2026中考道德与法治复习重点知识题型汇编：珍爱我们的生命

2026中考道德与法治模拟试卷重点知识题型汇编——珍爱我们的生命

一.选择题（共20小题）

1.（2025秋•武汉期中）生活中，我们经常看到各种各样的警示标识。

上述标识提醒我们要（）

A.加强锻炼，增强体质B.敬畏生命、遵守规则

C.文明有礼，宽容他人D.珍视自由，改进规则

2.（2025•中山市三模）广东省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通

知》，将从2025年春季学期开始全面落实这一要求。此举旨在（）

A.落实生命至上观念，生命不分贵贱

B.守护好生命，不断丰富精神世界

C.增强安全意识，养成健康生活方式

D.爱护好身体，积极参加体育活动

3.（2025•珠海校级三模）在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。以下警示语启示我们（）

禁止伸出窗外禁止抛物禁止游泳禁止吸烟

①承担责任不求回报②珍爱生命养护精神③遵守规则敬畏生命④生命安全共同守护

A.①②B.②③C.@®D.③④

4.（2025♦汕头一模）如图所示，下列建议你不赞同的是（）

筑牢安全防线，护航青春成长

交通安全消防安全预防溺水

珍野生品

颈防溺水

成假估总干传璘

16周岁以下建急口语需揭并

禁止骑电动车g给做事等客也

克答五MW正,

A.树立安全意识,参加安全演练

B.增强风险意识,提高防护能力

C.增强法治观念,自觉遵守规则

D.提升媒介素养,应抵制自媒体

5.（2024秋•延边州期末）从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一

去不复返。这说明（）

A.每个人的生命都是独特的

B.人的精神生命是不断传承的

C.每个人的生命都是有限的

D.每个人的生命都是不可逆的

6.（2024秋•呼和浩特期末）7月5日，面对篮球场男生突然倒地的紧急状况，初二学生盛徐堂为患者进

行了11分钟的心肺复苏，直到120急救人员赶到，抓住了“黄金4分钟”的宝货救治时间。这启发我

们（）

①掌握急救技能,关爱他人生命

②做出惊天壮举,赢得他人尊重

③储备自救知识,保护自己生命

④勇于挺身而出,追求生命价值

A.①③B.@@C.@@D.②④

7.（2024秋•呼和浩特期末）在生活中，总能看到各种各样的警示标识，下列标识共同提醒我们（）

电动自行车

禁止水深危险

@禁入电梯高空抛物禁止游泳

①保护生命，要树立安全意识

②预防自然灾害，要提高预判能力

③保护生命，要树立规则意识

④发现潜在隐患，谨防高空抛物

A.①③B.①④C.②③D.②④

8.（2024秋♦呼和浩特期末）从今年秋季学期开始，多地中小学推广并落实“课间一刻钟”，因地因校开展

足球联赛、跳方格、羽毛球等活动项目。这样做有利于引导学生（）

A.认识生命，改变生命发展规律

B.珍爱生命，掌握自救自护方法

C.敬畏生命，学会关爱他人生命

D.守护生命，养成健康生活方式

9.（2024秋•新疆期末）从公园里随处可见的慢跑、太极拳和广场舞，到随时火热开打的“小区杯”球赛，

从穿行于绿水青山间的户外骑行，到江边海上乘风逐浪的水上运动……体育从来不只是赛场上的荣耀,

更是日常生活的“标配”。人们这样做（）

①有利于养成健康的生活方式

②是爱护身体、珍爱生命的表现

③表明生命是短暂的、脆弱的

④能提高免疫力，避免疾病发生

A.①②B.①④C.②③D.③④

10.（2025•河南校级三模）2024年秋季学期，北京、福建等多地已将中小学课间时间由10分钟延长至15

分钟，今年春季学期，又有多地宣布延长课间时间。延长课间时长（）

①不利于学生提高课堂学习效率

②让学生有更多机会进行体育活动

③有助于发展兴趣爱好及交往能力

④破解了“小眼镜”“小胖墩”问题

A.①③B.①④C.②③D.②④

II.（2025•东莞市二模）2025年3月19日，浙江省教育厅平台发布“中小学规范办学投诉举报”专栏，

接受社会各界（学生、家长、教师等）的投诉和举报。严查高中双休、节假日集体补课，这一举措的目

的（）

①加重学生学业负担，提升高考竞争力

②保障学生的休息权，促进身心健康

③旨在为学生卸下沉重的经济包袱

④引导学校努力提升课堂教学效率

A.①③B.②④C.①④D.②③

12.（2024秋•新疆期末）七年级（3）班召开了“增强安全意识，提高防护能力”的主题班会，同学们积

极分享自己掌握的避险和自救方法。下列同学的分享中，你赞同的是（）

①小铭：发现家中燃气泄漏，立即打电话报修

②小玲：不小心被热油烧伤，马上用冷水冲洗

③小轩：户外遇到雷暴天气，赶紧躲到大树下

④小欣：遇到高楼发生火灾，沿消防通道逃生

A.①③B.①④C.②③D.②④

13.（2024秋•新疆期末）2024年1月23日，新疆阿克苏地区乌什县发生7.1级地震，遭遇地震的时候，

当地的某家医院正在进行一场惊心动魄的开颅手术，面对地震的来袭，手术却在有条不紊的进行。“我

正在抢救病人，地震我也不能走”，地震中逆行的白衣天使默默坚守着岗位，冒着生命危险与死神赛跑。

他们的事迹告诉我们（）

①他人的生命比我们自己生命更加重要和宝贵

②因救治病人放弃逃生是对自己生命不负责任

③生命至上，我们对•生命要有一种敬畏的情怀

④为守护生命而拼搏，会让生命变得坚强有力

A.①②B.①③C.②④D.③④

14.（2024秋•新疆期末）有网友晒出G219新藏线的一组图片：红军桥、思远桥、祥榕桥、焯冉桥……逝

去的英雄化身为G219新藏线上的桥梁之名守卫着祖国的边疆。英雄从未离去，英魂长存山河，你们是

祖国的界碑，我们永远不会忘记。对此认识正确的是（）

①铭记英雄有利于我们在精神信念上接续生命

②生命的接续只能在身体上接续，没有其他接续

③英烈的壮举是对有限生命却有无限意义的诠释

④在生命的接续中，人类的精神在不断积淀和丰富

A.①②③B.①②④C.®®®D.②③④

15.（2025秋•中牟县期中）近日.河南驻马店遭遇普遍降温，口区夜晚冷风刺骨。居民李先生发现山顶有

固定光亮，判断有人在山上迷路，他没有丝亳犹豫，立即携带强光手电上山寻人。经过一番搜寻，李先

生最终在寒冷的山间找到了迷路的•家五口一一其中包含3名已冻得嘴唇发紫的孩子。他不顾自身安全

风险与救援意外麻烦，一心救援，最终将这家人安全带下山，李先生的行为（）

①是不懂得珍爱自己生命的表现

②是敬畏生命，关爱生命的表现

③彰显了新时代河南人良好形象

④传递了正能量扭转了社会风气

A.②③B.①④C.①②D.③④

16.（2025•新城区一模）在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。如图警示语启示我们：）

①滋养心灵，提升境界

②遵守规则，敬畏生命

③崇尚自由，享受生活

④依法自律，守护安全

A.①④B.②③C.①③D.②④

17.（2025•湖北三模）某校每天安排30分钟阳光体育大课间活动，因地制宜开展广播体操、跳绳、跳皮

筋、踢健子等简便易行、喜闻乐见、形式多样的体育活动和游戏，使大课间活动成为学生巩固提高运动

技能、发展体能素质的重要平台。这样做有利于学生（）

①放松心情，缓解心理疲劳

②释放天性，学会及时享乐

③强健体魄，促进身体健康

④减轻焦虑，消除学习压力

A.①②B.①③C.②④D.③④

18.（2025•扬州）王某无视公交车”禁止后门上车”的明确标识，强行上车导致摔倒受伤，遂将公交公司

诉至法院，法院驳回了王某诉讼请求。该案例告诫我们要（）

A.尊重自由B.追求平等C.关爱他人D.遵守规则

19.（2024秋•红桥区期末）中央电视台戏曲频道《戏韵家国情》系列节目，为大家呈现了多种形式的传统

剧目、古代故事等，通过戏曲剧目展现源远流长、浸润人心的家国情怀。这让我们（）

A.从社会中获得物质支持

B.从社会中获得精神滋养

C.从自然人转化为社会人

D.成长为优秀的社会成员

20.（2025秋•张店区期中）为提高学生的自我保护意识，解决同学们关于与异性接触的困惑，某校编写了

以下自我保护口诀：

自我保护口诀

身体隐私很重要，这些知识要知道；

无论生人和熟人，界限清晰心自明；

下列选项中可以写进该口诀的有（）

①信任大人寻帮助，勇敢拒绝显原则

②隐私部位不暴露，公共场合需警惕

③遇到危险快报警，安全信息常更新

④陌生搭讪需大方，结交朋友有热情

A.①②③B.①②④C.①③@D.②③④

二.材料分析题（共4小题）

21.（2024秋•新疆期末）阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。

生命是世界上最宝贵的东西，生命不能彩排，生命只有次，为了帮助同学们认识生命，某校七年级（4）

班开展了“珍爱生命”主题活动，请你参与其中，并完成以下任务。

【认识生命】

材料一生命就像流水，一旦流逝，就无法挽回。

材料二在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。

（1）上述材料分别体现了生命的哪些特点？

【守护生命】

（2）保持身心健康是提高生命质量的关键。为落实本次主题活动精神，木班同学决定向全校学生发出

倡议，请你从“爱护身体、滋养心灵”两个角度补充完整倡议书。（提示：写出倡议要点即可，每个角

度不少于2点）

倡议书

亲爱的同学们:

生命弥足珍贵。只有拥有健康的体魄，才能保持充沛的精力和

蓬勃的朝气；只有拥有健康的心理，才有积极的生活态度和良

好的人际关系。为了保持身心健康，现向同学们提出以下倡议:

①____________________________

②____________________________

③____________________________

④____________________________

七年级（4）班班委会

2024年11月10日

22.（2025春•金山区期中）根据2024年国家消防救援局发布的数据，全国消防救援队伍接报火灾90.8万

起，亡2001人、伤2665人。总计出动消防救援人员14.6万人次，营救被困人员21.5万人，牺牲消防

官兵14人。

（1）火灾无情，生命弥足珍贵，从以上材料中你对生命产生了怎样的感悟？

（2）据统计，贪恋财务、缺乏危机意识、消防通道随意堆砌杂物等是火情发生时严重影响生命安全的

因素。近期，幸福小区正在进行消防安全与生命安全宣传，请你从“敬畏生命”等角度出发，写一份倡

议书，题目自拟，不超过100字。

标题：亲爱的小区居民们：

火灾无情，仅2024年就有2（X）1人在火灾中失去生命，更有14位消防官兵为此牺牲。

为此，我们在此提出倡议：幸福小区居委会

XXXX年XX月XX日

23.（2025秋•永川区期中）中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民

族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。为更好的感受中华优

秀传统文化的魅力，助力文化发展，高扬民族精神，构筑中国价值。永川某中学组织九年级（1）班学

生参加松溉古镇举办的“千灯映古街”追月灯会。

活动现场

请结合材料，运用“守望精神家园”知识谈谈你的感悟。

鱼灯巡游3D打印文创灯笼

非遗传承志愿者提供指引、商家“公平秤”

24.（2025秋•南昌县期中）2025年是我国提出健康中国建设10周年。某校学生会开展项目式活动，以“健

康中国稳稳的幸福”为主题制作宣传展板，请你参与。

【展板一稳步上扬的生命曲线】

中国人均预期寿命（单位：岁）中华人民共和国成立以来,我国稳步上扬的生命曲

100------------------------

80_____________,

60经济社会持续发展，党和政府不线、行之有效的国家

2；断完善人民健康促进政策，完善举措，从中我们感受

1948年1981年2014年2024年

注：2024年全球人均预期寿命医疗卫生体系,在面对蚁突发至U：----

_...事件时，始终坚持生命至上、人

73.3o9o

民至上。

（1）结合材料，运用所学知识，完善展板的内容。

【展板二稳中求新的健康行动】

2025年4月，中医药健康促进行动纳入健康中国行动。作为中华文化瑰宝，中医药秉持“天人合一”“辨

证施治”等理念，融合各个时期先进技术，在疾病防治康复中优势显著。青蒿素治疗疟疾，一株小草造

福了世界。如今中医诊所遍布欧洲、中医药援助扎根非洲、国际标准持续推广，中医药的海外影响力不

断扩大，既为人类健康贡献中国智慧，更让中华文化的魅力在世界舞台持续绽放。

（2）中医药秉持独特理念、助力全球健康，其文化蕴含哪些时代价值？

2026中考道德与法治模拟试卷重点知识题型汇编一一答案

一.选择题（共20小题）

题号1234567891011

答案BDDDDBADACB

题号121314151617181920

答案DDCADBDBA

选择题（共20小题）

1.（2025秋•武汉期中）生活中,我们经常看到各种各样的警示标识。

上述标识提醒我们要（）

A.加强锻炼，增强体质B.敬畏生命、遵守规则

C.文明有礼，宽容他人D.珍视自由，改进规则

【分析】本题考查敬畏生命的原因。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

【解答】三个标识分别针对电动自行车进电梯的安全隐患、高空抛物的危害、溺水风险，均涉及生命安

全保护，且均为需要遵守的规则，体现“敬畏生命、遵守规则”，故B符合题意；“加强锻炼，增强体

质”与标识内容无关，标识未涉及锻炼或团结，A不符合题意：“文明有礼，宽容他人”与标识主题无

关，标识强调安全规则而非礼貌或宽容，C不符合题意；“改进规则”在标识中未体现，标识仅要求遵

守现有禁止性规则，未涉及规则的修改，D不符合题意。

故选：Bo

【点评】仔细审题，联系敬畏生命的原因等内容作答。

2.（2025•中山市三模）广东省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通

知》，将从2025年春季学期开始全面落实这一要求。此举旨在（）

A.落实生命至上观念，生命不分贵贱

B.守护好生命，不断丰富精神世界

C.增强安全意识，养成健康生活方式

D.爱护好身体，积极参加体育活动

【分析】本题考查养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝

不良嗜好。

【解答】保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时，能让学生积极参加体育活动，有助于爱护

身体，养成健康生活习惯，符合守护生命中爱护身体的要求，D符合题意；题干强调保障学生体育活动

时间，未体现落实生命至上观念，生命不分贵贱；守护好生命，不断丰富精神世界；增强安全意识，养

成健康生活方式，ABC不符合题意。

故选：Do

【点评】仔细审题，联系养成健康的生活方式作答。

3.（2025•珠海校级三模）在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。以下警示语启示我们（）

禁止伸出窗外禁止抛物禁止游泳禁止吸烟

①承担责任不求回报②珍爱生命养护精神③遵守规则敬畏生命④生命安全共同守护

A.①②B.②③C.②④D.③④

【分析】本题围绕警示语图片内容，综合考查了遵守规则、敬畏生命等核心知识点。通过警示语的口常

应用，引导学生运用教材中关于生命安全与规则意识的相关知识进行思考，体现了对生活实践应用能力

的要求。

【解答】因警示语内容强调“禁止伸出窗外”“禁止抛物”等规则以保障生命安全，体现遵守规则、敬

畏生命，故③④正确；材料未体现承担责任不求回报、养护精神等内容，故①②错误。

故选：Do

【点评】本题以生活化警示语为载体，考查基础知识匹配能力，需紧扣材料避免过度延伸，易错点在于

混淆“养护精神”与安全警示。

4.（2025♦汕头一模）如图所示，下列建议你不赞同的是（）

筑牢安全防线，护航青春成长

交通安全消防笑冬预防溺水网络安全

丽而，

地防溺水4

成假IS总不传流

16周岁以下秋意客造偷楣弃

禁止骑电动车目结曲-6号锣也

克答五MW正,

A.树立安全意识,参加安全演练

B.增强风险意识,提高防护能力

C.增强法治观念，自觉遵守规则

D.提升媒介素养，应抵制自媒体

【分析】本题考查牢固树立安全意识。在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，保护好我们的生命。

【解答】筑牢安全防线、护航青春成长的宣传图片，告诉我们要树立安全意识，参加安全演练；增强风

险意识，提高防护能力；增强法治观念，自觉遵守规则，ABC说法正确，不符合题意；提升媒介素养

的目的是理性、正确地使用网络和各种媒体，而不是简单地“抵制自媒体”。所以“应抵制自媒体”说

法不当，不值得提倡，D错误，符合题意。

故选：D.

【点评】仔细审题，联系牢固树立安全意识等内容作答。

5.（2024秋•延边州期末）从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一

去不复返。这说明（）

A.每个人的生命都是独特的

B.人的精神生命是不断传承的

C.每个人的生命都是有限的

D.每个人的生命都是不可逆的

【分析】本题围绕生命成长阶段变化，综合考查了生命不可逆的特点。通过描述从婴孩到老年的生命历

程及“时光一去不复返”的关犍表述，引导学生运用生命不可逆性知识进行思考，体现了对理解生命特

征能力的要求。

【解答】题干强调“生命的时光一去不亚返”，直接体现生命不可逆性，故D正确；题干未涉及生命独

特性表述，故A错误；题干未提及精神生命传承内容，故B错误；题干描述时光一去不复返指向不可

逆而非生命有限，故C错误。

故选：Do

【点评】本题聚焦生命不可逆的核心特点，学生需精准区分“不可逆”与“有限”概念，紧扣材料关键

词避免混淆。

6.（2024秋•呼和浩特期末）7月5日，面对篮球场男生突然倒地的紧急状况，初二学生盛徐苹为患者进

行了II分钟的心肺复苏，直到120急救人员赶到，抓住了“黄金4分钟”的宝贵救治时间。这启发我

们（）

①掌握急救技能，关爱他人生命

②做出惊天壮举，赢得他人尊重

③储备自救知识，保护自己生命

④勇于挺身而出，追求生命价值

A.①③B.①④C.②③D.②④

【分析】本题围绕初二学生紧急救助同学的感人事例，综合考查了敬畏生命的相关知识.通过具体情境

引导学生理解关爱他人生命和追求生命价值的行动要求，体现了对生命教育实践能力的考查。

【解答】掌握急救技能，关爱他人生命，故①正确；勇于挺身而出，追求生命价值，故④正确；说法过

于绝对，材料中盛徐单的行动是平凡FI常的救助行为，并非“惊天壮举”，且未体现“赢得他人尊重”

的意图，故②错误；未体现自救，材料中行为是主动救助他人生命，而非保护自身安全，故③错误。

故选：B。

【点评】本题聚焦生命价俏的日常实践，易误选②因过度解读事件性质，需紧扣“关爱他人”核心而非

“赢得尊重”；学生需区分“关爱他人生命”与“保护自己生命”的不同情境。

7.（2024秋•呼和浩特期末）在生活中，总能看到各种各样的警示标识，下列标识共同提醒我们（）

・一一一一一一一,

I

I

水深危险：

禁止游泳;

I

I

①保护生命，要树立安全意识

②预防自然灾害，要提高预判能力

③保护生命，要树立规则意识

④发现潜在隐患，谨防高空抛物

A.①③B.①④C.②③D.②④

【分析】本题围绕日常生活中常见的瞥示标识，综合考查了珍爱生命、树立安全意识与规则意识等核心

知识点。通过辨析警示标识的共同提醒内容，引导学生运用生命安全相关知识进行信息提取与价值判断,

体现了对生活实践应用能力的要求。

【解答】保护生命，要树立安全意识，警示标识直接提醒日常安全防范，故①正确；预防自然灾害，要

提高预判能力，材料中警示标识未涉及自然灾害相关内容，故②错误；保护生命，要树立规则意识，警

示标识体现遵守规则对.保障生命安全的重要性，故③正确；发现潜在隐患，谨防高空抛物，警示标识针

对行为规范提醒而非“发现隐患”，表述与材料不符，故④错误。

故选：A。

【点评】试题紧密联系生活实际，考查学生对警示标识功能的准确理解，典型误区在于将具体行为（如

高空抛物）误作共同提醒点，需紧扣材料提炼共性。

8.（2024秋•呼和浩特期末）从今年秋季学期开始，多地中小学推广并落实“课间一刻钟”，因地因校开展

足球联赛、跳方格、羽毛球等活动项目。这样做有利于引导学生（）

A.认识生命，改变生命发展规律

B.珍爱生命，掌握自救自护方法

C.敬畏生命，学会关爱他人生命

D.守护生命，养成健康生活方式

【分析】本题围绕“课间一刻钟”体育活动推广，综合考查了健康生活方式相关知识。通过引导学生理

解课间活动对身心发展的实际作用，体现对生命教育实践应用能力的要求。

【解答】生命发展规律具有客观性，无法通过课间活动改变，故A错误；题干材料聚焦学生自身体育

锻炼，未涉及自救自护内容，故B不符合题意：活动旨在促进学生自身健康，而非强调关爱他人生命，

故C不符合题意；课间开展足球、羽毛球等体育活动能有效增强体质，培养规律作息与运动习惯，符

合健康生活方式养成要求，故D正确。

故选：Do

【点评】试题立足校园生活实际，考查学生对健康生活方式概念的准确把握，典型误区在于将“守护生

命”片面理解为关爱他人，需紧扣材料主旨辨析。

9.（2024秋•新疆期末）从公园里随处可见的慢跑、太极拳和广场舞，到随时火热开打的“小区杯”球赛，

从穿行于绿水青山间的户外骑行，到江边海上乘风逐浪的水上运动……体育从来不只是赛场上的荣耀,

更是日常生活的“标配”。人们这样做（）

①有利于养成健康的生活方式

②是爱护身体、珍爱生命的表现

③表明生命是短暂的、脆弱的

④能提高免疫力，避免疾病发生

A.①@B.①④C.②③D.③④

【分析】本题围绕Fl常体育活动的普及现象，综合考查了爱护身体、珍爱生命及健康生活方式的相关知

识。通过材料描述体育融入生活口常的场景，引导学生运用守护生命的基本理念进行思考，体现了对生

活实践应用能力的要求。

【解答】体育活动有助于养成健康的生活方式，故①正确；积极锻炼身体是爱护身体、珍爱生命的具体

表现，故②正确；题干材料强调体育作为日常“标配”维护健康，未涉及生命短暂脆弱的表述，故③不

符合题意；运动能提高免疫力但“避免疾病发生”说法过于绝对，故④错误。

故选：Ao

【点评】试题贴近学生生活，考查健康生活方式的理解，需警惕“避免疾病发生”等绝对化表述的干扰，

避免因过度推断导致误选。

10.（2025•河南校级三模）2024年秋季学期，北京、福建等多地已将中小学课间时间由10分钟延长至15

分钟，今年春季学期，乂有多地宣布延长课间时间。延长课间时长（）

①不利于学生提高课堂学习效率

②让学生有更多机会进行体育活动

③有助于发展兴趣爱好及交往能力

④破解了“小眼镜”“小胖墩”问题

A.①③B.①④C.②③D.②④

【分析】本题围绕多地中小学课间时间延长的政筵实践，综合考查了保护未成年人身心健康及合理安排

学习生活的相关知识。通过分析课间时间延长的积极影响，引导学生运用生活经验理解政策初衷，体现

了对辨析能力与价值判断的要求。

【解答】延长课间时长有利于学生有更多机会进行体育活动，有助于发展兴趣爱好及交往能力，故②©

正确；延长课间时长实际有助于提高课堂学习效率，故①说法错误；延长课间时长有利于缓解“小眼镜”

“小胖墩”问题，但“破解”一词过于绝对，故④说法错误，

故选；Co

【点评】本题聚焦未成年人健康保护政策，考查学生对生活现象的理性分析能力，需警惕“破解”“不

利于”等绝对化表述，典型误区在于忽视课间活动对学习效率的促进作用。

11.（2025•东莞市二模）2025年3月19日，浙江省教育厅平台发布“中小学规范办学投诉举报”专栏，

接受社会各界（学生、家长、教师等）的投诉和举报。严查高中双休、节假日集体补课，这一举措的目

的（）

①加重学生学业负担，提升高考竞争力

②保障学生的休息权，促进身心健康

③旨在为学生卸下沉重的经济包袱

④引导学校努力提升课堂教学效率

A.①③B.②④C.①④D.②③

【分析】本题考查养成健康的生活方式。我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝

不良嗜好。

【解答】严查高中双休、节假EI集体补课有利于保障学生的休息时间，促进其身心健康发展；限制补课

时间会促使学校在课堂内提升教学效率，保证教学质量，②④符合题意；严禁双休日、节假日补课是为

了减轻学生学业负担，而非加重，①错误；经济负担的减轻可能是间接效果，但题干举措的直接目的是

规范办学行为，而非针对经济问题，③错误。

故选：B.

【点评】仔细审题，联系养成健康的生活方式作答。

12.（2024秋•新疆期末）七年级（3）班召开了“增强安全意识，提高防护能力”的主题班会，同学们积

极分享自己掌握的避险和自救方法。下列同学的分享中，你赞同的是（）

①小铭：发现家中燃气泄漏，立即打电话报修

②小玲：不小心被热油烧伤，马上用冷水冲洗

③小轩：户外遇到雷暴天气，赶紧躲到大树下

④小欣：遇到高楼发生火灾，沿消防通道逃生

A.①③B.①④C.②③D.②④

【分析】本题围绕校园安全教育主题，综合考查了学生对日常生活避险自救方法的掌握情况。通过辨析

同学分享的具体场景，引导学生运用安全防护知识进行理性判断，体现了对安全意识和实践能力的考查

要求。

【解答】发现家中燃气泄漏时立即打电话可能产生电火花引发爆炸，故①错误；不小心被热油烧伤后马

上用冷水冲洗能有效降温、减少伤害，故②正确；户外雷暴天气躲到大树下易遭雷击，存在严重安全隐

患，故③错误；高楼发生火灾时沿消防通道逃生符合安全规范，确保顺利撤离，故④正确,

故选：D。

【点评】本题聚焦生活安全常识，易受日常经验误导，需准确辨析安全要点，避免“常识性错误二

13.（2024秋•新疆期末）2024年1月23FI,新疆阿克苏地区乌什县发生7.1级地震，遭遇地震的时候，

当地的某家医院正在进行一场惊心动魄的开颅手术，面对地箧的来袭，手术却在有条不紊的进行。''我

正在抢救病人，地震我也不能走”，地震中逆行的白衣天使默默坚守着岗位，冒着生命危险与死神赛跑。

他们的事迹告诉我们（）

①他人的生命比我们自己生命更加重要和宝贵

②因救治病人放弃逃生是对自己生命不负责任

③生命至上，我们对生命要有一种敬畏的情怀

④为守护生命而拼搏，会让生命变得坚强有力

A.①②B.①③C.②④D.③④

【分析】本题围绕地震中医生坚守手术室的感人事迹，综合考查了敬畏生命的核心知识。通过材料情境，

引导学生理解生命价值的平等性与对生命的敬畏情怀，体现了对生命价值认知和情感态度的考查要求。

【解答】生命价值平等，不能简单比较轻重，故①错误；医生坚守岗位是职业责任和生命至上的体现,

不是对自己生命不负责任，故②错误；材料中“地震我也不能走”体现对生命的敬畏情怀：故③正确;

医生与死神赛跑守护生命，让生命变得坚强有力，故④正确，

故选：D。

【点评】本题考查生命价值认知，学生易误选①因片面理解“生命至上”，需把握生命平等性与敬畏情

怀的统一。

14.（2024秋•新疆期末）有网友晒出G219新藏线的一组图片：红军桥、思远桥、祥榕桥、焯冉桥……逝

去的英雄化身为G219新藏线上的桥梁之名守卫着祖国的边疆。英雄从未离去，英魂长存山河，你们是

祖国的界碑，我们永远不会忘记。对此认识正确的是（）

①铭记英雄有利于我们在精神信念上接续生命

②生命的接续只能在身体上接续，没有其他接续

③英烈的壮举是对有限生命却有无限意义的诠释

④在生命的接续中，人类的精神在不断积淀和丰富

A.①②③B.①②④C.①③©D.②③④

【分析】本题围绕英雄精神传承的现实情境，综合考杳了生命的接续与意义。通过G219新藏线桥梁命

名的材料，引导学生理解精神生命的延续，体现了对生命价值认知和精神传承能力的要求＜

【解答】铭记英雄有利于在精神信念上接续生命，材料中“英魂长存山河”体现精神传承的延续性，故

①正确；生命的接续只能在身体上接续的说法过于绝对，生命的接续包括身体和精神两个方面，材料中

英雄通过桥梁命名被铭记体现精神接续，故②错误；英烈的壮举是对有限生命却有无限意义的诠释，材

料“英雄从未离去”表明生命个体有限但精神价值永恒，故③正确；在生命的接续中人类精神不断积淀

和丰富，材料网友纪念英雄体现精神的传承与深化，故④正确。

败选：Co

【点评】本题聚焦生命意义的核心价值，考查学生对精神接续的辩证理解，需警惕“只能”等绝对化表

述的误区，避免忽视精神传承的多维性。

15.（2025秋•中牟县期中）近口.河南驻马店遭遇普遍降温，口区夜晚冷风刺骨。居民李先生发现山顶有

固定光亮，判断有人在山上迷路，他没有丝亳犹豫，立即携带强光手电上山寻人。经过一番搜寻，李先

生最终在寒冷的山间找到了迷路的一家五口一一其中包含3名已冻得嘴唇发紫的孩子。他不顾自身安全

风险与救援意外麻烦，一心救援，最终将这家人安全带下山，李先生的行为（）

①是不懂得珍爱自己生命的表现

②是敬畏生命，关爱生命的表现

③彰显了新时代河南人良好形象

④传递了正能量扭转了社会风气

A.②③B.①④C.①②D.③④

【分析】本题考查敬畏生命的原因。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

【解答】结合题干材料分析，李先生的行为是敬畏生命，关爱生命的表现，彰显了新时代河南人良好形

象，所以②③符合题意；①错误，体现了关爱他人生命；④错误，''扭转了社会风气”说法太绝对。

故选：Ao

【点评】仔细审题，联系敬畏生命的原因等知识作答。

16.（2025•新城区一模）在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。如图警示语启示我们：）

升电动自向：6酊禁止；dJi水深危险：

,禁入电梯;；Uy高空抛物：；wy禁止游泳；

①滋养心灵，提升境界

②遵守规则，敬畏生命

③崇尚自由，享受生活

④依法自律，守护安全

A.①④B.②③C.①@D.②④

【分析】本题考查敬畏生命的原因。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意

外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。

【解答】题干中“电动自行车进入电梯”“禁止高空抛物”“水深危险、禁止游泳”等警示语，启示我们

遵守规则，敬畏生命，依法自律，守护安全，故②④符合题意；题干未涉及滋养心灵，提升境界，故①

不符合题意；自由是相对的，我们要为生活努力拼搏，故③说法错误。

故选：Do

【点评】仔细审题，联系题干材料，结合敬畏生命的原因等知识作答。

17.（2025•湖北三模）某校每天安排3（）分钟阳光体育大课间活动，因地制宜开展广播体操、跳绳、跳皮

筋、踢健子等简便易行、喜闻乐见、形式多样的体育活动和游戏，使大课间活动成为学生巩固提高运动

技能、发展体能素质的重要平台。这样做有利于学生（）

①放松心情，缓解心理疲劳

②释放天性，学会及时享乐

③强健体魄，促进身体健康

④减轻焦虑，消除学习压力

A.①②B.①③C.②④D.③④

【分析】本题围绕学校阳光体育大课间活动，综合考杳了爱护身体、养成健康生活方式及积极应对学习

压力的知识点。通过分析活动形式与学生身心发展需求的关联，引导学生运用体育活动促it身心健康的

相关知识进行逻辑推导，体现了对理解应用能力的要求。

【解答】形式多样的体育活动有助于学生放松心情，缓解心理疲劳，故①正确；活动旨在发展体能素质，

培养学生珍惜时间、全面发展的意识，而非“学会及时享乐”，故②错误；大课间活动成为学生巩固提

高运动技能、发展体能素质的重要平台，直接体现强健体魄、促进身体健康，故③正确；活动能减轻焦

虑，但“消除学习压力”说法过于绝对，实际只能缓解压力,故④错误.

故选：B.

【点评】试题聚焦健康生活方式的核心考点，通过“消除”等绝对化表述设置典型陷阱，需引导学生精

准辨析表述严谨性，避免因忽略关键词而误选。

18.（2025•扬州）王某无视公交车”禁止后门上车”的明确标识，强行上车导致摔倒受伤，遂将公交公司

诉至法院，法院驳回了王某诉讼请求。该案例告诫我们要（）

A.尊重自由B.追求平等C.美爱他人D.遵守规则

【分析】本题考查树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评仿，并及时纠

正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。

【解答】结合题干材料分析，该案例告诫我们要遵守规则，D符合题意；ABC排除，不符合题意。

故选：Do

【点评】仔细审题，联系树立规则意以等内容作答。

19.（2024秋•红桥区期末）中央电视台戏曲频道《戏韵家国情》系列节目，为人家呈现了多种形式的传统

剧目、古代故事等，通过戏曲剧目展现源远流长、浸润人心的家国情怀。这让我们（）

A.从社会中获得物质支持

B.从社会中获得精神滋养

C.从自然人转化为社会人

D.成长为优秀的社会成员

【分析】本题考查的知识点是三富自己的精神世界。生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要学知识、

长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满

色彩与活力。

【解答】题十中《戏韵家国情》系列节目展现家国情怀的源远流长、浸润人心的家国情怀，这让我们从

社会中获得的是精神滋养，B说法正确；这并不是物质支持，A不符合题意；从自然人转化为社会人在

题干中没有体现，C不符合题意；逐步成为一名合格的社会成员，D说法错误。

故选：

【点评】解答本题要审清题意，把握好丰富自己的精神世界的要求，选出正确答案。

20.（2025秋•张店区期中）为提面学生的自我保护意识，解决同学们关于与异性接触的困惑，某校编写了

以下自我保护口诀：

自我保护口诀

身体隐私很重要，这些知识要知道；

无论生人和熟人，界限清晰心自明；

下列选项中可以写进该口诀的有（）

①信任大人寻帮助，勇敢拒绝显原则

②隐私部位不暴露，公共场合需警惕

③遇到危险快报警，安全信息常更新

④陌生搭讪需大方，结交朋友有热情

A.①②③B.①②④C.®@@D.②③④

【分析】本题考查提高避险预判能力。自然灾害发牛.之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人

为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习

安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。

【解答】与异性接触要增强自我保护意识和能力，要做到隐私部位不暴露，公共场合需警惕，遇到危险

快报警，安全信息常更新，信任大人寻帮助，勇敢拒绝显原则，①②③说法正确；陌生搭ill需谨慎，④

错误。

故选：Ao

【点评】把握提高避险预判能力的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。

二,材料分析题（共4小题）

21.（2024秋•新疆期末）阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。

生命是世界上最宝贵的东西，生命不能彩排，生命只有一次，为了帮助同学们认识生命，某校七年级（4）

班开展了“珍爱生命”主题活动，请你参与其中，并完成以下任务。

【认识生命】

材料一生命就像流水，一旦流逝，就无法挽回。

材料二在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。

（1）上述材料分别体现了生命的哪些特点？

【守护生命】

（2）保持身心健康是提高生命质量的关键。为落实本次主题活动精神，本班同学决定向全校学生发出

倡议，请你从“爱护身体、滋养心灵”两个角度补充完整倡议书。（提示：写出倡议要点即可，每个角

度不少于2点）

倡议书

亲爱的同学们；

生命弥足珍贵。只有拥有健康的体魄，才能保持充沛的精力和

蓬勃的朝气；只有拥有健康的心理，才有积极的生活态度和良

好的人际关系。为了保持身心健康，现向同学们提出以下倡议：

①爱护身体，应当关注自己的身体状况

②爱护身体，应该养成健康的生活方式

③滋养心灵，需要我们保持心理健康

④保持心理健康需要磨砺意志，增强生命韧性

七年级（4）班班委会

2024年11月10日

【分析】本题围绕“珍爱生命”主题活动，综合考查了生命的特点及守护生命的方法。通过材料分析与

倡议书补充，引导学生运用教材知识理解生命价值，体现对责任意识和健全人格的核心素养要求。

【解答】（1）本题考杳生命的特点。依据教材知识，材料一中“生命就像流水，一旦流逝，就无法挽回”

体现了生命是不可逆的；材料二中“两个拥有完全相同指纹的人出现的概率”体现了生命是独特的。

（2）本题考查守护生命的具体要求。从材料可知，倡议书需从爱护身体和滋养心灵角度补充，依据教

材知识，爱护身体应关注身体状况、养成健康生活方式、科学锻炼；滋养心灵需保持心理健康、磨砺意

志、丰富精神世界。

故答案为：

（1）材料一体现生命是不可逆的。材料二体现生命是独特的。

（2）爱护身体：①爱护身体，应当关注自己的身体状况。②爱护身体，应该养成健康的生活方式。③

爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。滋养心灵：①滋养心灵，需要我们保持心理

健康。②保持心理健康需要磨砺意志，增强生命韧性。③滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。

【点评】试题紧扣教材基础内容，考查生命特点及守护生命方法，难度适中，学生需准确记忆教材表述，

避免混淆“不可逆”与“独特性”等核心概念。

22.（2025春•金山区期中）根据2024年国家消防救援局发布的数据，全国消防救援队伍接报火灾90.8万

起，亡2001人、伤2665人。总计出动消防救援人员14.6万人次，营救被困人员21.5万人，牺牲消防

官兵14人。

（I）火灾无情，生命弥足珍贵，从以上材料中你对生命产生了怎样的感悟？

（2）据统计，贪恋财务、缺乏危机意识、消防通道随意堆砌杂物等是火情发生时严重影响生命安全的

因素。近期，幸福小区正在进行消防安全与生命安全宣传，请你从“敬畏生命”等角度出发，写一份倡

议书，题目自拟，不超过100字。

标题：敬畏生命亲爱的小区居民们：

火灾无情，仅2024年就有2（X）1人在火灾中失去生命，更有14位消防官兵为此牺牲。

为此，我们在此提出倡汉：面对火灾或其他灾难，唯独我们的生命是宝贸的，每个人

的生命都比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生命的价值高于•切。我们

需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法，从

灾难中守护我们的生命。居民门，让我们敬畏生命，协力守护您与他人的生命安全。幸

福小区居委会

XXXX年XX月XX日

【分析】本题围绕2024年火灾数据•，综合考查了敬畏生命、守护生命等知识点。通过感悟生命特性和

撰写倡议书，引导学生运用教材知识思考生命价值，体现对生命安全意识的培养。

【解答】（1）本题考查对生命的感悟。依据教材知识，从生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力

量的、是崇高的、神圣的等方面作答。

（