北京市某中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

2024—2025学年度第一学期期中练习题

年级：初一科目：语文班级：姓名：

考生须知

1.本试卷共8页，共五道大题，24个小题，满分100分。考试时间120分钟。

2.在试卷和答题纸上准确填写班级、姓名、学号。

3.答案一律填写在答题纸、机读卡上，在试卷上作答无效。

4.考试结束，将试卷和答题纸一并交回。

一、基础•运用（共16分）

为纪念鲁迅先生逝世88周年，初一年级某班组织同学们到北京鲁迅博物馆进行研学，主题为“缅怀文坛

巨匠，传承文化薪火”，你所在的小组撰写了活动手记，现在请你根据小组成员的意见完善。

1.在封面上用正楷字书写“缅怀文坛巨匠传承文化薪火”。（不加标点）

任务一“萌芽”之声——鲁迅生平志愿讲解

你所在的小组将承担“萌芽”志愿讲解服务，“萌芽”词出自鲁迅与冯雪峰合编的《萌芽月刊》，请你

校对讲解稿。

鲁迅清正为人、勤勉笃行、嫉恶如仇、无私奉献，他的一生，上下求索，不懈追求救国救民的真理。

面对黑暗的现实，他大胆出击，其手串酣畅的笔墨如匕首投枪，刺破人们的虚伪与卑劣；但同时，他又对

未来心怀希望，其序序教诲也在青年心上孥修下深刻的印象。鲁迅为我们留下了浩如烟海的精神富矿，其

价值是不可模苦的。通过这次活动，让我们了解到鲁迅先生波澜壮阔的一生。

2.请你检置文段中加点词语的音形义，下列说法正确的一项是（

A.“淋漓”在文中的意思是“充盛、畅快”，此处读作Hnlk

B.“谆谆”在文中的意思是“恳切教导”，此处读作zhunzhun0

C.“雕镂”在文中的意思是“雕刻”，极言印象之深，此处读作di和16u.

D.因为表达的是“计算、估量”的意思、，所以“横量”一词正确。

3.文段中的画线句存在问题，请你修改。

任务二纸短情长一一鲁迅通信主题朗诵会

文化周策划了朗读鲁迅书信活动，请你校对主持稿。

［:甲］片纸千钧重，家书意万重。见名零幺？的时代，世人辗转流离。［乙］那些密密麻麻的文字，或讲述

自己的经历,或关切地询问家中的近况。字里行间真情流露,各得若？；有对国家强盛的期吩之感、对故

乡的思念之情、对父母的感恩之心、对手足的牵挂之意。它①______着浓浓的乡情，②______看血脉亲

情，是家庭的情感③_____,是家教的重要④,也是家风的一面镜子。阅读鲁迅先生的亲笔信，体

会不信中他的心路历程。［丙］虽然曾有过因名布措，也遭逢过本苹在好，但他尝试以文救国的拳拳之心却

1

始终如一0

1934年3月29日鲁迅耳给母亲的信

4.根据小组意见，对应文段第①©③④句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（）

A.传递凝结纽带载体B.传递凝结载体纽带

C.凝结传递纽带载体D.凝结传递载体纽带

5.你检查了文段中成语使用的情况，下列成语使用不恰当的一项是（)

A.风云变幻B.各得其所C.茫然无措D.走投无路

6.你从修辞的角度判断，下列使用修辞手法的一项是（）

A.甲B.乙C.丙

任务三艺苑朝花——《朝花夕拾》阅读成果展

7.班集举办了《朝花夕拾》读书分享会，一些同学纷纷对书中的人物发表评论。你负责选择优秀语录粘贴

于展板，请将内容补充完整。

小语说：鲁迅的保姆①絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》，她对“我”质朴的爱使成

年后的“我”对她充满感激与怀念。

小文说：《琐记》中的衍太太唆使“我”去偷母亲的首饰，丕散布谣言。她的多嘴多舌、用心阴险使

“我”对她充满了鄙夷和厌恶。

我说：②_____________________________

8.曾•迅先生热爱艺术，兴趣广泛,有同学找到鲁迅先生收藏的一枚印章，篆刻的是“旅隼”二字，“隼”

字据《诗经》笺注：“隼，急疾之鸟也，飞及至天，喻士卒劲勇，能深攻入也。”请结合鲁迅的生活经

历，推测“旅隼”这一笔名的含义：

“旅隼”印章

【答案】1.缅怀文坛巨匠传承文化薪火2.B

3.改为“通过这次活动，我们了解到鲁迅先生波澜壮阔的一生。”或者“这次活动，让我们了解到鲁迅先

生波澜壮阔的一生。”4.C5.B6.A

7.①.长妈妈②.藤野先生没有狭隘的民族偏见，他认真地为“我”修改讲义，关心“我”的解剖

实习等，他的正直热忱、治学严谨让“我”对他充满了敬重和怀念。

8.“旅隼”体现了鲁迅像急疾之鸟一样，在战斗中勇猛、迅速，能够深入地攻击敌人。

【解析】

1题详解】

本题考杳学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：缅、匠、薪。

【2题详解】

本题考查音形义辨析。

A.“淋漓”读音应为“HnH”，选项中“Hnll”标注不规范；

C.“雕镂”读音应为“diaokm"，并非"diao16uw:

D.“横量”错误，正确写法应为“衡量”，表示“计算、估量”的意思；

故选Bt,

【3题详解】

本题考查病句修改。

画线语句成分残缺，借此滥用造成主语缺失，可删去“通过”或“让”。

"题详解】

本题考查词语辨析。

传递：指辗转递送。

凝结：指聚集、积聚。

载体：指能承载其他事物的事物。

纽带：指起联系作用的事物。

第一空：此处形容书信中积聚了浓浓的乡情，应选“凝结”；

第二空：此处形容书信传达出血脉亲情，应选“传递”；

第三空：此处指书信是连接家庭情感的联系载体，应选“纽带”；

第四空：此处指书信是承载家教的事物，应选“载体”；

故选C。

【5题详解】

本题考查成语辨析。

A.风云变幻：形容局势变化迅速，难以预料。用来形容鲁迅所处的时代变化迅速，使用恰当；

B.各得其所：指每一个人或事物都得到恰当的安排。文段中是说书信字里行间流露的多种真情，并非

“人或事物得到恰当安排”，对象用错；

C.茫然无措：形容心中迷惑，不知该怎么办。用来形容鲁迅曾有的迷茫状态，使用恰当；

D.走投无路：形容处境十分困难，找不到出路。用来形容鲁迅遭逢的困境，使用恰当；

故选B。

【6题详解】

本题考查修辞手法辨析。

A.【甲】“片纸千钧重，家书意万重”运用了夸张的修辞手法：“千钧重”“意万重”夸大了纸片（书

信）的分量与家书蕴含的情意之重，突出了书信的重要性与情感浓度；

B.【乙】是对书信内容的客观描述，未使用修辞手法；

C.【丙】是对鲁迅经历与心志的陈述，未使用修辞手法；

故选Ao

。题详解】

本题考查名著人物分析。

第一空，根据“鲁迅的保姆”可知，此人为阿长（长妈妈），她虽有着絮叨的性子，平日里总爱切切察察

说些闲话，甚至睡姿粗俗摆成“大”字占满床铺，还会讲些古怪的规矩，但她始终把“我”想要《山海

经》的心愿放在心上，不辞辛劳辗转打听、寻购，最终将绘图版《山海经》送到“我”手中。这份不掺杂

质的质朴关爱，成为成年鲁迅回忆里的暖光，让他对阿长满含深切的感激与怀念。

第二空，开放性试题，选择《朝花夕拾》中出现的人物，并对改人物的性格特点及相关事件进行概述与评

论。

示例：《藤野先生》中的藤野先生不嫌弃“我”是中国留学生，仔细批改“我”的讲义、修正解剖图的错

误，还关心“我”的学业进展。他的严谨治学与无偏见的真诚关怀，让身处异乡的“我”倍感温暖，也成

为“我”心中难以忘怀的良师。

【8题详解】

本题考查图文转换。

作答时，需结合“旅隼”的字面释义与鲁迅的生活经历：“旅”有漂泊、奔走之意，“隼”是劲勇高飞的

猛禽，喻指卒士的奋勇深入。其次，关联鲁迅的经历：他一生辗转各地，如弃医从文后以笔为武器，在思

想文化领域奔走呐喊，像“旅隼”般漂泊却始终勇猛。

示例：“旅”指漂泊奔走，“隼”是劲勇高飞的猛禽；鲁迅一生辗转各地、以笔为武器投身思想革命，

“旅隼”寓意他如漂泊的猛禽，虽四处奔走，却始终以勇猛的姿态深入现实，以文字唤醒民众。

二、古诗文阅读（共21分）

（一）（共6分）

9.默写，完成各题。

（1）水何澹澹，,树木丛生，o（曹操《观沧海》）

（2），小桥流水人家，。（马致远《天净沙•秋思》）

（3）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：,。

【答案】①山岛竦峙②,百草丰茂③.枯藤老树昏鸦④.古道西风瘦马⑤.学而不思

则罔⑥.思而不学则殆

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、丰茂、藤、

瘦、罔、殆”等字词容易写错。

（二）（7分）

阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标迂五溪。

我寄愁心与明月，随君直到在郎西。

10.诗人开头借杨花飘落、①____，点明时令是②____________,为全诗营造了一种③____________的氛

围。

11.“意象”是诗人借景抒情、借物言志的重要手段。“月”是李白诗歌中的常见意象，李白的《峨眉山

月歌》同样也借“月”来抒情达意。结合这两首诗来赏析这一特色。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【答案】10.①.子规啼鸣②.暮春③.哀伤

11.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。无知无情的明月变成了

善解人意的知心人，能够把诗人对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，意境新颖，令人回味无穷。《峨

眉山月歌》见月怀人（借月抒情），抒发江行思友之情。

【解析】

【导语】李白此诗以杨花、子规起兴，点明暮春时令，营造出哀婉凄清的意境。“我寄愁心与明月”二

句，将无形愁思具象化，明月成为传递深情的载体，与《峨眉山月歌》中“半轮秋月”的思乡意象一脉相

承，均体现其浪漫主义特色——化自然景物为情感符号。

【1。题详解】

本题考查作家作品枳累和理解作者思想感情的能力。

“杨花落尽子规啼”一句的意思为：柳絮落尽，子规哀啼。作者借助漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的

“子规”，点明了暮春时令。杨花凋零、子规哀鸣，结合友人被贬的遭遇，共同营造出凄凉哀愁的氛围，

为全诗奠定伤感基调。

[11题详解】

本题考查诗歌意象。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”将月亮人格化，诗人视之如朋

友，可“寄愁心”，能让它“到夜郎西”。此时皎洁明亮，静静高挂空中的月亮，似乎成了知道自己心思

的知己，能够把诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西，表达自己的关怀慰问之情及绵绵不断的

思念之情；想象奇特，营造出一番新颖独特的意境，让人从中体会丰富而深远意蕴。

《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”营造出秋高气爽，月色明亮，青山吐月般优美意

境，进而情由景生；这首诗为年轻的李白初离蜀地时的作品，深秋明月，于是思念家乡、思念亲人朋友油

然而生；故诗中诗人见月怀人，借月抒情，抒发江行思友之情。

（三）（8分）

阅读《世说新语•咏雪》，完成下面小题。

【甲】

谢太傅太雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《世说新语•咏雪》）

12.“椒盐空中差可拟”中的“差”与下列词语中加点的“差”，意思相同的一项是（

A.天琴地别B,参琴不齐C.琴之千里D.学强人意

13.下列对文中画线句的翻译和理解，不氐碰的一项是（）

A.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

翻译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文章义理。

解读：这句话交代了时间、人物、事件，也可看出家庭氛围融洽。

B.公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

翻译：谢安大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝的妻子，

解读：作者虽然没有直接表态，却在最后补充交代了谢道福的身份。这是一个有力的暗示，表明了谢安对

谢道镒的欣赏及赞扬。

14.根据《世说新语•咏雪》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预①人事，而正欲使其佳？“诸人莫有言者。车崎②答日：“譬如芝兰

玉树，欲使其生于庭阶耳。”

（《世说新语•言语》）

谢遏③年少时，好著④紫罗香囊，垂覆手⑤。太傅患之，而不欲伤其意，乃谪⑥与赌，得即烧之。

（《世说新语•假语》）

【注释】①预：关涉，牵连。②车骑：指谢玄（343年—388年），字幼度。陈郡阳夏（今河南太康）人，

东晋名将，豫州刺史谢奕之子、太傅谢安之侄。才华出众，善于治军，379年，在谢安部署下，谢玄率军

打羸了著名的“观水之战”，死后获赠车骑将军、开府仪同三司。③遏，谢玄小字。④著（zhu6）：穿

戴。⑥覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。⑥请（jue）：欺诈。

谢太傅十分重视对家族儿女的教育。在寒雪日中，他和儿女们讲论文义时，因“①______”而抓住契机，

即景命题。谢道愠用巧妙的比喻描绘冬雪，可见其②______；链接材料中，谢安询问为何长辈如此看重后

辈的成长，只有谢玄回答说，那些“③______”长于庭阶之上才可保持芳香不败；另一则材料中，面对谢

玄喜欢佩戴香囊之物，谢安感到④,并巧妙地以“打赌”的形式来获取谢玄的覆手香囊，并当面烧

毁。

【答案】12.D13.B

14.①.俄而雪骤②.才思敏捷③.芝兰玉树④.忧虑

【解析】

【导语】这则短文以极简笔触勾勒出东晋士族风雅场景，寒雪聚谈的背景既点明时间氛围，又为即兴咏雪

埋下伏笔。谢太傅以“白雪纷纷何所似”设问，激活子侄的才思：胡儿以盐喻雪，重形态的相似；谢道盟以

柳絮喻雪，兼取神韵与动态，尽显灵秀才情。文末补叙谢道镒身份，不著一字褒奖，却以侧面烘托传递出谢

太傅的赞赏，也让谢家子弟的文与与家风跃然纸上。全文短小隽永，于日常对话中藏审美意趣，堪称魏晋小

品的典范。

【12题详解】

本题考查一词多义辨析。

“撒盐空中差可拟”中“差”的意思是“大体、差不多”。

A.天差地别：形容两种或多种事物之间的差距极大，就像天和地之间的距离一样。差：差别：

B.参差不齐：形容事物长短、高低、大小不一致，很不整齐。差：长短、高低不齐；

C.差之千里：指开始时虽然相差很微小，但结果会造成很大的错误，强调细微差别带来的巨大差异。差：相

差；

D.差强人意：大体上还能让人满意。差：大体、差不多；

故选Do

【13题详解】

本题考杳文言翻译

B.翻译部分存在错误，“王凝之”是人名（王羲之之子，谢道镒的丈夫），不可拆分为“王凝”；正确翻译

应为“谢安大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子”。

故选B。

【14题详解】

本题考杳内容分析与概括。

第一空，根据《世说新语・咏雪》中“俄而雪骤，公欣然日：'白雪纷纷何所似？'”可知，谢太傅因雪下

得急了，顺势抓住契机即凭命题，让子侄们描绘雪景，故①处填“俄而雪骤”。

第二空，根据《世说新语•咏雪》中“兄女曰：'未若柳絮因风起。'公大笑乐”可知，谢道据以柳絮喻雪，

比喻精妙且富有诗意，体现出她由众的文思与才华，故②处填“才思敏捷”。

第三空，根据链接材料第一则“车骑答曰：'譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。'"可知，谢玄将优秀的

后辈比作芝兰玉树，认为要让他们成长于自家庭院，才能延续家族的美好与荣光，故③处填“芝兰玉树”。

第四空，根据链接材料第二则“谢遏年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之”可知，谢安对谢玄喜好佩

戴女子常用的香囊、覆手之事感到担忧，既怕影响其成长，又不愿伤害他的心意，故④处填“忧虑”。

【点睛】参考译文：

【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，

太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？"他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”

他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴地大笑起来。（这个女孩）就是太傅大哥谢无奕的

女儿，左将军王凝之的妻子。

【材料】谢太傅问子侄们：“后辈子弟关涉什么世事，却总希望他们变得优秀呢？”众人没有谎说话。车骑

将军谢玄回答说："就像芝兰玉树（这类名贵的草木），总希望它们生长在自家的庭院台阶前罢了。”

谢玄年轻时，喜欢佩戴紫色罗缎做的香囊，挂着手巾之类的物件。谢太傅对此很担忧，却不想伤害他的心意，

于是就用计谋和他打赌，赢了之后立刻把这些东西烧掉了。

三、名著阅读（5分）

15.鲁迅在《朝花夕拾》里提到儿时喜欢描摹《西游记》的人物绣像。《西游记》一书人物形象鲜明，其中

不乏智者、义者、仁者的形象。假如以“智”“义”“仁”住二丰呼来制作名著人物绣像册，你会推荐

《西游记》中的哪一位人物？请说明理由。（100字左右）

【答案】示例：我推荐孙悟空为“智”者形象入册。他智斗妖魔时变化多端，如三借芭蕉扇，巧用计谋；面

对困境能迅速想出对策，像被压王行山下后，借唐僧揭符脱身。其智慧在取经路上多次化解危机，当之无愧

为“智”的代表。

【解析】

【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。题目要求从“智”“义”“仁”任一主题出发，为《西

游记》人物绣像册推荐人物并说明理由。所以先确定一个主题，再从书中挑选契合该主题人物。

若选“智”，可想到孙悟空。他机智灵活，面对妖怪的各种阴谋诡计，总能迅速识破并想出应对之策。比

如三调芭蕉扇时，他变作小虫子钻进铁扇公主肚子里，巧妙获取扇子，尽显智慧。

若选“义”，猪八戒是不错选择。他对唐僧忠心耿耿，尽管有时贪吃懒惰，但关键时刻从不掉链子。在流

沙河收服沙僧时，他勇敢下水与沙僧大战，为取经团队立下功劳，体现其义气。

若选“仁”，唐僧当之无愧。他慈悲为怀，一路上对众生都心怀怜悯。哪怕面对要吃他的妖怪，他也常劝

其放下屠刀、立地成佛，以仁爱之心对待世间万物。

确定人物后，清晰阐述该人物与所选主题相关的具体事例，语言简洁明了，控制在100字左右。

示例一：以“智”为主题。我会推荐孙悟空。他堪称智慧的化身，取经途中妖怪诡计多端，他却总能见招

拆招。在车迟国斗法时，面对国师们的各种刁难，他凭借着聪明才智，与他们比求雨、坐禅、隔板猜物

等，一一化解危机，助力取经团队顺利前行。

示例二：以“义”为主题。我推荐沙僧。他重情重义，自加入取经队伍后，始终坚守职责，挑着重担默默

跟随。在师兄们与妖怪激战时，他全力守护师父。当唐僧被妖怪抓走，他心急如焚，四处奔走寻找救援，

对师父和师兄们的情义深厚且坚定。

示例三：以“仁”为主题。我推荐唐僧。他心怀大仁，普度众生是他的宏愿。一路上，面对妖魔鬼怪的威

肋，，他不曾放弃对生命的尊重与慈悲。即便妖怪伪装可怜，他也常心生怜悯，试图以佛法感化，用仁爱之

心温暖世间，尽显仁者风范。

四、现代文阅读（共18分）

（一）（共13分）

阅读《大河出深山》，完成下面小题。

大河出深山

汤素兰

①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思是你虽然望见了

前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在山中，朝着山走，是走不出大山

的。只有沿着水走，才能走出大山去。

②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四国大山中滑流而出，慢慢朝盆地中汇聚，盆

地里就出现了一条清亮的小溪。

③这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我

却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥纸，混开小石头捉

螃登。

④小溪蜿蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然

变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村路则在这里犹掾一下，转了个

弯，绕过口嘴去寻找大河，然后沿着大河飘向山外。

⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天

下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开蓄了层层掷田，我赤脚跳跃在梯田窄窄的田藤上。沿

着那些高高低低的田藤，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。

⑥说是大河.其实河里的水不多，也不深,一年四季.我们都可以涉水过河。但大河曾经也是大的。

从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腌的气势。

但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。

⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大加就建在大河上。也因为修建这座水

库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。其中一条渠道通过隧道，将水库

的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个战洞，流

向我所不知道的远方。

⑧对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈

的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久旱的禾苗得到灌烧，让

农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。

⑨少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙

河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸耸峙的高山和河床里峻峋的乱石。河道变得宽阔，流水变得平

缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子

被广泛用到建筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遍体鳞伤。

⑩后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全

长48千米，沿途又汇入20多条支流，然后入源水、进湘江，直通大海。

⑪读大学后，我弄明白了，正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知

道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。

⑫我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但不管是水库里的水还是渠道里的水，它依

然以水的形态，滋养着大地上的万物。如今，楚江之源的水库被命名为青山湖，是下游多个乡镇的饮用水

源。经过近十年的治理，楚江已经是水清岸绿，时有白鹭、野鸭在水中嬉戏。

⑬“只有河能走出重重登登的山。河陟喷着号壁而去，山门轰然打开，前面是一马平川。”这是我年

轻时一篇小说的题记。而关于河的这种印象，是童年时代故乡的大河带给我的。

⑭当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也重新理解了河的意义。河水走出大山，其

实贵终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会

飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。

（选自2024年5月13日《人民日报》，有删减）

16.梳理文章的内容，完成下图。

河流及特点：小溪：①大河：水少河流沙河：②

浅、执拗前行楚江：支流多、景色美

I童年期I------------------1少年期I-----------

我的情感：喜爱徽佩③④

17.文章第③段说：“这小溪是我童年的乐园。”请分析作者在本段是如何写出“乐园”之“乐”的。

18.分析第颂中加点词“呼啸”和“冲撞”的表达效果。

19.结合文章内容，说说你对第@段画线句的理解。

【答案】16.①清亮、温柔、大胆②宽阔平缓、遍体鳞伤③同情、怜惜④感激，赞美，钦佩

17.用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫，突出夏天的炎热，与我的感受形成对比；通过一系列动作

描写表达出我捉鱼虾、泥鳏、螃艘的快乐心情。

18.“呼啸”一词生动形象地写出了河水冲出大山时发出的声响之大，气势之猛，仿佛带着强大的力量和气

势；“冲撞”则体现出河水在前行过程中勇往直前、亳不退缩，以一种极具冲击力的状态去冲破重重阻碍，

打开山门。这两个词连用，将河水出深山时那种磅礴的气势、果敢的劲头有力地展现出来，赋予河水以生命

力和力量感，也表达出作者对河水这种强大力量的赞叹之情。

19.这句话的意思是故乡的河水虽然从大山发源，一路流淌走出大山，去往远方，发挥着诸如保平安、灌溉

等诸多作用，滋养着大地上的万物，但它最终乂会以另一种形式回归故乡，河水蒸发成水汽飘入天空聚成云

彩，总有云彩会飘回故乡化为雨，重新落入故乡的大河。这体现了一种自然循环以及故乡与河水之间紧密又

深厚的联系，表达了作者对故乡以及故乡河水的深深眷恋之情，也蕴含着万物虽流转变化但又有着内在关

联、相互依存的深刻哲理。

【解析】

【导语】这篇文章以“大河出深山”为主题，通过细腻的描写和深情的回忆，展现了作者对故乡大河的深

厚情感。文章以童年的小溪为起点，逐步延伸至大河、水库、渠道，最终回到楚江的源头，形成了一条完

整的水流叙事线索。作者通过对比小溪、大河、渠道的不同特征，既描绘了自然的壮美与变迁，也反映了

人类活动对自然的影响。文章结构上，采用了时间与空间的双重线索，既展现了河流的物理变迁，也体现

了作者情感与认知的深化。结尾处，作者以水循环的哲理升华了主题，表达了对自然与生命的深刻理解。

整体上，文章语言优美，情感真挚，结构严谨，具有较高的文学价值。

【16题详解】

本题考查文章内容梳理与概括。

根据思维导图“童年期”和“我的感情”是“喜爱”的提示，找到②段“盆地里就出现了一条道亮的小

溪”、④段“村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。遢下的小溪来到村口的山嘴处，突然变得木胆起

来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河”可知，“我”童年期的小溪清亮、温柔，到村

口的山嘴处变得大胆起来，可概括“小溪”的特点为：清亮、温柔、大胆；

根据思维导图“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑨段“河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满

••••

金黄的流沙，流沙河也因此得名。那时候沿河正在搞建设、盖房子，于是，流沙河里的沙子被广泛用到建

筑工地上去，而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟窿。大河因此遮俗鳞伤”可知，“我”少年期的流

沙河宽阔、平缓，后来变得遍体鳞伤，可概括为：宽阔平缓、遍体鳞伤。

根据思维导图“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑨段“而那原本开阔平缓的河床，被掏得尽是窟

窿。大河因此遍体鳞伤”，结合“遍体鳞伤”可知，“我”对流沙河充满了悲悯之情，可将“我的感情”

概括为：同情、怜惜。

根据思维导图“上学后”和“河名及特点”是“楚江：支流多、景色美”的提示，找到颂“正因为在大

河上修建了大凯，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很

远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴”和颂“我故乡的这条大河，虽然在我的童

年时代就被截断了，但不管是水废里的水还是渠道里的水，它依然以水的形态，滋养着大地上的万物”可

知，此时“我”对楚江充满了感激赞颂之情，可将“我的感情”概括为：感激，赞美，钦佩。

【17题详解】

本题考查内容理解与赏析。

根据③段“夏日的午后，阳光照得整个村庄昏昏欲睡，蝉在树上大声喊热啊热啊，我却一点也不觉得热”

可知，村庄昏昏欲睡，蝉大声喊热，将村庄和蝉赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动想象地写出

了小溪周围的环境，突出了夏天的炎热，并与我的感受形成对比，表现了“我”的“乐”。

根据③段“我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥跳，翻开小石头捉螃蟹”中

的“拎”“伸”“撮”“翻”“捉”等动词可知，运用了动作描写（或细节描写），这些动作描写不仅细

腻刻画了“我”的每一个操作步骤，更通过细节的叠加，生动传递了“我”内心的快乐与兴奋之情。

【18题详解】

本题考查对词语的分析。

第⑬设中，“只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川”，写河

流走出大山时的情景。

“呼啸”本身意味着发出高而长的声音，在这里用于形容河水，能够让读者联想到河水奔腾时发出的那种

宏大、响亮且具有震慑力的声响，将河水流动时那种充满力量、气势汹涌的状态通过声音层面生动地展现

出来，赋予了河水•种磅礴的气势，使读者仿佛能听到河水出山时的“怒吼”，增强了画面感和感染力。

“冲撞”表示用力撞击，体现出河水勇往直前、亳不畏惧、以强大冲击力去突破重重阻碍的劲头，形象地

刻画了河水在出山过程中面对各种阻挡依然果敢向前的动态，凸显出河水的力量感和坚毅，也侧面反映出

河水走出大山所需要克服的艰难，进而表达出作者对河水具备如此强大力量的由史赞叹，使河水的形象更

加鲜活、富有生命力。

【19题详解】

本题考查理解句子的含义。

文章结尾，“因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故

乡，变成雨，又落入故乡的大河”，这是河水流转的真实情景。

结合第⑧段“满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久

旱的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑”、第颜“那通过水渠引出来的水，后来走

得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴”可知，从实际的自然现象角度，解释了

河水从故乡大山发源后，一路向外流淌，发挥诸如保障一方平安、灌溉土地等诸多实际作用，滋养着更广

阔大地上的万物，这休观了河水的价值和影响力，也是对其在现实层面意义的一种概括。

“总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河“，进一步说明河水通过蒸发成水汽升入天空、聚

成云彩，最终又会以降雨的形式回到故乡，重新落入故乡的大河这一自然循环过程，呈现出一种奇妙又紧

密的自然关联，强调了故乡与河水之间割舍不断的联系。

这个句子整体表达了作者对故乡以及故乡河水深深的眷恋之情，同时也蕴含着一种万物循环、相互依存的

深刻哲理，即事物虽看似远离或变化，但在自然规律下又有着内在的紧密联系，有一种循环往复、生生不

息的意味，深化了文章对故乡、对自然以及对生命感悟的主题。

（二）（共5分）

阅读《鲁迅翁杂忆》，完成下面小题。

鲁迅翁杂忆

夏可尊

①我认识鲁迅翁，还在他没有鲁迅的苣名以前。我和他在杭州两级师范学校相识，晨夕相共者好几

年，时候是前清宣统年间。那时他名叫周树人，字像才，学校里大家叫他周先生。

②那时两级师范学校有许多功课是聘用日本人为教师的，教师所编的讲义要人翻译一遍，上课的时候

也要有人在旁边翻译。我和周先生在那里所担任的就是这翻译的职务。我担任教育学科方面的翻译，周先

生担任生物学科方面的翻译。此时，他还兼任着几点钟的生理卫生的教课。

③翻译的职务是劳苦而且难以表现自己的，除了用文字语言传达他人的意思以外，并无任何可以显出

才能的地方。周先生在学校里却很受学生尊敬，他所译的讲义就很被人称赞。那时白话文尚未流行，古文

的风气尚盛，周先生对于古文的造诣，在当时出版不久的《域外小说集》里已经显出。以那样的精美的文

字来译动物植物的讲义，在现在看来似乎是浪费，可是在三十年前重视文聿的时代，是很受欢迎的。

④周先生衣服是向不讲究的，一件廉价的羽纱——当年叫洋官纱——长衫，从端午前就看起，一直要

着到重阳。一年之中，足足有半年看见他着洋官纱，这洋官纱在我记忆里很深。民国十五年初秋他从北京

到厦门教书去，路过上海，上海的朋友们请他吃饭，他着的依旧是洋官纱。我对了这二十年不见的老朋

友，握手以后，不禁提出“洋官纱”的话来。“依旧是洋官纱吗？"我笑说。“呃，还是洋官纱！”他苦

笑着回答我。

⑤周先生的吸卷烟是那时已有名的。据我所知，他平日吸的都是廉价卷烟.这几年来,我在内山书店

时常碰到他，见他所吸的总是金牌、品海牌一类的卷烟。他在杭州的时候，所吸的记得是强盗牌。那时他

晚上总睡得很迟，强盗牌杳烟，条头糕，这两件是他每夜必须的粮。服侍他的斋夫叫陈福。陈福对于他的

任务，有一件就是每晚摇寝铃以前替他买好强盗牌香烟和条头糕。我每夜到他那里去闲谈，到摇寝铃的时

候，总见陈福拿进强盗牌和条头糕来，星期六的夜里备得更富足。

⑥周先生每夜看书，是同事中最会熬夜的一个。他那时不献小说，文学书是喜欢读的。我那时初读小

说，读的以H本人的东西为多，也赠了我一部《域外小说集》，使我眼界为之一广。我在二十岁以前曾也

读过西洋小说的译本，如小仲马、狄更斯诸家的作品，都是从林琴南的译本读到过的。《域外小说集》里

所收的是比较近代的作品，而且都是短篇，翻译的态度，文章的风格，都和我以前所读过的不同。这在我

是一种新鲜味。自此以后，我于读日本人的东西以外，又搜罗了许多日本人所译的欧美作品来读，知道的

方面比较多起来了。他从五四以来，在文字上，思想上，大大地尽过启蒙的努力。我可以说在三十年前就

受他启蒙的一个人，至少在小说的阅读方面。

⑦周先生曾学过医学。当时一般人对于医学的见解，还没有现在的明了，尤其关于尸体解剖等美的

话，是很新奇的。闲谈的时候，转有人提到这尸体解剖的题目，请他讲讲“海外奇谈”。他都——说给他

们听。据他说，他曾经解剖过不少的尸体，有老年的，壮年的，男的，女的。依他的经脸，最初也曾感到

不安，后来就不觉得什么了，不过对于青年的妇人和小孩的尸体，当开始去破坏的时候，常会感到一种可

怜不忍的心情。尤其是小孩的尸体，更觉得不好下手，非鼓起了勇气，拿不起解剖刀来。我曾在这些谈话

上领略到他的人间味。

20.夏丐尊和鲁迅交往甚密，文章回忆了几件小事：鲁迅精心设计讲义，在学校里很受学生尊敬；

①____________：抽烟晚睡，每晚摇寝铃前需要强盗牌香烟和条头糕；②_____________:学过医学，闲谈

时提到解剖尸体的内容。

21.结合文章内容，谈谈在夏丐尊眼中鲁迅是一个怎样的人。

【答案】20.①.穿着不讲究，一件廉价的羽纱长衫着好久②.赠“我”《域外小说集》，使“我”

眼界大开

21.在夏可尊眼中，鲁迅是•个治学严谨，才华出众的人，他翻译讲义文字精美，深受学生尊敬：生活简朴，

不拘小节，常年穿同一件“洋官纱”长衫；勤学善思，乐于启蒙，他熬夜读书、赠书拓宽他人视野；富有同

情心，他在医学解剖时，对妇孺心怀怜悯。

【解析】

【导语】这篇【可忆性散文通过日常细节展现鲁迅的学者风范与人格魅力。作者以白描手法勾勒出鲁迅在翻

译、治学、生活等方面的独特气质：既有严谨的学术态度（如精心翻译讲义），又有朴素的生活作风（如

常年穿同一件纱衫），更显露出深厚的人文关怀（如解剖尸体时的不忍）。文字平实却饱含深情，通过私人

视角还原了•个立体鲜活的鲁迅形象。

【20题详解】

本题考查概括文章内容。

通读全文可知，“鲁迅精心设计讲义，在学校里很受学生尊敬”在第③段，“抽烟晚睡，每晚摇寝铃前需

要强盗牌香烟和条头糕”在第⑤段，“学过医学，闲谈时提到解剖尸体”在第⑦段。

第一空，结合第④段“周先生衣服是向不讲究的，一件廉价的羽纱——当年叫洋官纱——长衫，从端午前

就着起，一直要着到重阳。一年之中，足足有半年看见他着洋官纱，这洋官纱在我记忆里很深”可知，周

先生衣服是向不讲究的，经常穿一件廉价的羽纱。据此可填：周先生不讲究穿着。

第二空，结合第⑥段“他那时不做小说，文学书是喜欢读的。我那时初读小说，读的以日本人的东西为

多，他赠了我一部《域外小说集》，使我眼界为之一广。我在二十岁以前曾也读过西洋小说的译本，如小

仲马、狄更斯诸家的作品，都是从林琴南的译本读到过的。《域外小说集》里所收的是比较近代的作品，

而且都是短篇，翻译的态度，文章的风格，都和我以前所读过的不同”可知，周先生送给“我”一本《域

外小说集》，让“我”开阔眼界。据此可填:赠“我”《域外小说集》，使“我”眼界大开。

[21题详解】

本题考查理解人物形象。

结合第③段“翻译的职务是劳苦而且难以表现自己的……周先生在学校里却很受学生尊敬，他所译的讲义

就很被人称赞……周先生对于古文的造诣……以那样的精美的文字来译动物植物的讲义，在现在看来似乎

是浪费，可是在三十年前重视文章的时代，是很受欢迎的”可知，在作者看来翻译