复旦大学人才考核制度

PAGE复旦大学人才考核制度一、总则（一）目的为了加强复旦大学人才队伍建设，提高人才培养质量，优化人才发展环境，确保学校各项事业持续健康发展，特制定本人才考核制度。本制度旨在建立科学合理、公平公正、全面有效的人才考核评价体系，激励人才积极进取，推动学校整体发展。（二）适用范围本制度适用于复旦大学在职的各类专业技术人才、管理人才和工勤技能人才，包括专任教师、科研人员、行政管理人员、实验技术人员、后勤服务人员等。（三）考核原则1.科学性原则：考核指标应科学合理，符合人才成长规律和学校发展需求，能够客观、准确地反映人才的工作业绩、能力水平和综合素质。2.公平公正原则：考核过程应严格按照规定程序进行，确保考核标准统一、方法一致、结果公正，不受任何主观因素干扰，保障各类人才的合法权益。3.全面性原则：考核内容应涵盖德、能、勤、绩、廉等方面，注重对人才工作过程和工作效果的全面评价，避免片面强调某一方面。4.激励发展原则：考核结果应与人才的薪酬待遇、职务晋升、奖励表彰等挂钩，充分发挥考核的激励导向作用，促进人才不断提升自身素质和能力，实现个人与学校的共同发展。二、考核内容与标准（一）专业技术人才1.师德师风热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，具有良好的职业道德和敬业精神，遵守教师职业道德规范，无违反师德师风的行为。积极参与思想政治教育工作，关心学生成长，注重培养学生的创新精神和实践能力。2.教学工作教学工作量：根据学校教学计划和课程安排，完成规定的教学任务，包括课堂教学、实践教学、指导学生毕业设计（论文）等。教学质量：教学效果良好，受到学生好评，教学评估成绩达到学校要求。注重教学方法改革与创新，积极参与课程建设、教材编写等教学改革工作。教学成果：获得校级及以上教学成果奖，或在教学竞赛中取得优异成绩，或发表高质量的教学研究论文。3.科研工作科研项目：主持或参与各级各类科研项目，包括国家级、省部级、校级科研项目以及横向科研项目，确保项目按计划顺利实施。科研成果：在国内外高水平学术期刊上发表学术论文，或出版学术著作，或获得专利、软件著作权等科研成果。科研成果应具有一定的创新性和影响力，符合学科发展方向和学校科研目标。科研团队建设：积极参与科研团队建设，发挥团队协作精神，带领团队开展科研工作，培养青年科研人才。4.社会服务积极参与行业协会、学术团体等社会活动，担任相关职务，为行业发展提供咨询和服务。参与地方政府、企事业单位委托的科研项目或技术服务项目，为地方经济社会发展做出贡献。开展科普宣传、技术培训等社会公益活动，提高公众科学素养和技术应用能力。考核标准1.优秀：师德师风表现突出，教学工作量饱满，教学质量优秀，教学成果显著；科研项目层次高、成果丰硕，在国内外学术界具有较高影响力；社会服务贡献大，得到广泛认可。综合考核成绩排名在本单位前[X]%。2.良好：师德师风良好，教学工作量完成情况较好，教学质量合格，有一定的教学成果；科研项目进展顺利，取得一定的科研成果；社会服务积极参与，有一定贡献。综合考核成绩排名在本单位[X]%[X]%之间（不含前[X]%）。3.合格：师德师风合格，教学工作量基本完成，教学质量基本达标；科研项目按计划推进，有少量科研成果；社会服务参与度一般，有一定表现。综合考核成绩排名在本单位[X]%[X]%之间（不含前[X]%）。4.不合格：师德师风存在问题，教学工作量未完成，教学质量差，教学评估成绩不达标；科研项目停滞不前，无科研成果；社会服务消极怠工，无贡献。综合考核成绩排名在本单位后[X]%。（二）管理人才1.思想政治素质坚定政治立场，拥护党的路线方针政策，具有较高的政治觉悟和政治素养，积极参加学校组织的政治学习和思想教育活动。具备良好的职业道德和职业操守，廉洁奉公，诚实守信，团结协作，服务意识强。2.管理能力具备较强的组织协调能力、沟通能力和决策能力，能够有效地组织和管理本部门或本单位的工作，确保各项工作顺利开展。熟悉学校管理规章制度，具有较强的执行力，能够认真贯彻落实学校的决策部署，并根据实际情况提出合理的工作建议和改进措施。3.工作业绩完成本部门或本单位的年度工作计划和工作任务，工作效率高，工作质量好，取得显著的工作成效。在管理工作中积极创新，探索新的管理模式和方法，推动管理工作的规范化和科学化，为学校发展做出重要贡献。4.团队建设注重团队建设，关心下属成长，营造良好的工作氛围，提高团队凝聚力和战斗力。加强对团队成员的培训和指导，提升团队整体素质和业务能力，培养出一批优秀的管理人才。考核标准1.优秀：思想政治素质高，管理能力突出，工作业绩显著，在管理创新方面有重大突破，团队建设成效明显，得到学校和师生的高度认可。综合考核成绩排名在本单位前[X]%。2.良好：思想政治素质良好，管理能力较强，工作业绩较好，有一定的管理创新举措，团队建设有一定成效。综合考核成绩排名在本单位[X]%[X]%之间（不含前[X]%）。3.合格：思想政治素质合格，管理能力基本满足工作要求，工作业绩基本达标，能够按照学校要求完成各项工作任务。综合考核成绩排名在本单位[X]%[X]%之间（不含前[X]%）。4.不合格：思想政治素质存在问题，管理能力不足，工作业绩差，未能完成工作任务，团队建设混乱。综合考核成绩排名在本单位后[X]%。（三）工勤技能人才1.职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心和敬业精神，遵守学校的各项规章制度，服从工作安排。诚实守信，团结协作，爱护学校设施设备，维护学校良好形象。2.业务技能熟练掌握本岗位所需的专业技能和操作流程，能够独立完成工作任务，工作质量高。积极参加业务培训和技能竞赛，不断提高自身业务水平和综合素质，具备解决实际问题的能力。3.工作表现工作认真负责，勤奋努力，按时完成工作任务，工作效率高，无工作失误和安全事故。积极主动为师生服务，态度热情、周到，得到师生的好评。4.创新贡献在工作中积极提出合理化建议，改进工作方法和流程，提高工作效率和质量，为学校节约资源或创造经济效益。参与学校技术改造、设备维修等项目，发挥自身专业优势，做出一定贡献。考核标准1.优秀：职业道德高尚，业务技能精湛，工作表现突出，创新贡献显著，在本岗位发挥模范带头作用，得到学校和师生的一致赞誉。综合考核成绩排名在本单位前[X]%。2.良好：职业道德良好，业务技能熟练，工作认真负责，有一定的创新意识和贡献。综合考核成绩排名在本单位[X]%[X]%之间（不含前[X]%）。3.合格：职业道德合格，业务技能基本满足工作要求，工作表现正常，能够完成本职工作任务。综合考核成绩排名在本单位[X]%[X]%之间（不含前[X]%）。4.不合格：职业道德缺失，业务技能不达标，工作态度不认真，出现工作失误或安全事故，给学校造成损失。综合考核成绩排名在本单位后[X]%。三、考核方式与周期（一）考核方式1.年度考核：每年进行一次，以自然年度为考核周期。考核内容包括个人年度工作总结、业绩成果、自我评价等，同时由所在部门（单位）组织同事互评、学生评价（适用于教师）等，综合形成年度考核结果。2.聘期考核：在专业技术职务、管理职务等聘任期满时进行，考核内容包括聘期内的工作任务完成情况、岗位职责履行情况、业绩成果等。聘期考核结果作为续聘、解聘、晋升等的重要依据。3.专项考核：针对特定项目、任务或特殊情况进行的考核，如科研项目验收考核、教学改革项目专项考核等。专项考核根据项目要求和任务目标制定具体考核指标和方法，确保项目顺利实施并达到预期效果。（二）考核周期1.专业技术人才、管理人才和工勤技能人才的年度考核一般在每年[具体时间]进行，考核结果于次年[具体时间]公布。2.聘期考核根据聘任合同约定的期限进行，一般为[X]年。聘期届满前[X]个月，由所在部门（单位）组织开展聘期考核工作。3.专项考核根据项目或任务的实际进展情况和要求确定考核时间，在项目或任务完成后及时进行考核。四、考核程序（一）个人总结考核对象在考核周期结束后撰写个人工作总结，全面总结本人在考核期内的思想政治表现、工作业绩、业务能力、学习情况、廉洁自律等方面的情况，填写《复旦大学人才考核登记表》。个人总结应实事求是，数据准确，突出重点，能够反映本人的工作实际和贡献。（二）部门（单位）初审考核对象所在部门（单位）对其个人总结进行审核，核实工作业绩、成果等相关材料的真实性。组织同事互评和学生评价（适用于教师），广泛听取意见和建议。根据审核和评价情况，对考核对象进行综合评价，确定考核初步意见，并在本部门（单位）范围内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。公示无异议后，将考核材料报送学校考核工作领导小组办公室。（三）学校审核学校考核工作领导小组办公室对各部门（单位）报送的考核材料进行汇总整理，组织相关职能部门对考核对象的师德师风、教学科研、管理服务等方面进行审核。根据审核结果，提出考核建议名单，提交学校考核工作领导小组审议。（四）结果审定学校考核工作领导小组召开会议，对考核建议名单进行审定，确定最终考核结果。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。考核结果经学校党委常委会批准后，正式公布。五、考核结果的使用（一）薪酬调整1.考核结果为优秀的人才，在薪酬调整时给予优先考虑，适当提高薪酬待遇，如发放绩效奖金、增加岗位津贴等。2.考核结果为良好的人才，按照学校正常薪酬调整政策进行调整，保持薪酬水平与工作表现相匹配。3.考核结果为合格的人才，薪酬调整幅度相对较小，可根据实际情况进行适当微调。4.考核结果为不合格的人才，当年不进行薪酬调整，情节严重的可降低薪酬待遇。（二）职务晋升1.在专业技术职务晋升、管理职务晋升等方面，考核结果为优秀的人才具有优先晋升资格。学校在同等条件下，优先推荐考核优秀的人才参加更高层次的职务晋升评审。2.考核结果为良好及以上的人才，符合职务晋升基本条件的，可正常参与晋升评审。3.考核结果为合格的人才，在职务晋升时需综合考虑其他因素，如工作年限、工作业绩积累等，通过严格评审程序后方可晋升。4.考核结果为不合格且连续两年考核不合格的人才，不得晋升职务，并视情况进行岗位调整或解聘。（三）奖励表彰1.对考核结果为优秀的人才，学校给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。优秀人才可作为各类先进模范人物的推荐对象，享受相应的荣誉和待遇。2.鼓励考核结果为良好及以上的人才积极参与学校组织的各类奖励评选活动，在同等条件下优先推荐。（四）培训与发展1.根据考核结果，针对不同等次的人才制定个性化的培训计划。对于考核结果为优秀的人才，提供更高层次的培训机会，如参加国内外学术交流、高级管理培训等，助力其进一步提升专业素养和综合能力。2.对于考核结果为良好但存在一定不足的人才，安排针对性的业务培训和能力提升课程，帮助其弥补短板，提高工作水平。3.对于考核结果为合格的人才，督促其加强自我学习和提升，鼓励参加学校组织的基础培训课程，不断适应工作要求。4.对于考核结果为不合格的人才，组织专门的培训和辅导，帮助其分析原因，改进工作方法，提高工作绩效。如经过培训后仍不能达到工作要求，将进行岗位调整或采取其他措施。六、申诉与处理（一）申诉渠道考核对象如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组办公室提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等，确保申诉内容真实、客观。（二）申诉处理学校考核工作领导小组办公室接到申诉后，及时组织相关部门进行调查核实。在[X]个工作日内作出答复，并将处理结果反馈给申诉人。如申诉人对处理结果仍不满意，可在接到答复之日起[