《时尚美学》教学大纲

《时尚美学》教学大纲一、课程基本信息课程编号：xxx课程名称：时尚美学英文名称：TheAestheticsofFashion课程属性：通识教育选修课总学分：2总学时：32周学时：2先修课程：考试形式：闭卷适用专业：二、课程教学目的1.知识层面：使学生在哲学美学的层面上掌握时尚的含义、历史演变、基本特征、深度内容及评价标准等基本知识。2.思维层面：在掌握基本知识基础上，学生对于时尚能有自己的独到见解而非人云亦云。培养学生独立思考能力，能够用学到的理论来解释生活中的时尚现象。3.实践层面：最终使学生树立正确的时尚观：即培养和展示自身本真之美，而非盲目跟风甚至迷失自我。三、教学基本要求主要包括课堂讲授要求、实验要求、实践要求、课程作业要求、考核要求、成绩构成方式及比例等。课堂讲授要求：要求学生认真听课、记笔记，并且能够与教师互动，在教师引导发言时积极配合。课程作业要求：每学期安排两次课程作业。题目跟当堂课所学直接相关，目的在于检验教学和吸收效果。要求能够结合所学，恰当分析审美现象。成绩构成方式及比例：期末成绩占70%；课程作业20%；出勤10%。四、课程基本内容及学时分配第一章时尚的内涵 （6.5学时）第一节“时” （2学时）时尚的时效性时尚之“变”第二节“尚” （1学时）流行与时尚“时尚”与“炫”第三节时尚的种类 （0.5学时）第四节时尚与美学 （3学时）美与感性美与炫第二章时尚的历史演变 （9学时）第一节“利欲熏心”的原始时尚 （2学时）原始时尚两大类原始时尚与现代时尚的不同原始时期的欲理精神原始时尚的肉身感性之炫第二节“情意绵绵”的古代时尚 （2学时）古代文明的主导精神因素情意感性对肉身感性的压抑古代时尚的等级特征第三节“顺理成章”的现代时尚 （3学时）理性化推进现代化理性化推进现代时尚的发展现代时尚的等差烙印现代性下时尚产业的窘境第四节“道成肉身”的后现代时尚 （2学时）（一）“现代性”的弊病（二）后现代社会的基本特征（三）后现代时尚的长足发展第三章时尚的特征 （10.5学时）第一节人本性 （3学时）“炫美”炫美与经典艺术第二节自炫性 （3学时）人的本质力量等差性自炫本真性自炫自炫与自恋、自居讨论课（根据所学，对案例进行分析）第三节肉身性 （3学时）“功利”的界定审美无功利说及其批判传统美学对超功利的解释时尚文化的超功利与扬肉身的统一讨论课（根据所学，对案例进行分析）第四节设计性 （1学时）时尚产业的商业性与艺术性“包装”的异化第五节体贴性 （0.5学时）经典艺术当下共存时尚文化如影随身第四章时尚的深度内容 （4学时）第一节生命活力 （2学时）生本能生命活力的差异古代文明早期阶段对生命活力的强调古代文明晚期阶段对于生命活力的压抑现代时尚对生命活力的再次强调第二节气质魅力 （2学时）气质的含义气质与风度比较气质魅力的形成第五章时尚的评价标准 （6学时）第一节人本主义原则 （2学时）区分“好”与“对”（善与正当）人本基础上的多元性第二节美丑并存 （2学时）丑的层面解析（一）丑的层面解析（二）丑的层面解析（三）第三节雅俗共赏 （2学时）雅俗之辨俗文化的积极意义通俗与低俗五、教材及主要参考书目教材：《时尚美学》，刘清平，复旦大学出版社，2008主要参考书目：《时尚的哲学》，[挪威]拉斯史文德森著，李漫译，北京大学出版社，2010《时尚的哲学》，[德]西美尔著，费勇等译，文化艺术出版社，2001《消费社会》，[法]波德里亚著，刘成富、全志刚译，南京大学出版社，2001《符号政治经济学批判》，[法]波德里亚著，夏莹译，南京大学出版社，2009《有闲阶级论》，[美]凡勃伦著，蔡受百