黑与白课件(十一篇)

黑与白课件（必备十一篇）

下面是编辑为您整理的“黑与白课件”类希望对您有所帮助，

请将本网页加入收藏夹方便再次查看。教案课件是老师在课堂上非

常重要的课件，因比就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案

是教学目标实现的关键。

黑与白课件（篇1）

lo教材分析

本课程是学生学习版画知识的教学内容，旨在开拓学生的抽象

思维。了解黑白纸版画，掌握变化规律，运用概括、夸张、变形、

装饰等手法进行创作。《黑白纸版画》是“雕刻与表现”研究领域

的一个内容。黑白纸版画教学所使用的材料、工具和制作方法，比

其他版画更容易满足学生好奇心和主动性的需要。在印刷过程中，

开发智力、想象力，提高动手能力，促进学生创造能力、思维能力

和审美能力的提高，本课的设计意图是结合孩子的自然和发展特点,

带领他们进入一个更神奇的艺术世界。

2.教学目标

知识与技能：了解黑白纸印刷品的质感和艺术美感，体验造型

的乐趣。了解如何制作黑白纸打印。

过程与方法：通过合作探索和动手实践，学习黑白纸版画的制

作方法，提高造型能力。培养合作意识和耐心细致的学习品质。

情感与价值观：欣赏优秀范例，激发创造性思维，提高评论作

品的审美感知和语言表达能力，培养相互尊重、相互帮助的品质。

三、教学难点

教学重点：感受纸质版画的艺术美感；掌握剪切和粘贴方法，

制作黑白纸版画。教学难点：纸版画中黑白灰的层次表达，理解和

掌握纸版画的造型规则和各种常用技法。

4.教学准备：

教师：课件、绘画、纸板、剪刀、颜料等。学生：纸板、剪刀、

胶水、颜料、纸材等。

五。教学过程

(1)、引人入胜的参考文献

L首先，展示一张黑白纸版画，引导学生欣赏和思考：这是一

幅什么样的画？你知道这是什么绘画形式吗？你怎么看？

2.学生交流

3.老师对“黑白纸打印”主题的总结和介绍。

(2)欣赏知觉

1.使用课件展示一套黑白纸片，引导学生欣赏和感受

/strong>

2.几幅纸版画作品同时展现出导致黑白纸版画感应的艺术特征

思考：几幅作品代表了哪些主题？和我们平时画的有什么区别？你

发现了什么？

3O学生的整体观察、交流、感受总结出黑白纸版画的特点，教

师通过板书进行整理。

（黑白纸印花的特点：简洁明快、造型夸张夸张、层次分明）

（3）自我探索强》

lo猜测黑白纸打印是如何绘制的指南。学生交流

2.什么是纸版画介绍

3.课件展示了纸版画的制作步骤，引导学生对制作方法步骤有

一个基本的了解。

4.指导了解制作纸版画的工具和材料，鼓励学生以一棵树为内

容，分组独立实验制作黑白纸版画，体验制作过程和方法。教师帮

助。

5.每个小组将通过实验报告制作黑白纸打印的经验。也就是

制作过程、成功案例以及出现的问题。学生在交流中得到完整的制

作方法和步骤以及解决问题的方法，解决了本课程的难点。

6.师生共同总结纸质版画的制作方法和步骤，并在黑板上写字

（注：提示注意，如：叠加层的体现）

7.质疑

（4）创作表现

1.分配任务，提出创意要求强》

分组举行创意比赛，各组齐心协力完成黑白纸版画创作

2o学生创造、交流创意内容和分工。

学生完成一幅有创意的黑白画作品。

针对这样的重难点，我采用了学生同桌自学教材、课件演示和

板书、图片相结合的方法，让学生掌握了分割绘制方法；用大量的

欣赏、分析，了解了各种有创意的黑白画，以及不同的创作材料和

方法。本课教学中，学生基本上都能完成学习目标，学习兴趣浓厚,

参与度高，作品质量比较好。不足的是，学生评价环节，教师点评

还不够，应该选择优秀的和需要改进的作品，做细致一些的、指导

性的点评，让学生更加明确今后的努力方向。

黑与白课件（篇3）

教科研一一沿南幼儿园顾冬青

Byyz_myey发表于20__-7-118：27：44

沿南幼儿园顾冬青

活动目标

1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起

幼儿的观察兴趣。

2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来，愿意

为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。

3、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。

活动准备

动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人

手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白

云，记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点。

活动过程

〈一〉花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。

1、小朋友你任去过动物园吗？幼：“去过”

师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）师：今天

老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？我们听着

音乐一起出发吧，（放智慧树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。

音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什

么动物？（幼儿随便讲，有什么什么动物）。

师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（如果幼儿说

不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是

一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一

条一条的，然后出示三种花纹图样。

〈二〉画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。

师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画

法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿

出来跟老师一起画，爬了许多座山坡累了，又回到出发点休息了。”

请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹。老

师巡回指导。）展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。

〈三〉白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。

每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花

纹，幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。《琵琶曲》

〈四〉幼儿的作品，评价幼儿作品。

〈五〉生活中用似的线条师：小朋友，你们在生活中有没有发

现与动物身上相似的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马

身上的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的

花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。并展示课件。

黑与白课件（篇4）

1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起

幼儿的观察兴趣。

2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来。

3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确

地涂色。

1、动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，

人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的

白云，

一、花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。

2、教师：今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么

动物呢？

老师和幼儿一超随音乐跳。

3、音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，

有些什么动物？

（幼儿随便讲，有什么什么动物）。

老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一

点一点的，奶牛身上的花纹是

一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花

纹图样。

二、画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。

1、教师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹

的画法：

爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出

来跟老师一起画。

爬了许多座山坡累了，又回到出发点休息了。

3、展示幼儿的.作品，评价幼儿的作品。

三、白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。

1、每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计

花纹。

2、幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。

四、幼儿的作品，评价幼儿作品。

1、教师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上相似的

线条，斑马、奶牛、狗等等

2、斑马线与斑马身上的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花

纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。

黑与白课件（篇5）

教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才

能了解。

教学目标：

1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不司的正负形。

教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的

相互转换，激发他们的创作灵感。

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方

向组成正负形。

三、讨论交流：

引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法

组成的黑与白图画？

2、图形简洁，有创意，形式感强。

3、线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价：

1、学生将作品展示在黑板上。

2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”

3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”

六、课后拓展：

鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

黑与白课件（篇6）

活动目标

1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起

幼儿的观察兴趣。

2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来。

3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确

地涂色。

4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。

活动准备

1、动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，

人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的

白云，

2、记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点

活动过程

一、花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。

1、小朋友你仁去过动物园吗？幼：“去过”

教师：动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）

2、教师：今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么

动物呢？

我们听着音乐一起出发吧，（放智慧树的音乐）

老师和幼儿一起随音乐跳。

3、音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，

有些什么动物？

（幼儿随便讲，有什么什么动物）。

4、教师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？

老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一

点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条

一条的，然后出示三种花纹图样。

二、画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画

1、教师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹

的画法：

爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出

来跟老师一起画。

爬了许多座山坡累了，又回到出发点休息了。

2、请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法。

（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。）

3、展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。

三、白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹

1、每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计

花纹。

2、幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。

四、幼儿的作品，评价幼儿作品

五、生活中相似的线条

1、教师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上相似的

线条，斑马、奶牛、狗等等。

2、斑马线与斑马身上的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花

纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。

黑与白课件（篇7）

1、学会正确使用连词“像”、“和”、“同”、“跟”等，能

用完整、连贯的语句说话。

2、在游戏中，积极倾听别人的发言，遵守游戏规则，与同作分

享游戏的快乐。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情°

一、创设情景，激发幼儿游戏兴趣。

教师出示五角星，告诉幼儿玩一个游戏，答得对的小朋友可以

得一颗五角星，比比哪组五角星多。

二、教师交待游戏名称、玩法和规则。

2、玩法，规则。

如，问：这只皮鞋是什么颜色的？幼儿不能直接回答是黑色的,

而必须说：这只鞋的颜色跟墨汁的颜色一样。而且其他幼儿不能重

复别人的答案。

三、幼儿分组活动，在教师带领下以竞赛形式进行游戏。

四、幼儿两两结伴，一问一答进行游戏。教师观察了解幼儿的

游戏，及时给予指导、帮助。

在第一个班教学设计上，导入环节，我先让学生观察了大自然

中几种特殊的动物并给出思考问题“它们有一个共同的特点，你发

现了吗？”由此引出课题。随后带领学生回忆生活中具有黑白现象

的事物，进而欣赏黑白画作品。在欣赏作品时，我带领孩子针对有

创意的作品进行分析，感受黑白画黑白块面分割、点线装饰的美感。

在此基础上，我让孩子们讨论黑白画的创作步骤，我进行步骤示范。

进而，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。学生们的作品效果很

好，黑白对比强烈，点线装饰富有创意。

可是学生们并不是都按照之前讨论的步骤进行创作的。在辅导

孩子创作过程中我就在思考，不是所有的美术创作都要按照既定的

步骤进行，就像上学时和同学们进行绘画创作也是不拘一格的。

孟老师来校视导，她的一个问题让我茅塞顿开。她问我：“为

什么要按照这么一个步骤绘画？”是啊，我引导孩子们探讨出来的

创作步骤：画轮廓一一黑白块面分割一一点线装饰。可是我并没有

给孩子点透为什么要这么画。我的本意是让孩子们创作出更有层次

感的黑白画，画好轮廓后先将画面分割黑与白的块面是为了确定画

面最黑和最白的两个层次，最后的点线装饰是为了让画面呈现出介

于黑与白之间的灰层次，并且使画面出现更多的变化，更加有趣味

性。

另外我在示范时，为了节省更多的时间让孩子创作，我用粉笔

在黑板上直接示范c可是材料不同，画面的'效果也就大打折扣，粉

笔画出的黑白画并不像黑色彩笔在白纸上画出来的那样对比强烈，

这也是导致孩子们不太明白为何要先分割黑白块面再进行点线装饰

的重要原因。

下次课我将改用黑色马克笔在白纸上示范，这样不仅是让孩子

们感受到黑白画的强烈对比美感和黑白灰层次感，更是以身作则的

让孩子感受到美术创作的效果与不同媒材、工具有重要关系。为了

节省示范时间并达到示范效果我也将根据孟老师的指导改进示范方

法：在只有黑白块面分割的黑白画上示范点线装饰，在黑白分配不

够均衡的半成品作品上进行黑白对比的调整示范。

黑与白课件（篇8）

1、问好

尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的3号考生，我说课

的题目是《黑与白》下面开始我的说课。

2、总结语

为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，我就要做

到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。

因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲试学习转变

为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，教学目标,

学情分析，教法学法，教学过程，板书设计六个方面展开我的说课。

3、教材分析

教材分析是上好一堂课的基础和前提教材，也是连接教师与学

生的一条纽带，因比教材分析是必不可少的，本课选自人教版三年

级上册第六课，属于造型表现学习领域。黑与白在颜色里占有特殊

的地位，属于无色彩颜色系列。当黑遇上白强烈的视觉冲击力带给

我们不同的感受。

4、教学目标

一节课的设计对实施，离不开目标这个灵魂。因此，我制定了

以下三维教学目标：

1、知识与技能目标：学生了解黑白画图形的造型规律，感受黑

白画的独特形式和美感。完成一幅即时贴黑白画。

2、过程与方法目标：学生通过感知，观察，欣赏等体验，初步

掌握黑白画中的横切分割的绘制方法。以及能够初步了解黑白画图

形的造型规律。并创意性的将即时贴材料运用于黑白画创作中。

3、情感态度与价值观目标：学生可以感受黑白画的美，体验即

时贴黑白画制作的乐趣。培养关注生活美化生活的意识和能力。

5、学情分析

宋庆龄曾说，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生,

所以对学生的情况分析是必不可少的，本阶段的学生由低年段到高

年段儿过渡的重要时期。其学习方法思维的逻辑模式渐渐产生变化。

三年级的学生同时也是好奇好玩儿好动。注意力不集中，缺少认真

严谨踏实的毅力，在教学中引入猜谜语示范引领等。积极创设情境,

激发学生浓厚的学习兴趣。引导学生主动探究的精神，并积极体验

动手制作的乐趣。

6、教学教法

为了体现教师为主导，学生为主体的教学思想。我将采用的教

法是讲练结合法，欣赏分析法等，引导学生采用自主学习法和合作

探究法。

7、教学过程

以上所有的环节都是为了让教学过程更好的呈现。本节课我将

从导入，新授，小结，作业这四个方面进行阐述。

导入

好的,导入能够激发学生的学习兴趣。学生能够更好的融入课堂,

我的导入如下：同学们，你们知道熊猫最大的两个愿望是什么吗？

老师听到了，有同学说消除她黑她的黑眼圈。也有同学说，能拍出

一张彩色照片。那么为什么呢。有的小伙伴儿说老师因为他只有黑

白两种颜色。好，那么我们来学习本节课，黑与白。通过这样的方

式，能够营造温馨的课堂气氛，激发学生学习兴趣，并直接导入课

题，明确本课的学习内容。

新授

在课程之初，我会出示一张太极图片。引导学生发现生活中的

黑与白。这张图片上外面一个正圆，就是太极图。那分黑白两个逗

号，一样的叫做阴阳。那么我会问同学们除了老师播放的这张图片,

你还能找一找生活中具有黑白现象的事物吗？通过这样的方式，让

同学们联系生活经验，感受生活中的黑与白，激发学生观察生活的

意识，感受黑白画面。

接着，我会再出示一张天空河水的黑白画，在这张画上下面是

鱼，然后慢慢往上，就变成了鸟。我也会通过这样的方式去激发学

生的兴趣去给学生讲解。为什么明明是鱼到上面就变成了鸟，通过

对这幅作品的欣赏我会引导同学们什么是黑白画。最后得到黑白画

主要应用于版画插画印章图画。通过这幅黑白画的作品赏析，我会

引导发现黑白画创作的原理。提高语言表达能力，初步认识黑白画

的概念，也拓宽了学生的知识面。接着，我会让大家认识一种新的

材料。黑色即时贴请同学们动手并观察他有怎样的特征。通过这样

的方式，可以引导学生思考，讨论，并根据学生的问题回答。对，

即时贴绘制方法。做一个分析和总结。

通过这样的方式培养学生的观察。通过这样的方式。培养学生

的观察探究能力举一反三的逻辑能力。培养学生主动学习的习惯。

最后我会设置一个讲评环节，每个组说出自己鉴赏的画作运用

了哪些描绘手法以及如何表现作者的情感。这样老师也能掌握学生

真实的学习情况，便于查漏补缺，因材施教。之后作为老师我会一

一点评，主要强调学生鉴赏的闪光点，这种积极的点评方式会激发

学生们的学习兴趣，有利于学生们树立对美术学科的热爱。

小结

接下来我会用提问的方法，和学生一起回顾今天的所学内容。

作业

回去针对今天所学的内容自行创作一幅画，并分享给家人看。

8、板书设计

板书是一堂课的画龙点睛之笔，我将这样设计我的板书。

尊敬的各位考官，以上就是我今天全部说课内容，感谢您的倾

听。

黑与白课件（篇9）

【活动目标】

1、学会正确使用连词“像“、“和“、“同”、“跟”等，能

用完整、连贯的语句说话。

2、在游戏中，积极倾听别人的发言，遵守游戏规则，与同作分

享游戏的快乐。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

黑色、白色的实物若干，红五星若干。

【活动过程】

一、创设情景，激发幼儿游戏兴趣。

教师出示五角星，告诉幼儿玩一个游戏，答得对的小朋友可以

得一颗五角星，比比哪组五角星多。

二、教师交待游戏名称、玩法和规则。

1、介绍游戏名称：不说黑和白。

2、玩法，规则。

如，问：这只皮鞋是什么颜色的？幼儿不能直接回答是黑色的,

而必须说：这只鞋的颜色跟墨汁的颜色一样。而且其他幼儿不能重

复别人的答案。

三、幼儿分组活动，在教师带领下以竞赛形式进行游戏。

四、幼儿两两结伴，一问一答进行游戏。教师观察了解幼儿的

游戏，及时给予指导、帮助。

【活动反思】

在第一个班教学设计上，导入环节，我先让学生观察了大自然

中几种特殊的动物并给出思考问题“它们有一个共同的特点，你发

现了吗？”由此引出课题。随后带领学生回忆生活中具有黑白现象

的事物，进而欣赏黑白画作品。在欣赏作品时，我带领孩子针对有

创意的作品进行分析，感受黑白画黑白块面分割、点线装饰的美感。

在此基础上，我让孩子们讨论黑白画的创作步骤，我进行步骤示范。

进而，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。学生们的作品效果很

好，黑白对比强烈，点线装饰富有创意。

可是学生们并不是都按照之前讨论的步骤进行创作的。在辅导

孩子创作过程中我就在思考，不是所有的美术创作都要按照既定的

步骤进行，就像上学时和同学们进行绘画创作也是不拘一格的。

孟老师来校视导，她的一个问题让我茅塞顿开。她问我：“为

什么要按照这么一个步骤绘画？”是啊，我引导孩子们探讨出来的

创作步骤：画轮廓一一黑白块面分割——点线装饰。可是我并没有

给孩子点透为什么要这么画。我的本意是让孩子们创作出更有层次

感的黑白画，画好轮廓后先将画面分割黑与白的块面是为了确定画

面最黑和最白的两个层次，最后的点线装饰是为了让画面呈现出介

于黑与白之间的灰层次，并且使画面出现更多的变化，更加有趣味

性。

另外我在示范时，为了节省更多的时间让孩子创作，我用粉笔

在黑板上直接示范c可是材料不同，画面的效果也就大打折扣，粉

笔画出的黑白画并不像黑色彩笔在白纸上画出来的那样对比强烈，

这也是导致孩子们不太明白为何要先分割黑白块面再进行点线装饰

的重要原因。

下次课我将改用黑色马克笔在白纸上示范，这样不仅是让孩子

们感受到黑白画的强烈对比美感和黑白灰层次感，更是以身作则的

让孩子感受到美术创作的效果与不同媒材、工具有重要关系。为了

节省示范时间并达到示范效果我也将根据孟老师的指导改进示范方

法：在只有黑白块面分割的黑白画上示范点线装饰，在黑白分配不

够均衡的半成品作品上进行黑白对比的调整示范。

黑与白课件（篇10）

幼儿园大班语言公开课教案《不说黑与白》

【活动目标】

1、学会正确使用连词“像”、"和”、"同”、“跟”等，能

用完整、连贯的语句说话。

2、在游戏中，积极倾听别人的发言，遵守游戏规则，与同作分

享游戏的快乐。

【活动准备】

黑色、白色的实物若干，红五星若干。

【活动过程】

一、创设情景，激发幼儿游戏兴趣。

教师出示五角星，告诉幼儿玩一个游戏，答得对的小朋友可以

得一颗五角星，比比哪组五角星多。

二、教师交待游戏名称、玩法和规则。

1、介绍游戏名称：不说黑和白。

2、玩法，规则。

如，问：这只皮鞋是什么颜色的？幼儿不能直接回答是黑色的,

而必须说：这只鞋的颜色跟墨汁的颜色一样。而且其他

幼儿不能重复别人的答案。

三、幼儿分组活动，在教师带领下以竞赛形式进行游戏。

四、幼儿两两结伴，一问一答进行游戏。教师观察了解幼儿的

游戏，及时给予指导、帮助。

黑与白课件（篇11）

教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白

课型：造型表现欣赏评述

课时：1课时

教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才

能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于

表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。

教学目标：

1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不司的正负形。

教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备：教师：课件；

学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。

教学过程：

一、欣赏导入

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的

相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示）

（1）生活中常见的黑与白：足球、大极、连续纹样、水墨画等;

（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的

灯；

（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广

泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形

表现出来的美感。）