2024湘教版八年级地理下册第五章《中国的地域差异》每节课教学设计汇编（含四个教学设计）

第一节四大地理区域的划分

教学方法：讲授法、问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。

教学目标：

1.在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭一淮河”一线的地理意义。

2.在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分依据。

3.培养学生读图分析能力和自主学习能力。

4.初步掌握地理区域的划分方法，培养学生多角度分析问题的综合地理思维。

5.通过学习使学生认识到不同地域的差异性，感受祖国不同区域的山河之美。

教学重难点：

重点：

1.“秦岭一淮河”线南北两侧的差异。

2.四大地理区域的位置、范围及划分依据。

难点：

初步掌握地理区域的划分方法，培养学生多角度分析问题的综合思维。

教学过程：

导入：（展示PPT课件）

展示“沿109。E陕西省南部地形剖面图”和“秦岭位置与地形分布图”，介绍秦岭：

横亘于中国中部，东西绵延400~500千米，南北宽100~150千米，海拔多为2000~

3800米，主峰太白山海拔3767米。秦岭北侧是肥沃的关中平原，南侧是狭窄的汉水谷

地。老师提问：

（1）据观测，发生强寒潮时，秦岭北侧的西安与秦岭南侧的安康，最低气温能相差

十几摄氏度。结合“沿109°E陕西省南部地形剖面图”“秦岭位置与地形分布图”，分

析造成秦岭南北两侧气温差异的原因。

主要是秦岭山脉对南下的冷空气起到明显的阻挡作用，秦岭北侧受冷空气的影响较

大，秦岭南侧受冷空气的影响较小。

（2）根据已学知识，推测秦岭南北两侧的自然景观还有哪些差异。

秦岭以北主要是温带落叶阔叶林，常见的树种有杨树、柳树、桦树等。秦岭以南主

要是亚热带常绿阔叶林，常见的树种有樟树、楠木、楮树等。

秦岭以北的山脉多呈东西走向，如太行山脉、燕山等。秦岭以南的山脉多呈东北-

西南走向，如武夷山脉、南岭等。

秦岭以北的河流流量相对较小，季节变化大，冬季可能出现断流现象。秦岭以南的

河流流量相对较大，季节变化相对较小，水资源丰富。

秦岭以北主要是黄上、褐土等，土壤质地较为疏松，肥力中等。秦岭以南主要是红

壤、黄壤等，土壤质地较为黏重，肥力较高。

过渡：同学们，在学习地理的过程中，认识地理区域和地理界线是非常重要的。地

理区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线两侧则反映了区域之间的地理差异性。

今天我们来学习我国四大地理区域的划分。

一、秦岭一淮河线

活动1:展示“秦岭、淮河位置示意图”，请学生找到并描画出秦岭、沱河。

活动2：请学生结合地图描述对秦岭、淮河的大体认识。

秦岭呈东西走向，北侧是关中平原，南侧为汉水谷地；淮河自西向东流，大部分汇

入长江，还有一部分流入黄海。

活动3：利用多种图片，展示南北两侧的植被和景观差异、生活生产场景，引导学生

交流讨论，秦岭一淮河线南北两侧的自然风光和人类生产生活场景有哪些差异？

北：种小麦，以面食为主，水果有苹果、梨等，宽敞四合院；

南：种水稻，以米饭为主食，水果有柑橘、香蕉等，房子依水而建；

小结：在秦岭一淮河线的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等

有着明显的差异。

活动4.读图探究：

(1)找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？

秦岭是东西走向，淮河自西向东流。

(2)找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

秦岭地跨甘肃、陕西、河南；淮河流经河南、安徽、江苏。

小结：秦岭一淮河线是中国东部重要的地理界线。

活动5：结合下表，根据已有知识，说一说秦岭一淮河线的意义有哪些？

秦岭一淮河线南北两侧的地理差异

项目秦岭一淮河线以北秦岭一淮河线以南

1月平均气温<0℃>0℃

河流有无封冻状况有无

年降水量<800亳米Agoo亳米

植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主

耕地类型早地为主水田为主

主要粮食作物小麦、玉米水稻

作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟

主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐

主要运输方式铁路、公路铁路、公路、水路

1月0℃等温线；800毫米年等降水量线；湿润和半湿润地区分界线；暖温带与亚热

带分界线；亚热带常绿阔叶林与暖温带落叶阔叶杯分界线；旱地与水田的分界线……

过渡：秦岭一淮河线作为我国一条重要的地理分界线，其南北两侧在地理环境方面

有着非常多的差异。由于我国幅员辽阔，各地的地理环境存在明显的差异，根据这些差

异，我们通常将中国划分为四大地理区域，接下来让我们一起来学习“四大地理区域”。

二、四大地理区域

同学们，我国幅员辽阔，自然环境复杂多样，形成了各具特色的地理区域。在中国

地图上，人们把中国划分为四大地理区域。

活动1：展示“中国四大地理区域示意图”和“中国400毫米年等降水量线图”，请

同学回答四大地理区域是指哪四个地区？

四大地理区域是：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

活动2：在这三条分界线中，大兴安岭一阴山一贺兰山一线大致与我国400享米年

等降水量线的北段重合，让我们一起来找一找它吧！

西北地区和北方地区的分界线大致与400亳米年等降水量线吻合。

北方地区和南方地区的分界线与秦岭一淮河线基本吻合。

青藏地区的边界与我国地势第一、二级阶梯的分界线基本吻合。

活动3：结合地图，小组讨论，分析归纳，说一说南方地区与北方地区存在显著的地

理差异的原因。

主要因素：气温、降水

活动4：说一说西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他

区域界线的主导因素又是什么？

西北与北方地区界线的主导因素是：降水；

青藏与其他界线的主导因素是：地形。

小结：在中国地图上，我们按照秦岭淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原

边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理

区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

总结：

同学们，学习地理的过程中，地理区域和地理界线是非常重要的。地理区域体现了

区域内部的地理相似性，地理界线两侧则反映了区域之间的地理差异性。按照秦岭一淮

河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，把中国划分为

四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

板书设计：

地理区域与地理界线

四秦岭一淮河线秦岭与淮河

大

地

理秦岭一淮河线南北两侧的地理差异

区

域

的

划

分

四大地理区域的界线

四大地理区域

四大地理区域

第二节北方地区和南方地区

教学方法：讲授法、问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。

教学目标：

1.了解我国北方地区和南方地区的位置和范围，地形、气候等自然地理概况。

2.了解北方地区和南方地区农业发展的差异，分析其原因。

3.掌握北方地区和南方地区的主要货源及工业发展状况，了解地区的名胜古迹。

4.通过读图分析、讨论、探究，培养学生的自学能力和综合思维能力。

5.通过对北方地区和南方地区的自然地理特征和人文特征的学习，帮助学生树立因

地制宜的发展观和热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

重点：

北方地区和南方地区的自然环境特点及工农业发展状况。

难点：

1.北方地区和南方地区农业发展的差异及形成的原因。

2.华北地区发展农业的限制因素及成因。

3.自然环境对人类活动的影响。

教学过程：

导入：（展示PPT课件）

20世纪50年代以来，我国依据“累年日平均温度稳定低于或等于5℃的日数大于或

等于90天”的计算方法划定市政集中供暖地区。这种划分结果，与我国东部季风区南

北分界线大致吻合。立冬后，我国北方大部分地区陆续进入供暖季。

冬季，我国南北方的室内外体感温度有什么差别？

1.室外体感温度

北方：冬季气温较低，常在0C以下，甚至可达零下十几度或更低。南方：冬季气温

相对较高，一般在0℃以上，但湿度较大，通常在70%以上，有时可达90%左右。

2.室内体感温度

北方：大部分地区有集中供暖，室内温度一般能保持在18℃以上，东北等地区室内

温度甚至可达20℃。南方：大部分地区没有集中供暖，房屋保温性差，墙体薄、单层玻

璃、门窗密封性不佳，房屋保温性差，热量容易流失，室内温度与室外相近，甚至可能

比室外更低。

一、北方地区

七年级我们学习地区和国家时，先从地理位置开始，再通过对其自然环境和人文环

境进行认识，进而了解每个国家的地理特征。今天，我们继续用同样的思路来认识我国

的北方地区。

活动1:找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋，说出木区的范围与地理位置特点。

北方地区范围：中国东部季风区的北部，主要是秦岭一淮河线以北，大兴安岭、乌

鞘岭以东的地区；东临黄海和渤海；位于东半球、北半球、中纬度地区。

区内的东北平原、华北平原、关中平原为中国重要的农业区，东北的大兴安岭、小

兴安岭和长白山脉森林绵延分布，是中国重要的林区。

活动2：说出位于北方地区的省级行政单位及其行政中心。

黑龙江省（哈尔滨）、吉林省（长春）、辽宁省（沈阳）、河北省（石家庄）、北京市

（北京）、天津市（天津）、山西省（太原）、山东省（济南）、河南省（郑州）、陕西省（西

安）、宁夏回族自治区（银川）、甘肃省（兰州）、江苏省（南京）、安徽省（合肥）等。

活动3：结合课文，说一说北方地区的面积、人口概况。

北方地区的面积占全国的22.2%,人口约占全国的40%o

活动4：展示“北方地区图”，找出主要的地形区，本区主要位于中国地势的哪几级

阶梯？说出你的判断理由。

北方地区以平原和高原为主，主要地形区有东北平原、华北平原、关中平原和黄土

高原等。本区主要位于我国地势的第二、三级阶梯，判断依据是我国地势第一、二级阶

梯的分界线西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南至横断山脉东缘，第二、三级阶梯的分界

线是大兴安岭一太行山林一巫山一雪峰山。

活动5：展示中国气候类型分布图和年降水量分布图，说出北方地区的主要气候类

型和降水特点。

北方地区大部分属于温带季风气候，西南部属于温带大陆性气候。大部分地区的年

降水量大致为400〜80c毫米。

过渡：学习了北方地区地形、气候，在这样的自然要素的影响下，北方地区的农业

又是怎样的情况呢？

出示“东北三宝”（人参、鹿茸、貂皮）及洛阳牡丹、兰州白兰瓜等图片，引导学生

读图并结合教材文本完成活动任务。

活动6：请说出北方地区的耕地特点、作物熟制、主要农作物、地方特产等：

北方地区的年降水量为400〜800毫米，区内农业以旱作为主。

受气候影响，东北地区农作物一般只能一年一熟，适宜种植春小麦、玉米、高粱、

大豆、马铃薯、甜菜等。长城以南大部分地区则是两年三熟或一年两熟，冬小麦能够越

冬，并根据各地的实际情况，连种玉米、棉花、落麦、甘薯、谷子等农作物，

北方地区特产丰富，著名的有东北“三宝”（人参、鹿茸、貂皮）、洛阳牡丹、兰州

白兰瓜等；北方地区盛产温带水果，如苹果、梨、桃、杏、柿、葡萄等。

活动7：请说出北方地区的重要农业地区和林区：

东北平原、华北平原、关中平原为中国重要的农业地区；大兴安岭、小兴安岭和长

白山脉是中国重要的林区。

过渡：土地是个宝，只要精心耕作，她便可以为我们提供丰富多样的农牧业产品，

供给我们吃穿。而在地下，还有更多宝贝可供人类开采、利用。展示中国主要能源矿产

分布图、中国主要金属矿产分布图。

活动8：阅读教材文本，结合地图查找北方地区的矿产资源有哪些？工业区及工业

中心主要有哪些？

矿产资源主要有煤、铁、石油等；

工业区有：东北重工业区、京津唐工业区、山东半岛工业区；工业中心有太原、郑

州、西安、兰州。

丰富的矿产资源为工业的发展提供了充足的能源和原材料，这些大型钢铁集团和能

源工业的发展，也促进了北方地区的经济发展。

活动9：了解了北方地区的农业、工业之后，让我们一同走进北方地区的名胜古迹，

感受历史文化的魅力。同学们都知道北方地区有哪些著名的名胜古迹呢？出示北京、西

安、洛阳、开封等地的名胜图片。

北方地区历史文化悠久，长期是中国的行政中心所在地。西安、北京、洛阳、开封

等为著名古都，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。

总结：北方地区既有气势磅礴的山川河流，又有独具魅力的名胜古迹，旅游资源极

为丰富！

活动10：关于华北平原的农业生产，玲玲和贝贝表达了各自的看法。他们的看法有

道理吗？说出你的判断理由。

贝贝：农业以旱作为主；主要农作物有小麦、棉花、玉米、甜菜等；平原广阔，耕

地面积广；

玲玲：作物大多一年一熟；盛产苹果、梨等温带水果；这里的水资源明显不足。

华北平原降水较少，春季气温回升快，多风，蒸发量大；人口众多，耕地面积广阔，

工农业生产和居民生活用水最大。针对华北平原的缺水情况，你认为这里应该采取哪些

措施才能实现可持续发展？（出示各种节水图片）

二、南方地区

引入：欣赏汉乐府诗民歌《江南》：这首民歌描写的场景一般多出现在我国四大地理

区域中的哪个地区？你对这个地区了解多少？下面就让我们一起走进南方地区。

活动1：出示“南方地区图二读图，找出南方地区主要的海峡、岛屿和半岛，濒临

的海洋，说出本区的地理位置及其特点。

南方地区主要海峡有台湾海峡、琼州海峡等，主要岛屿有台湾岛、海南岛、钓鱼岛、

赤尾屿、舟山群岛、澎湖列岛、南海诸岛等，主要半岛有雷州半岛等。

南方地区是指中国东部季风区的南部，秦岭一淮河线以南的地区，西部为青藏高原，

东部与南部濒临东海和南海。所处纬度位置较低，属亚热带和热带。

活动2：引导学生读教材，说出南方地区的面积和居民概况。出示民族风情图片，了

解少数民族文化。

南方地区面积约占全国陆地总面积的26.2%,人口约占全国的55%。本区西部分布有

30多个少数民族，云南是中国少数民族最多的省级行政区。

活动3.出示“南方地区图”，请找出南方地区主要的地形区，找出地势第二、三级

阶梯的界线，说出界线以东、以西地区主要的地形类型。

南方地区西部有云贵高原和四川盆地，东部有长江中下游平原和东南丘陵。平原地

区河湖众多，水网纵横，有“水乡”之称。山地丘陵区大多植被繁茂，郁郁葱葱，景色

秀丽。

我国地势第二、三级阶梯的分界线是大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山，该界线

以东地区主要的地形类型是平原和丘陵，以西地区主要的地形类型是高原和盆地。

活动4：出示“中国气候类型分布图”和年降水量分布图。请说出南方地区的主要气

候类型和年降水量。

南方地区主要气候类型为亚热带季风气候、热带季风气候。大部分地区年降水量在

800亳米以上。

问题：“南船北马”是中国传统交通工具的地域特色，试从自然地理环境的角度解释

其原因。

南方地区降水丰沛，河湖众多，水运便利，多以船为交通工具。北方地区降水较少，

河湖稀少，陆上交通多以牛、马等牲口驮运。

活动5：出示南方地区农作物分布图（成都平原、江汉平原景观图），结合教材文本，

梳理南方地区的农业生产特征和主要农产品：

耕地：水田；

熟制：一年两熟到三熟；

农产品：稻米、柑橘、茶叶、桑蚕；

商品粮基地：江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原等；

问题：下面是某超市水果区货架上的水果品名及其产地标签，其中产地标注错误的

是哪一个？为什么？

，：苹果

巴妇壁西三地:海南，地：吉林

柑橘的标签错了。柑橘是亚热带水果，而吉林位于北方地区，属温带季风气候，不

是和橘的土产区。

活动6：阅读教材栏目“中国的热带作物”，出示主要作物图片，结合气候特征，总

结归纳种植热带作物的主要地区和有利的自然条件。

热带作物种植的主要地区在热带季风气候区，有利的自然条件是降水丰沛，雨热同

期。

活动7：出示“中国主要金属矿产资源分布图”，请说出有色金属矿产资源

南方地区的有色金属矿产资源相当丰富，如云南东川和江西德兴的铜、广西平果的

铝土、江西大余的鸨、贵州铜仁的汞、云南个旧的锡、湖南冷水江锡矿山的镭和常宁水

口山的铅锌等，在全国都占据突出地位。

活动8：出示云南滇池、洱海、热带雨林、大理三塔、丽江古城等风景图片，阅读

“云南的旅游资源”栏目，请学生根据自己的出游经历或者所了解的南方其他省区的旅

游景点进行交流。

旅游业是云南省的支柱产业。分享自己的旅游经历，介绍景点特色。

活动9：南方地区中西部的水能资源极为丰富，具备较为理想的水电开发条件。除

目前已建成的长江三峡、葛洲坝、二滩和龙滩等特大型水电站外，在建的特大型水电站

还有溪洛渡和向家坝等，

出示中国地形图和“南方地区水电站分布图”，想一想，为什么南方地区中西部的水

能资源极为丰富？国家积极推进“西电东送”战略的实施。议一议，该战略有哪些重要

的现实意义？

(1)中西部地区地形崎岖，且位于我国地势阶梯交界处，落差大，水流湍急。

(2)有利于西部能源资源优势转化为经济优势。

总结：

本节课我们在前面四个地区划分的基础上，学习了北方地区和南方地区，包括各自

区域概况、自然环境特征、农业生产特征和主要农产品、矿产资源与工业生产、水能资

源、人文旅游资源等；归纳了北方地区和南方地区主要的自然地理和人文地理特征，分

析了自然地理环境对生产、生活的影响，通过对自然地理和人文地理特征的比较，了解

这两大地理单元的地理差异。这种学习区域地理的一般方法，将用于后续的其他区域地

理学习中。

板书设计:

区域概况

自然环境辱征

北方地区■农业生产特征和主要农产品

北

方矿产资源与工业生产

地

区人文旅游资源

B

和

南

■

方区域概况

地

区

自然环境特征

南方地区•农业生产特征和主要农产品

有色金属矿产资源

水能资源

第三节西北地区和青藏地区

教学方法：讲授法、问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。

教学目标：

1.根据地图和资料，说出西北地区和青藏地区的地理位置，认识其自然环境和人文

环境特征。

2.明确干旱是西北地区最主要的自然环境特征，并说明形成原因，并能够理解其对

生产生活的影响。

3.掌握青臧地区高寒的自然环境特征及丰富的自然资源。

4.通过对青藏地区脆弱的生态环境及生态问题的了解，培养学生的环保意识和可持

续发展的观念。

5.感受青藏地区雪域高原的独特魅力，培养学生发现美、鉴赏美的能力

6.通过对各地理要素之间联系的分析，帮助学生树立人地协调发展观。

教学重难点：

重点：

1.西北地区干旱的自然环境特征。

2.青藏地区高寒的H然环境特征。

难点：

1.干旱的自然环境特征对西北地区生产生活的影响。

2.对青藏地区脆弱的生态环境及生态问题的了解，培养环保意识和可持续发展的观

念。

教学过程：

导入：(展示PPT课件)

展示昆仑山脉图片。介绍昆仑山脉：昆仑山脉西起帕米尔高原东部，横亘新疆、西

藏之间，向东延伸至青海境内，全长约2500千米，平均海拔6000米。昆仑山脉山势雄

浑峻拔，峰顶终年积雪，冰川面积超过3000平方千米，冰川融水是我国多条河流的重

要源头。

昆仑山被称为中国的“万山之祖”，承载着古代先哲的想象。昆仑山作为中国神话传

说中的重要元素，深深植根于人们的精神生活中，成为中华文明的象征和精神支柱。

1.查找有关“昆仑山”的诗句，向同学介绍其意义。

(1)"登昆仑兮食玉英，与夭地兮同寿，与E月兮同光。”出自屈原《九章》，借登

昆仑、食玉英的奇幻想象，表达了追求高洁品格与永恒价值的崇高理想。

(2)“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。”出自李白《公无渡河》，以磅礴笔力描

绘黄河源自昆仑、奔腾万里的雄浑气势，彰显自然伟力。

(3)“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。”出自宋代王令《暑旱苦热》，以昆仑积

雪象征世外清凉，寄托了超脱现实酷暑、追寻理想境界的愿望。

这些诗句从神话、地理、情怀等多个维度，共同构筑了“昆仑山”在中国文化中作

为“万山之祖”的巍峨形象与精神象征。

2.说出昆仑山脉两侧的主要地形区。

昆仑山脉北侧是塔里木盆地，其位于新疆南部，是中国最大的内陆盆地。盆地中部

是塔克拉玛干沙漠，这是中国最大的沙漠。还有一部分柴达木盆地，柴达木盆地的南部

边缘与昆仑山脉相连。昆仑山脉的一些山峰是柴达木盆地和青藏高原的分界线。

昆仑山脉南侧是青藏高原，昆仑山脉南侧是青藏高原的一部分，青藏高原是中国最

大的高原，也是世界屋脊；北侧是干旱的盆地沙漠世界；南侧则是高寒的高原湖泊世界。

同学们，在上一节，我们学习了北方地区和南方地区，也从中学习到认识地理区域

的基本思路，本节课我们仍然按照这个框架来认识西北地区。下面，我们通过一组课堂

活动走进西北地区。

一、西北地区

活动1:出示“西北地区图”。读图，找出与开北地区接壤的国家，说出本区的地理

位置及其特点。

与西北地区接壤的国家有俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，本区大体上

位于我国大兴安岭以西，长城一祁连山脉一阿尔金山脉一昆仑山脉一线以北，位于东半

球和北半球中纬度地区，跨暖温带和中温带，深居内陆。

活动2：找出西北地区主要的山脉和地形区，说出本区主要的地形类型。

西北地区以高原和盆地为主，位于我国地势第二级阶梯。

活动3：说出位于西北地区的省级行政单位及其行政中心。

位于西北地区的省级行政区及其行政中心主要有：内蒙古自治区（呼和浩特）、新疆

维吾尔自治区（乌鲁木齐）、甘肃省（兰州）、宁夏回族自治区（银川）等。

活动4：出示西北地区主要少数民族，了解主要少数民族的传统节日和娱乐活动等

民族文化。

西北地区面积约占全国陆地总面积的24.3%,人口大约只占全国的4机其中，少数

民族约占全区人口的1/3,主要有蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等。

活动5：出示我国气候类型分布图和降水量分布图，判读西北地区的气候类型及特

点。注意引导学生读出西北地区降水量的东西变化，展示图片，东部、中部、西部的景

观差异。

西北地区大部分属于温带大陆性气候，少部分地区属于温带季风气候和高山高原气

候，年降水量在400毫米以下，并呈现出由东向西逐渐减少的趋势。

活动6：读“西北地区图”，在图中找出本区主要河流，总结西北地区的河流特征。

西北地区河流稀少，多内流河；塔里木河是中国最长的内流河。

活动7：出示我国主要牧区分布图，找出西北地区的主要农业部门、畜牧区和畜产

品，说一说宁夏滩羊肉质鲜美的地理原因。

西北地区东部分布有大面积的肥美草原，是中国主要的牧区，所出产的肉、奶、皮、

毛等畜产品在全国占据突出地位。内蒙古草原、河西走廊、天山牧场是重要的畜牧基地。

宁夏滩羊肉质鲜美，主要得益于其独特的盐碱水土、丰富的中草药牧草、充足日照与干燥

气候，这些地理条件共同作用，使其肉质细嫩且无膻味。

活动8：出示西北地图，说一说西北地区有哪些矿产资源，找出其主要分布地区，说

一说其地位。

西北地区矿产资源甚为丰富，如白云鄂博的稀土、金昌的馍、鄂尔多斯的能源矿产、

克拉玛依和南疆的石油、宁夏的煤炭等，都在全国占据重要地位。鄂尔多斯现已成为中

国新兴的重要能源生产基地。

过渡：西北地区不仅畜牧业发达，矿产资源丰富，其独特的自然环境和地域文化也

塑造了多种多样的风土人情和自然景观，西北地区旅游资源非常丰富，请大家跟老师一

起来欣赏！

展示可可托海、那拉提草原、新疆五彩滩、魔鬼城、敦煌莫高窟、月牙泉、宁夏沙

坡头等旅游景点。

活动9：想一想，沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜？

夏季光照充足，昼夜温差大，有利于瓜果中糖分的积累。西北地区以温带大陆性气

候为主，降水较少，夏季光照、热量充足。

二、青藏地区

青臧高原现已成为旅游观光和科学考察的宝地，吸引着越来越多的国内外游客和科

学工作者。下面，我们通过一组课堂活动走进青藏地区。

活动1：读“青藏地区图”，找出昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、喜

马拉雅山脉和珠穆朗玛峰。看一看，哪些山脉是青藏地区与西北地区的分界线？

昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉是青藏地区与西北地区的分界线。

活动2：说出位于青藏地区的省级行政区及其行政中心。

位于青藏地区的省级行政区及其行政中心主要有：西藏自治区（拉萨）、青海省（西

宁）、四川省（成都）等。

活动3：找出发源于青臧地区的主要河流。想一想，为什么青藏地区会成为这些大

江大河的发源地？

发源于青藏地区的主要河流有长江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、恒河、印

度河等。青藏高原地势高，面积大，冰川广布，冰雪融水汇集成江河源头，而且山地降

水较多。

活动4：出示地形图，引导学生找出青藏地区主要的地形区和山脉，概括青藏地区

的地形特征。

主要地形区：

高原：青臧高原。盆地：柴达木盆地。山地：横断山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉、

唐古拉山脉、巴颜喀拉山脉等。

地形特点：以高原为主，平均海拔高，有“世界屋脊”之称。多雪山冰川。西北部

海拔高，起伏和缓，东南部地势起伏很大。

活动5：找出青藏地区主要的气候类型，概括青藏地区的气候特征。

主要气候类型：高原山地气候。气候特征：气候高寒，气温垂直差异明显，光照强，

气温日较差大。大部分地区降水稀少(低于400亳米)，年降水量由东南向西北递减

活动6：说出青藏地区的珍稀动物和生态环境特征。

青藏地区拥有藏羚羊、雪豹、野驴等珍稀动物。青藏地区自然环境严酷，生态脆弱。

目前，草场退化现象较为严重。

活动7：说出青藏地区的主要农业部门、分布地区和主要农作物、代表牲畜。分析该

地区农业发展的优势和劣势。

青藏地区农业区一般分布在地势较低的河谷地带，如雅鲁藏布江谷地和涅水谷地。

主要农作物有青棵、豌豆、小麦、油菜等。

青藏地区草场资源丰富，是全国重要的牧区，主要牲畜有耗牛、藏绵羊、藏山羊等。

农业发展优势：光照强，昼夜温差大。劣势：气候高寒，降水稀少。

中国复杂多样的地理环境，对人类活动产生着深刻的影响。

(1)来到哈尔滨的冰雕公园，就像走进了神话中的水晶宫。哈尔滨的冰雕可以在露

天保存较长的时间，这与当地的气候有什么关系？

哈尔滨所处纬度较高，冬季时间长，气温低。

(2)在云贵高原，无论是干农活，还是去赶集，背篓是人们常备的用具。当地人使

用背篓的习惯，与地理环境有什么关系？

云贵高原大部分地区地形崎岖，山路狭窄多险，挑担很不方便。

(3)蒙古包是蒙古族等草原牧民居住的帐篷，它易于拆卸、搬运和安装。这种传统

民居与牧区的自然环境及生活方式有什么关系？

草原牧民放牧逐水草而居，流动性很强。

(4)耗牛主要分布于青藏地区，耐寒，体矮力坚，善于爬山负重，被誉为“高原之

舟，耗牛成为“高原之舟”与当地的自然环境有什么关系？

青藏高原早、中、晚气温变化快，昼夜温差大。

活动8：出示三江源地图，青海省南部为什么被称为“三江源地区”，请在图上找出

依据。上网查查，那里有哪些珍稀动物？为什么要严格保护那里的生态环境？

藏羚羊等，这里是大江大河的发源地，生态脆弱，一旦破坏，很难恢复。

活动9：青藏地区种植的青棵和小麦等作物秘大粒饱。议一议，本区青棵和小麦等

作物单位面积产量比较高的自然原因是什么？

光照强，有利于作物光合作用产生有机物；气温低，作物的生长期较长；昼夜温差

大，有利于作物营养物质的积累。

活动10：阅读教材文本和拓展资料，总结归纳青臧地区的民族、宗教、饮食、文化

等相关内容。展示布达拉宫、塔尔寺、大昭寺等宗教圣地和信徒等图片。

青藏地区是我国藏族的主要聚居地区。藏族人民多信奉藏传佛教（俗称喇嘛教）。位

于拉萨市的布达拉宫、西宁市的塔尔寺，都是著名的藏传佛教圣地。

活动11：青藏地区山岳纵横，冰川广布，历史上内外交通都十分困难。出示“青藏

地区的交通分布”图，用读教材内容，介绍交通内容：

（1）公路建设：从1951年起，国家先后修建了川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等

公路，构成了一个以拉萨为中心的四通八达的公路网。

（2）铁路建设：新建了从西宁到拉萨的青藏铁路、拉萨到日喀则的拉日铁路、拉萨

到林芝的拉林铁路。

（3）航空建设：建立了以拉萨为中心的航空网络。

改善后的青藏：教师讲述：由于交通运输条件的改善，青藏地区的工农业生产获得

了快速的发展。如涅水、雅鲁藏布江等谷地的农业，西宁、柴达木盆地、拉萨、林芝等

地（区）的工矿业。青藏高原现已成为旅游观光和科学考察的宝地，吸引着越来越多的

国内外游客和科学工作者。

同学们，通过前面的学习，我们利用表格来比较西北地区与青臧地区的地理差异:

对比项目西北地区青藏地区

大体上位于我国长城一祁连山脉一阿尔金大体上位于横断山脉以西，喜马拉雅

山脉一昆仑山脉一线以北，深居内陆，主要山脉以北，昆仑山脉、阿尔金山脉、

位置与范围包括内蒙占自治区和新疆维吾尔自治区的祁连山脉以南，其主体是有“世界屋

大部分，以及宁夏回族自治区和甘肃省的北脊”之称的青藏高原。主要包括西藏

部自治区、青海省和四川省的西部

对比项目西北地区青藏地区

面积约占全国的24.3%约占全国的27%

人口约占全国的4%约占全国的1%

汉族约占全区人II的2/3,少数民族主要有

民族藏族的主要聚居地区

蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等

自然环境的主要特征是干旱。地处内陆山脉

阻隔，海洋湿润气流难以到达，年降水量多突出特征是“高寒”，因海拔高所造

自然环境特在400亳米以下，并呈现出由东向西逐渐减成。木区是亚洲众多大江大河的源

征少的趋势；自然景观由东向西大致呈现出由头，拥有藏羚羊、雪豹、野驴等珍稀

草原向荒漠草原、荒漠的变化：河流稀少，动物，但自然环境严酷，生态脆弱

且大多数是内流河

矿产资源丰富，如白云鄂博的稀土、金昌的

银、鄂尔多斯的能源矿产、克拉玛依和南疆矿产资源丰富，钾盐的储量居世界前

自然资源

的石油、石嘴山的无烟煤、伊敏河和霍林河列，柴达木盆地有“聚宝盆”之称

的褐煤等

本区是我国主要的牧区，内蒙古草原、河西

本区是我国重要的牧区，主要牲畲有

走廊、天山牧场是重要的畜牧基地。农业生

耗牛、藏绵羊、藏山羊等农业区多分

产的限制性因素是水源，绿洲农业多分布在

农牧业生产布于涅水谷地和雅鲁藏布江谷地，主

有灌溉水源的地区，如天山山麓河西走廊、

要农作物有青棵、豌豆、小麦、油菜

河套平原以及塔里木盆地和准喝尔盆地的

等

边缘等

川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等公

主要铁路有京包、包兰、兰新、北疆、南疆路构成了一个以拉萨为口心的公路

交通条件

等铁路网；青藏铁路于2005年10月全线铺

通；建立了以拉萨为中心的航空网络

区域特征是通过各地理要素相互影响、相互联系、相互制约而形成的。在归纳区域

特征时，要善于抓住影响区域的主导因素，进而分析主导因素与其他因素的关系，最终

把握区域的地理特征。

总结：

本节课我们采用上节课的区域地理学习方法，学习了西北地区和青藏地区。基丁两

个区域的自然地理特征学习，认识了各自自然环境和人文环境特征；其中，干旱是西北

地区最主要的自然环境特征，分析其形成原因，理解其对生产生活的影响；了解了青藏

地区高寒的自然环境特征及丰富的自然资源，通过对青臧地区脆弱的生态环境及生态问

题的学习了解，我们要培养环保意识和可持续发展的观念。通过对各地理要素之间联系

的分析，希望同学们树立人地协调发展观念。

板书设计：

.

区域概况

自然环境特征

西北地区■

畜牧业生产状况

西

北矿产资源

地

区

和

青

藏,区域概况

地

区自然环境特征

青藏地区■农牧业生产状况

交通运输条件

社会经济发展状况

探究与实践认识自然地理界线在地理分区中的意义

教学方法：讲授法、问题驱动法、读图分析法、交流讨论法。

教学目标：

1.找出北方地区划区的自然地理界线。

2.比较自然地理界线两侧的地理特征。

3.能够对其他区域进一步划区。

教学重难点：

重点：比较自然地理界线两侧的地理特征。

难点：能够对其他区域进一步划区划分。

教学过程：

导入：学习完“中国的地域差异”后，玲玲和贝贝不禁赞叹我国疆域辽阔，地域差

异大，自然与人文景观丰富多彩，四大地理区域各具特色。其实，这四个区域内部也还

存在较大差异。因此，他们借鉴我国四大地理区域的划分方法，对北方地区进一步划区，

以加深对自然地理界线在地理分区中意义的认识。

（展示PPT课件）

一、任务一找出北方地区划区的自然地理界线

玲玲和贝贝在中国地图上，沿着400毫米年等降水量线、青藏高原边缘线、秦岭一

淮河线勾画出了北方地区的范围。他们发现北方地区是个大区，囊括了10多个省级行

政区，该如何进一步划分次一级的区域呢？

玲玲：我们将北方地区进一步划区，按哪种要素来划分比较好呢？

贝贝：从地形图上看，我国北方地区大致可分为东北平原、华北平原和黄土高原三

个主要地形区。

北方地区地形分布

观察：找出北方地区的主要山脉。

大小兴安岭、长白山脉、太行山脉

判断：说出东北平原、华北平原、黄土高原三个地形区的划分依据。

三个地形区划分依据主要是地形等自然环境的差异：

其中，黄土高原与华北平原以太行山脉为界；东北平原与黄土高原/华北平原之间,

则以大兴安岭和燕山山狼为界。

二、任务二比较自然地理界线两侧的地理特征

比较：通过查阅地图及资料，比较这三个分区的自然地理特征。

分区东北平原华北平原黄土高原

平坦的冲积平原，农沟壑纵横，黄土覆

地理景观广阔的平原,有湿地

业发达盖，水土流失严重

温带季风气候，冬季温带季风气候，冬季温带大陆性季风气

气候特征寒冷漫长，夏季温暖寒冷干燥，夏季炎热候，干旱少雨，温差

短暂多雨大

平坦，由黄河、海河高原，海拔较高，地

地形特征平坦开阔，海拔较低

等冲积而成形破碎

河流众多，如松花

河流如黄河、海河，河流如黄河及其支

河流特征江、辽河，流量较大，

含沙量高，有结冰期流，含沙量极高

有冰期

温带森林和草原（如温带落叶阔叶林和草原和灌木,植被覆

植被类型

针阔混交林）农田盖率低

黄色或褐色土壤（黄

土壤颜色黑色土壤（黑土）黄色土壤（黄土）