小学带教导师考核制度

PAGE小学带教导师考核制度一、总则（一）目的为加强小学带教导师队伍建设，提高带教导师的专业素养和指导能力，确保新教师培养工作的质量，促进学校教育教学水平的整体提升，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校所有承担小学带教导师工作的教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，全面、准确地反映带教导师的工作表现，确保公平公正。2.全面考核原则：从带教导师的师德表现、教学指导、班级管理指导、专业发展指导等多个维度进行综合考核。3.激励发展原则：通过考核，激励带教导师不断提高自身素质，积极履行带教职责，促进新教师快速成长。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.爱岗敬业（10分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入带教工作。（810分）工作态度较认真，基本能完成带教任务，但存在一定的敷衍情绪。（47分）对带教工作缺乏热情，责任心不强。（03分）2.为人师表（10分）言行举止文明规范，品德高尚，为新教师树立良好榜样。（810分）能做到言行一致，但在某些方面偶尔有不当行为。（47分）存在言行不规范，给新教师带来不良影响的情况。（03分）（二）教学指导（40分）1.教学计划指导（10分）指导新教师科学合理地制定教学计划，教学目标明确，教学内容安排得当，教学方法选择适宜。（810分）能给予一定的指导，但教学计划存在一些不足之处。（47分）对新教师教学计划指导不力，计划质量较差。（03分）2.课堂教学指导（15分）定期观摩新教师课堂教学，及时给予针对性的指导，新教师课堂教学水平有明显提高。（1215分）能观摩新教师课堂并给予指导，但指导效果不够显著。（811分）很少观摩新教师课堂，指导不及时、不到位。（07分）3.教学评价指导（10分）指导新教师掌握科学的教学评价方法，能准确分析教学效果，提出改进建议。（810分）能给予教学评价方面的指导，但不够系统和深入。（47分）在教学评价指导上存在较大欠缺，新教师教学评价能力提升缓慢。（03分）4.教学研究指导（5分）引导新教师参与教学研究，帮助其确定研究课题，指导研究方法，新教师有一定的研究成果。（45分）鼓励新教师开展教学研究，但指导力度不够。（23分）对新教师教学研究缺乏指导。（01分）（三）班级管理指导（20分）1.班级管理理念传授（10分）向新教师传授先进的班级管理理念和方法，新教师能较好地运用到班级管理实践中。（810分）能分享班级管理经验，但新教师运用效果一般。（47分）在班级管理理念传授方面做得较少，新教师班级管理能力提升不明显。（03分）2.班级活动组织指导（10分）指导新教师策划和组织各类班级活动，活动形式多样，效果良好。（810分）能给予一定指导，班级活动基本能顺利开展。（47分）对班级活动组织指导不足，活动质量不高。（03分）（四）专业发展指导（20分）1.专业知识学习指导（10分）指导新教师制定专业知识学习计划，推荐学习资源，定期检查学习进度。（810分）能提供一些学习建议，但指导不够系统。（47分）在专业知识学习指导方面缺乏有效措施。（03分）2.专业技能提升指导（10分）针对新教师专业技能方面的不足，进行有针对性的训练和指导，新教师专业技能有显著提高。（810分）能指出问题并给予一定指导，但提升效果有限。（47分）对新教师专业技能提升指导不力。（03分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由带教导师所在年级组和新教师进行日常工作记录和评价，重点关注带教导师与新教师的沟通交流、指导工作的开展情况等。2.定期考核：每学期末，带教导师需提交书面工作总结，包括带教工作的成效、存在问题及改进措施等。学校组织专门的考核小组，通过听课、查阅资料、学生及家长反馈等方式，对带教导师进行全面考核。3.学生及家长评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生及家长对带教导师工作的评价和意见。（二）考核周期考核周期为一学年，每年6月底进行全面考核。四、考核程序（一）个人自评带教导师在每年6月初，对照考核内容与标准，进行自我总结和评价，填写《小学带教导师考核自评表》，提交至学校考核工作小组。（二）学生及家长评价学校在6月中旬组织学生及家长对带教导师进行评价，通过发放问卷、召开座谈会等方式收集意见，并将评价结果汇总整理。（三）年级组评价带教导师所在年级组在6月中旬对其日常工作表现进行评价，评价结果按一定比例计入总分。（四）考核小组考核学校考核工作小组在6月底，通过听课、查阅带教工作资料、与新教师及相关人员谈话等方式，对带教导师进行全面考核，形成考核意见。（五）综合评定考核工作小组根据个人自评、学生及家长评价、年级组评价和考核小组考核结果，进行综合评定，确定考核等级。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀（90分及以上）：带教导师在师德表现、教学指导、班级管理指导、专业发展指导等方面表现突出，并在带教工作中有显著成果，如所带新教师在教学竞赛中获得优异成绩等。2.合格（6089分）：带教导师能较好地履行带教职责，各项考核指标达到基本要求，新教师在专业成长方面有一定进步。3.不合格（60分以下）：带教导师在工作中存在严重问题，如师德失范、指导不力导致新教师成长缓慢等，不能胜任带教工作。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的带教导师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，并在全校范围内进行经验推广。2.绩效工资挂钩：考核结果与带教导师的绩效工资挂钩，优秀等级的带教导师在绩效工资分配中给予适当倾斜，不合格等级的带教导师扣发一定比例的绩效工资。3.岗位调整：连续两年考核不合格的带教导师，取消其带教导师资格，调整工作岗位。4.培训与发展：针对考核结果中反映出的问题，学校为带教导师提供有针对性的培训和发展机会，帮助其提升带教能力。六、申诉与复议（一）申诉带教导师如对考核结果有异议，可在考核结果公布后10个工作日内，向学校考核工作