语法专项讲解复习（课件）-Joinin外研剑桥英语四年级下册

Joinin外研剑桥英语四年级下册重点语法复习

一般现在时（进阶运用）（核心重点）（分布：Unit1、Unit2、Unit4）01重点语法核心定义：一般现在时表示“经常性、习惯性的动作或状态”“客观事实、真理”，本册在三年级基础上进阶，重点结合“时刻作息、季节特征、朋友日常”场景，熟练掌握动词三单变化及句型拓展，新增频率副词的搭配使用。主语分类及动词变化：非三单主语（I、we、you、They、LiuYangandJames、复数名词）：动词用原形，可搭配频率副词（often、usually、always、sometimes）。重点语法三单主语（LiuYang、James、Chloe、单数名词、it）：动词需变三单形式，搭配频率副词时，频率副词放于动词三单前面。三单变化规则（重点巩固，补充本册高频单词）：规则1：一般情况，动词末尾加-s，例：get→gets、go→goes、like→likes（Unit1、Unit4）；重点语法规则2：以s、x、ch、sh、o结尾的动词，加-es，例：watch→watches、do→does、（Unit3、Unit6）；规则3：以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i，再加-es，例：study→studies、fly→flies（Unit2、Unit5）；重点语法不规则变化（重点牢记）：have→has、be→is、do→does。一般现在时核心句型（进阶拓展，贴合单元场景）：肯定句：主语+频率副词（可选）+动词（原形/三单）+其他，例：ZhouKaiusuallydoeshishomeworkafterschool.（周凯通常放学后做作业，Unit1）；重点语法否定句：主语+don’t/doesn’t+频率副词（可选）+动词原形+其他（don’t用于非三单，doesn’t用于三单），例：Idon’tlikesummer.（我不喜欢夏天，Unit2）；一般疑问句：Do/Does+主语+频率副词（可选）+动词原形+其他？

答句：Yes,主语+do/does./No,主语+don’t/doesn’t.重点语法易错提醒（贴合四年级学生易错点）：￮频率副词的位置：非三单主语后、动词原形前；三单主语后、动词三单前（比如不能说“Jamesgetsoftenupearly”，要说“Jamesoftengetsupearly”）。￮三单主语后的动词必须变三单，否定句和疑问句中，动词一律用原形￮不规则变化（have→has、be→is）易混淆，避免写错（比如不能说“Shehaveafriend”“Heisplayfootball”）。()James____upat6:30everymorning.He___toschoolat7:10.A.get;goB.gets;goesC.gets;go典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查一般现在时三单用法，对应Unit1Aroundtheclock的考点。主语James是第三人称单数，两个空的动词都需变三单；get的三单是gets，go的三单是goes；A选项均为原形，C选项第二个动词未变三单，均不符合；句意：詹姆斯每天早上6点半起床，他7点10分去上学。()—Doyou____totheparkonweekends,Lily?—No,I____.Iusuallydomyhomework.A.go;don’tB.goes;doesn’tC.go;doesn’t典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查一般现在时疑问句和否定回答，对应Unit2Allyearround的考点。疑问句中Do后面跟动词原形，所以第一个空填go；否定回答中，主语是I，对应don’t，不能用doesn’t；B选项第一个动词用了三单，C选项否定回答用了doesn’t，均不符合；句意：—莉莉，你周末去公园吗？—不，我不去，我通常做作业。名词单复数（进阶运用）（基础重点）（分布：Unit3、Unit5、Unit6）02重点语法核心定义：名词分为单数和复数，单数表示“一个”人或事物，复数表示“两个或两个以上”，本册在三年级基础上进阶，重点结合“房间物品、外出物品、欢乐活动”场景，掌握复杂变化规则及数量词搭配。单数名词：表示单个的房间物品、外出物品，前面可搭配a/an（a用于辅音音素开头，an用于元音音素开头），可搭配数量词one。重点语法￮例：abed（一张床，Unit3）、adesk（一张书桌，Unit3）、abag（一个书包，Unit5）、anapple（一个苹果，Unit5）；复数名词进阶变化规则（重点细化，贴合本册单词）：规则1：一般情况，直接加-s，例：bed→beds（床，Unit3）、desk→desks（书桌，Unit3）重点语法规则2：以s、x、ch、sh结尾，加-es，例：box→boxes（盒子，Unit3）、watch→watches（手表，Unit1）、brush→brushes（刷子，Unit3）；￮规则3：以“辅音字母+y”结尾，变y为i，加-es，例：city→cities（城市，Unit5）、baby→babies（婴儿）、family→families（家庭，Unit5）；重点语法￮规则4：以“元音字母+y”结尾，直接加-s，例：boy→boys（男孩，Unit4）、toy→toys（玩具，Unit3）；￮规则5：以f/fe结尾，变f/fe为v，加-es，例：knife→knives（小刀，Unit5）、leaf→leaves（树叶，Unit2）；重点语法不规则变化（重点牢记）：foot→feet（脚，Unit5）、tooth→teeth（牙齿）、child→children（孩子，Unit6）、man→men（男人）易错提醒（贴合四年级学生易错点）：￮区分“辅音+y”和“元音+y”的变化规则，避免混淆（比如city→cities，boy→boys）。重点语法￮以f/fe结尾的名词，需变f/fe为v再加-es，不能直接加-s（比如不能说“knifes”，要说“knives”）。￮不规则变化的复数（children、feet、teeth）需重点记忆，不能按规则加-s/-es。()Therearethree____inmyroom.Theyarered.A.boxB.boxesC.boxs典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查名词复数变化，对应Unit3That'smyroom的考点。three（三个）后面需跟复数名词，box以x结尾，加-es变为boxes；A选项是单数，C选项拼写错误；句意：我的房间里有三个盒子，它们是红色的。()Theyhavefive____.Theyareplayingtogether.A.childB.childsC.children典型例题常考易错点解析答案：C解析：本题考查名词复数不规则变化，对应Unit6Funtimes的考点。five（五个）后面需跟复数名词，child的不规则复数是children；A选项是单数，B选项拼写错误；句意：他们有五个孩子，他们正在一起玩。情态动词can/can't的进阶运用（核心重点）（分布：Unit3、Unit4、Unit5）03重点语法核心定义：情态动词can表示“能够、会、可以”，can't表示“不能、不会”，用来描述某人的能力、允许、请求或可能性，本册在三年级基础上进阶，增加请求的委婉表达及能力的对比描述。can/can't的进阶用法景：表示“能力”（进阶：对比能力强弱）：主语+can+动词原形+其他；主语+can't+动词原形+其他，重点语法￮表示“允许、请求”（进阶：委婉表达）：CanI/we+动词原形+其他？（请求允许）；Canyou+动词原形+其他？（请求帮助），答句：Yes,youcan./No,youcan't./Sure./Sorry,youcan't.

can的易错点辨析（贴合四年级学生易错点）：can/can't后面必须跟动词原形，无论主语是单数还是复数，都不能变三单（比如不能说“Jamescancleanstheroom”“Theycan'tplaysgames”）。重点语法￮请求允许的委婉表达，开头用CanI/we，不能用Ican（比如不能说“Icanuseyourpen?”，要说“CanIuseyourpen?”）。￮can表示“可能性”时，多用于肯定句和否定句，疑问句中常用can表示“请求”，不表示“可能性”（比如不能说“Canitrain?”表示“会下雨吗？”）。()LiuYang____swim,buthe____dance.A.can;canB.can;can'tC.can't;can't典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查情态动词can/can't的对比用法，对应Unit4Friendsforlife的考点。根据句意“刘洋会游泳，但他不会跳舞”，前后是转折关系，can表示“会”，can't表示“不会”；A选项均为can，C选项均为can't，均不符合转折语境；句意：刘洋会游泳，但他不会跳舞。()—Canyou____mecleantheroom?—Yes,Ican.A.helpB.helpsC.helping典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查情态动词can的用法，对应Unit3That'smyroom的考点。can后面必须跟动词原形，help是动词原形；B选项是三单形式，C选项是动词-ing形式，均不符合；句意：—你能帮我打扫房间吗？—是的，我能。现在进行时（进阶运用）（核心重点）（分布：Unit3、Unit5、Unit6）04重点语法核心定义：现在进行时表示“此时此刻正在进行的动作”“现阶段正在进行的动作”，本册在三年级基础上进阶，重点结合“房间活动、外出场景、欢乐时光”，掌握动词-ing变化难点.现在进行时基本结构（巩固重点，贴合指定人名）：￮核心结构：主语+am/is/are+动词-ing+其他（am/is/are是助动词，动词-ing是现在分词）；重点语法￮主语与助动词搭配（巩固）：I→am，例：Iamcleaningmyroom.（我正在打扫我的房间，Unit3）；三单主语（Chloe等）→is，例：Jamesisplayinggames.（詹姆斯正在玩游戏，Unit6）；重点语法复数主语（They、you等）→are，例：Theyaregoingtothepark.（他们正在去公园的路上，Unit5）。动词-ing变化规则（进阶难点，贴合本册单词）：￮规则1：一般情况，直接加-ing，例：clean→cleaning（打扫，Unit3）重点语法￮规则2：以不发音的e结尾，去e再加-ing，例：take→taking（拿，Unit5）、write→writing（写）；规则3：重读闭音节动词（辅音+元音+辅音结尾，末尾只有一个辅音字母），双写末尾辅音字母，再加-ing，例：run→running（跑，Unit5）、重点语法￮规则4：以ie结尾的动词，变ie为y，再加-ing，例：lie→lying（躺，Unit3）、tie→tying（系，Unit3）；现在进行时的句型（进阶拓展）：￮肯定句：主语+am/is/are+动词-ing+其他+now/atthemoment（此刻，可选），例：ZhouKaiiscleaninghisdesknow.（周凯此刻正在打扫他的书桌，Unit3）；重点语法￮否定句：主语+am/is/are+not+动词-ing+其他，例：Graceisnotplayinggames.Sheisreadingabook.（格蕾丝没有在玩游戏，她正在看书，Unit6）；一般疑问句：Am/Is/Are+主语+动词-ing+其他？

答句：Yes,主语+am/is/are./No,主语+amnot/isnot/arenot.重点语法特殊疑问句（结合特殊疑问词）：What/Where+am/is/are+主语+doing？

例：WhatisLilydoing?Sheiseatinganapple.（莉莉正在做什么？她正在吃苹果，Unit5）易错提醒（贴合四年级学生易错点）：￮动词-ing变化的难点：重读闭音节双写末尾辅音（比如shop→shopping，不能说“shoping”）、ie变y加-ing（比如lie→lying，不能说“lieing”）。重点语法￮区分现在进行时和一般现在时：now/atthemoment提示用现在进行时；often/usually提示用一般现在时（比如“Heisplayingfootballnow”vs“Heplaysfootballeveryday”）。现在进行时不能遗漏am/is/are，不能单独用动词-ing（比如不能说“Hecleaningtheroom”，要说“Heiscleaningtheroom”）()—What____youdoing,Chloe?—Iam____acard.A.are;makeB.are;makingC.is;making典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查现在进行时的结构，对应Unit4Friendsforlife的考点。主语是you，助动词用are；am/is/are后面跟动词-ing形式，make的-ing形式是making；A选项第二个动词用了原形，C选项助动词用了is（搭配三单主语），均不符合；句意：—克洛伊，你正在做什么？—我正在做一张卡片。特殊疑问句（高阶运用）（核心重点）（分布：Unit1、Unit2、Unit3、Unit5）05重点语法核心定义：特殊疑问句用来对句子中的具体信息（时刻、季节、物品、地点、动作、人物等）进行提问，开头用特殊疑问词，回答时不能用Yes/No，需具体回应，本册在三年级基础上高阶拓展.￮Whattime（几点）：提问“具体时刻”，对应Unit1Aroundtheclock，新增重点。句型：Whattimeisit?/Whattimedo/does+主语+动词原形？重点语法Which（哪一个）：提问“选择某一个人或事物”，对应Unit2Allyearround、Unit3That'smyroom，新增重点。句型：Which+名词+do/does+主语+like?/Which+名词+is+其他？例：Whichseasondoyoulike,LiuYang?Ilikespring.（刘洋，你喜欢哪个季节？我喜欢春天，Unit2重点语法￮Where（哪里）：提问“地点”，进阶用法：结合现在进行时提问“正在去的地点”。

句型：Where+do/does+主语+动词原形？

Where+am/is/are+主语+going？例：Wheredoyougoinsummer?IgotoXiamen.（你夏天去哪里？我去厦门，Unit2）；重点语法￮What（什么）：进阶用法：提问“正在做的动作”“具体物品”，结合现在进行时。

句型：What+am/is/are+主语+doing？（提问正在做的动作）；What+is+this/that？（提问具体物品）。高兴，Unit1）；重点语法￮Who（谁）：进阶用法：提问“朋友、同伴”，结合名词所有格。句型：Whoisyourfriend?/Whoareyougoingw