小学对新教师考核制度

PAGE小学对新教师考核制度一、总则（一）目的为了加强小学教师队伍建设，提高新教师的专业素养和教育教学能力，保障教育教学质量，特制定本考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价新教师的工作表现，激励新教师积极进取，促进其专业成长，为学校教育事业的发展提供坚实的师资保障。（二）适用范围本考核制度适用于本校入职未满[X]年的新教师。（三）考核原则1.全面性原则：对新教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，涵盖教育教学工作的各个环节。2.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，以教学数据、学生评价、同事反馈等为依据，避免主观随意性。3.激励性原则：考核结果与新教师的绩效奖励、职称晋升、岗位调整等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发新教师的工作积极性和创造性。4.发展性原则：注重考核新教师的发展潜力和进步情况，为新教师提供针对性的指导和培训，促进其不断成长。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极参加政治学习，认真撰写学习心得，得810分。政治立场坚定，无违反法律法规和师德规范的言行，得67分。出现违反政治纪律或师德失范行为，该项得05分。2.职业道德（10分）关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，得810分。具有良好的团队合作精神，与同事关系融洽，积极参与学校各项活动，得67分。存在不关爱学生、与同事关系紧张等问题，该项得05分。（二）教育教学能力（50分）1.教学设计（15分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际，教学重难点把握准确，得1215分。教学目标基本明确，重难点较清晰，得911分。教学目标不够明确，重难点把握不准，得08分。2.课堂教学（20分）教学方法灵活多样，教学过程流畅，能有效引导学生积极参与课堂学习，教学效果良好，得1620分。教学方法较得当，教学过程较顺利，学生参与度一般，教学效果尚可，得1215分。教学方法单一，教学过程存在问题，学生参与度低，教学效果不佳，得011分。3.教学评价（10分）能及时对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能有效促进学生学习，得810分。能进行常规教学评价，评价方式较单一，得67分。教学评价不及时或方式不合理，得05分。4.教学反思（5分）每周至少撰写一篇教学反思，反思深刻，能针对教学中的问题提出改进措施，得45分。能撰写教学反思，但反思不够深入，改进措施不明确，得23分。很少撰写教学反思，得01分。（三）专业知识与技能（20分）1.学科专业知识（10分）熟悉本学科的课程标准和教材内容，能准确把握学科知识体系，得810分。基本掌握学科专业知识，对教材内容有一定了解，得67分。学科专业知识欠缺，对教材理解不透彻，得05分。2.教育教学技能（10分）具备良好的板书设计、多媒体运用等教学技能，能熟练运用现代教育技术辅助教学，得810分。教学技能基本达标，能运用常见教学手段进行教学，得67分。教学技能较差，不能有效运用教学手段，得05分。（四）工作态度与出勤（10分）1.工作态度（5分）工作认真负责，积极主动，具有较强的敬业精神，得45分。工作态度较好，能完成基本工作任务，得3分。工作态度不认真，敷衍了事，得02分。2.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退累计不超过[X]次，得3分。迟到、早退累计超过[X]次或有旷工现象，得02分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由新教师所在年级组或学科组负责人负责，每月对新教师的教学工作进行检查和评价，包括教案检查、课堂观察、学生作业批改等情况，并做好记录。2.学期考核：每学期末，新教师需提交个人工作总结和自评报告，年级组或学科组进行综合评价，填写学期考核评价表。同时，学校组织学生对新教师进行满意度测评，测评结果纳入学期考核。3.年度考核：每年年底，学校成立考核小组，对新教师进行全面考核。考核小组由学校领导、教研组长、骨干教师等组成。考核小组通过听取汇报、查阅资料、课堂观摩评课、学生及家长问卷调查等方式，对新教师一年来的工作表现进行综合评价。（二）考核周期考核分为月度考核、学期考核和年度考核。月度考核于每月末进行，学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年底进行。年度考核结果作为新教师评优评先、职称晋升、岗位调整等的主要依据。四、考核程序（一）个人自评新教师根据考核内容与标准，对自己一学期或一年来的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表，提交个人工作总结和相关材料。（二）小组评价1.年级组或学科组负责人组织本组成员对新教师进行评价，评价成员根据日常观察和了解，对新教师的工作表现进行客观评价，填写评价意见。2.学生对新教师进行满意度测评，测评内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生测评结果按一定比例计入考核总分。（三）考核小组评审学校考核小组对新教师的自评报告、小组评价意见及相关材料进行审核，通过课堂观摩、查阅资料、个别谈话等方式，全面了解新教师的工作情况，综合评定考核结果。（四）结果反馈考核结果反馈给新教师本人，新教师如有异议，可在接到反馈结果后的[X]个工作日内，向考核小组提出申诉。考核小组对申诉进行调查核实，并将处理结果及时反馈给新教师。五、考核结果运用（一）绩效奖励1.年度考核结果为优秀的新教师，给予一定的绩效奖励，奖励标准根据学校实际情况制定。2.考核结果为合格及以上的新教师，发放全额绩效工资；考核结果为不合格的新教师，根据相关规定扣发一定比例的绩效工资。（二）职称晋升年度考核结果作为新教师职称晋升的重要依据之一。在职称晋升推荐环节，优先推荐考核结果优秀的新教师。（三）岗位调整对于连续两年考核结果为不合格的新教师，学校将视情况进行岗位调整，如转岗或待岗培训等。（四）培训与发展根据考核结果，针对新教师存在的问题和不足，学校为其提供个性化的培训