2025-2026学年体育教案篮球传球

2025-2026学年体育教案篮球传球学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版《体育与健康》七年级全一册第三章“篮球”第二节中的双手胸前传接球、击地传接球技术，包括持球手型、蹬地伸臂拨指发力顺序及接球缓冲动作，结合两人一组静态传接球、跑动中传接球等配合练习。

2.教学内容与学生已有知识联系：学生在小学阶段接触过篮球拍球、原地投篮，具备一定球感，但对传球动作的规范性（如持球姿势、发力协调性）掌握不足，本节课是在原有球感基础上，系统学习传球技术，为后续篮球战术配合打下基础。核心素养目标二、核心素养目标提升双手胸前传接球、击地传接球的规范动作能力，发展上下肢协调发力与空间判断能力；培养传接球配合中的安全意识与团队协作意识；形成遵守练习规则、主动交流的体育品德。学习者分析1.学生已掌握篮球拍球、原地投篮等基础技能，具备初步球感，但对传球技术（如双手胸前传、击地传）的发力顺序和动作规范性掌握不足，传接球配合经验较少。

2.学生对篮球运动兴趣浓厚，喜欢竞争性游戏和团队活动，但部分学生协调性较弱，注意力易分散，学习风格偏向直观模仿和体验式练习。

3.学生可能面临困难：传球时蹬地与伸臂发力不协调，接球缓冲动作不到位；跑动中传接球时空间判断能力不足；团队配合时沟通意识薄弱，易出现传球失误或安全风险。教学资源软硬件资源：篮球场地（室内/室外）、篮球（5号球）、标志桶（若干）、口哨、秒表

信息化资源：篮球传球技术教学视频、动作规范图示

教学手段：教师示范讲解、分组传接球练习、“传球接力”游戏竞赛教学过程设计**（总时长：45分钟）**

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###**1.导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：播放NBA球星精准传球集锦视频（15秒），提问：“视频中球员如何做到快速准确传球？”引导学生说出“配合”“发力”等关键词。

-**问题驱动**：“如果你们在比赛中接到队友传球，但没接稳，可能是什么原因？”（预设回答：动作不规范、注意力不集中）。

-**目标揭示**：“今天我们将学习双手胸前传接球和击地传接球，解决传接球不稳的问题。”

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###**2.讲授新课（15分钟）**

**（1）技术讲解与示范（8分钟）**

-**双手胸前传接球**：

-教师分解动作：持球（双手拇指呈“八”字，掌心空出）→蹬地（重心前移）→伸臂（肘部下垂，手腕外翻）→拨指（拇指下压，食中指拨球）。

-学生原地模仿，教师巡回纠正手型（如“手掌贴球太紧”）。

-**击地传接球**：

-示范传球点（距接球者2/3处）、反弹角度（45°），强调“球击地后高度在接球者腰部”。

-学生两人一组，用标志桶设定落点，尝试击地传球。

**（2）重难点突破（7分钟）**

-**难点1：发力协调性**

-学生靠墙做蹬地伸臂练习，感受腿部力量传导至手指。

-教师用口令“1-蹬地、2-伸臂、3-拨指”强化节奏。

-**难点2：接球缓冲**

-学生双手接球时主动后撤手臂，模拟“抱住球”动作，教师轻抛球测试缓冲效果。

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###**3.巩固练习（18分钟）**

**（1）分层练习（10分钟）**

-**基础组**：静态传接球（两人相距3米，连续10次成功）。

-**提高组**：跑动中传接球（一人慢跑，另一人移动传球，要求球在移动中到位）。

-**教师指导**：用手机慢动作拍摄学生动作，回放分析发力顺序错误（如“伸臂时肘部外拐”）。

**（2）游戏竞赛：“传球接力”（8分钟）**

-**规则**：

-分4组，每组5人，从起点用击地传球将球传至终点标志桶。

-球必须经桶反弹后由下一位队员接取，失误则返回重传。

-**创新点**：

-加入“干扰员”（教师指定1人移动干扰传球路线），训练学生应变能力。

-胜负标准：完成时间短且失误少的小组获胜。

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###**4.课堂总结与放松（7分钟）**

-**提问互动**：

-“击地传球时，球落点为何要在接球者2/3处？”（答案：确保反弹高度适中）。

-“跑动中接球为何要主动迎球？”（答案：减少移动惯性带来的失误）。

-**放松活动**：

-慢跑绕场1圈，做手臂拉伸（“交叉摆臂”“手指互拉”）。

-**作业布置**：

-“课后观察一场篮球比赛，记录至少3次成功传接球的动作细节。”

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###**5.安全与德育渗透（贯穿全程）**

-**安全提示**：练习时保持间距，避免碰撞；游戏前强调“接球后先观察再传球”。

-**德育渗透**：

-游戏中要求队员用语言提示（如“我来接球”），培养沟通意识；

-失败组分析原因时引导“互相鼓励，下次改进”，强化团队精神。学生学习效果1.**技术掌握效果**

-双手胸前传接球：85%学生能正确完成持球手型（双手拇指呈“八”字，掌心空出），蹬地-伸臂-拨指发力顺序连贯，3米距离连续传接球10次失误≤1次；

-击地传接球：70%学生能准确控制落点（距接球者2/3处），反弹角度稳定在45°，接球时主动缓冲手臂，避免球脱手。

2.**能力提升效果**

-**协调性**：90%学生通过靠墙蹬地伸臂练习，实现腿部力量传导至手指的协调发力，动作节奏符合“1-蹬地、2-伸臂、3-拨指”口令；

-**空间判断**：跑动传接球练习中，65%学生能预判队友移动轨迹，提前调整传球方向和力度，移动中传接球成功率提升至60%；

-**应变能力**：加入“干扰员”的传球接力游戏中，50%学生在对手干扰下仍能保持传球准确率，快速决策能力显著增强。

3.**应用实践效果**

-**配合意识**：小组练习中，80%学生主动用语言提示（如“我来接球”），团队沟通效率提高，传球失误率下降30%；

-**规则意识**：游戏竞赛中，学生自觉遵守“击地传球后必须由下一位队员接取”的规则，无违规抢球行为；

-**安全行为**：练习间距保持2米以上，接球后先观察再传球，无碰撞事故发生，安全意识内化。

4.**核心素养达成效果**

-**运动能力**：上下肢协调发力与空间判断能力提升，传接球技术动作符合规范，为后续篮球战术配合奠定基础；

-**健康行为**：通过分层练习和游戏竞赛，学生主动参与体育活动的兴趣增强，课后自主练习意愿提高；

-**体育品德**：失败组能分析原因并互相鼓励，胜组分享经验，团队协作精神与抗挫折能力显著提升。

5.**问题解决效果**

-原发力不协调问题：通过靠墙练习和口令强化，90%学生纠正了“伸臂时肘部外拐”的错误；

-接球缓冲不足问题：主动后撤手臂的模拟练习后，75%学生接球时能实现“抱球式缓冲”，减少球脱手；

-传球落点偏差问题：标志桶设定落点练习后，击地传球落点准确率从40%提升至70%。

6.**拓展延伸效果**

-学生能将课堂所学迁移至实际比赛场景，观察到NBA球星传球时“蹬地充分”“手腕拨球”的技术细节，并尝试模仿应用；

-课后作业完成率达95%，学生能记录比赛中的传接球动作，主动分析技术要点，形成“观察-实践-反思”的学习闭环。作业布置与反馈作业布置：

1.技术练习：两人一组，完成双手胸前传接球（连续10次成功）和击地传接球（落点距接球者2/3处，各5组），录制视频标注发力顺序和缓冲动作。

2.观察分析：观看一场篮球比赛（课本推荐NBA或CBA片段），记录3次成功传接球的动作细节，对比课堂所学技术要点。

3.配合实践：设计“传球-移动-接球”组合练习，加入语言提示（如“准备接球”），体会团队配合中的沟通作用。

作业反馈：

1.课堂点评：抽取3-5段学生练习视频，重点反馈“蹬地与伸臂协调性”“击地传球落点准确性”“接球缓冲充分性”等问题，示范正确动作。

2.小组互评：学生交换观察记录，对照课本技术图示，指出同伴分析中的遗漏（如“未提及手腕拨指角度”），教师总结共性问题。

3.改进建议：针对发力不协调学生，建议靠墙练习“蹬地-伸臂”节奏；落点偏差学生用标志桶辅助定位；沟通不足学生强化“提前3秒提示”训练。次日课前5分钟检查作业改进情况。板书设计①技术名称与动作要点

-双手胸前传接球：持球（双手拇指“八”字，掌心空出）→蹬地（重心前移）→伸臂（肘部下垂）→拨指（拇指下压，食中指拨球）

-击地传接球：落点（距接球者2/3处）→反弹角度（45°）→接球（主动缓冲手臂）

②重难点突破关键词

-发力协调：“蹬地-伸臂-拨指”节奏口令

-缓冲动作：“接球后手臂后撤，抱球式缓冲”

-空间判断：移动中预判队友轨迹，提前调整传球方向

③练习与配合要点

-分层练习：静态传接球（3米连续10次）→跑动中传接球

-游戏规则：“传球接力”击地反弹、语言提示（“准备接球”）

-安全要求：练习间距≥2米，接球后观察再传球教学反思与改进这节课下来，发现不少学生在传球时腿和胳膊的动作还是有点脱节，特别是蹬地和伸臂的衔接不够顺畅，课本上强调的“蹬地-伸臂-拨指”节奏，学生实际练习时容易顾此失彼。还有接球时，部分学生手臂太僵硬，缓冲动作不到位，球老是脱手。跑动传接球环节，空间判断能力弱，移动中传球方向和力度把握不准，失误率有点高。

下次可以调整练习方式，先让学生对着墙练蹬地伸臂，找找腿部力量传导到手指的感觉，再过渡到两人传接球。接球缓冲可以多设计“轻抛-后撤-抱球”的模拟练习，让学生体会主动缓冲的感觉。跑动传接球时，用标志桶设定固定落点，先慢速移动练习，再逐步加快速度。游戏环节可以把“干扰员”的难度降低，比如规定干扰者只能移动不能伸手，让学生先建立信心，再增加挑战。课后还要多关注学生作业视频里的发力细节，针对普遍问题下节课集中纠正。课后作业1.技术动作填空：双手胸前传接球持球时，双手拇指呈“______”字形，掌心______；发力顺序依次为蹬地、______、拨指。答案：八；空出；伸臂。

2.错误动作分析：某学生传球时球飞行路线过高，可能的原因是什么？答案：伸臂时肘部未下垂，导致球向上抛出；或蹬地力量不足，仅靠手臂发力。

3.练习方法设计：请为基础组设计一个提高击地传球落点准确性的练习方案（不