责得[X]分，态度一般得[X5]分，态度不认真得[X10]分；深入基层情况好得[X]分，一般得[X5]分，较差得[X10]分。（四）绩1.学校管理成效学校管理制度健全，运行规范，管理效率和效益显著提高。学校安全稳定工作扎实有效，无重大安全事故发生。学校校园文化建设富有特色，师生精神面貌良好。2.教育教学质量学校教育教学质量逐年提升，在区域内处于领先水平。学生综合素质得到全面发展，在各类竞赛中取得优异成绩。3.师资队伍建设教师队伍整体素质不断提高，骨干教师队伍逐步壮大。教师培训、教研活动等开展得丰富多彩，教师专业成长取得明显成效。4.学校发展成果学校办学条件不断改善，基础设施建设、教学设备配备等达到规定标准。学校在教育教学改革、特色办学等方面取得显著成果，得到上级部门和社会的认可。考核标准：学校管理成效显著得[X]分，较好得[X5]分，一般得[X10]分；教育教学质量提升明显得[X]分，有一定提升得[X5]分，提升不明显得[X10]分；师资队伍建设成效突出得[X]分，有一定成效得[X5]分，成效不明显得[X10]分；学校发展成果显著得[X]分，有一定成果得[X5]分，成果不明显得[X10]分。（五）廉1.廉洁自律严格遵守廉洁自律各项规定，自觉抵制各种利益诱惑，无违规违纪行为。加强对学校财务、物资采购等方面的管理和监督，确保学校资金使用安全、规范。2.廉洁教育重视学校廉洁教育工作，定期组织开展廉洁教育活动，营造风清气正的校园环境。考核标准：廉洁自律表现优秀得[X]分；表现良好得[X5]分；发现有轻微违规行为得[X10]分；存在严重违规违纪行为得[X15]分及以下。三、考核方式与程序（一）考核方式1.自我述职：校长在考核年度末，撰写个人述职报告，总结一年来的工作情况，包括工作成绩、存在问题及改进措施等。2.民主测评：组织学校教职工对校长进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，测评结果作为考核的重要依据。3.查阅资料：查阅校长任期内学校的工作计划、工作总结、会议记录、财务报表、教学成果等相关资料，了解学校工作开展情况。4.实地考察：对学校的校园环境、教学设施、师资队伍等进行实地考察，直观了解学校发展状况。5.个别谈话：与学校领导班子成员、教职工代表、学生代表等进行个别谈话，听取他们对校长工作的评价和意见。（二）考核程序1.准备阶段成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和实施。制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。通知校长做好考核准备工作，撰写个人述职报告。2.实施阶段校长进行自我述职，汇报一年来的工作情况。组织教职工进行民主测评，发放测评表，统计测评结果。考核工作领导小组查阅相关资料，进行实地考察，开展个别谈话。3.汇总分析阶段考核工作领导小组对各项考核资料进行汇总分析，综合评价校长的工作表现。根据考核得分，确定校长考核等级。4.反馈阶段考核工作领导小组向校长反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。校长对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉。四、考核等级评定考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。1.优秀：考核得分在[X]分及以上，且在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出，学校管理成效显著，教育教学质量大幅提升，师资队伍建设成果丰硕，学校发展取得重大突破。2.称职：考核得分在[X5]分之间，德、能、勤、绩、廉等方面表现良好，能够较好地履行校长职责，学校管理工作有序开展，教育教学质量稳步提升，师资队伍建设有一定成效，学校发展态势良好。3.基本称职：考核得分在[X10]分之间，德、能、勤、绩、廉等方面表现一般，工作存在一些不足之处，学校管理工作基本正常，教育教学质量有一定波动，师资队伍建设进展缓慢，学校发展有一定困难。4.不称职：考核得分在[X15]分及以下，德、能、勤、绩、廉等方面存在严重问题，不能履行校长职责，学校管理混乱，教育教学质量严重下滑，师资队伍不稳定，学校发展陷入困境。五、考核结果运用1.奖励对考核结果为优秀的校长，给予表彰奖励，在职务晋升、职称评定、评先评优等方面予以优先考虑。设立校长奖励基金，对在学校管理、教育教学等方面取得突出成绩的校长给予物质奖励。2.培训与发展根据考核结果，针对校长存在问题和不足制定个性化培训计划，帮助校长提升能力素质。为考核优秀的