上海中华职业技术学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷

上海中华职业技术学院《健康教育学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.健康教育的核心目标是

A.提高个体健康意识

B.改善社区医疗服务

C.降低医疗费用支出

D.促进社会健康政策制定

2.健康信念模式中，"感知易感性"指的是

A.对疾病严重性的认知

B.对疾病发生可能性的判断

C.对健康行为的自我效能

D.对医疗资源获取的便利性

3.行为改变阶段理论中，"准备阶段"的主要特征是

A.愿意改变但缺乏行动

B.已开始采取行动

C.完全拒绝改变

D.无意改变

4.社区健康教育的实施不包括

A.健康知识讲座

B.医疗设备捐赠

C.健康行为干预

D.健康政策倡导

5.压力应对的"问题解决策略"不包括

A.寻求社会支持

B.改变认知评价

C.制定行动计划

D.放松肌肉训练

6.健康传播中，"选择性注意"现象指的是

A.受众根据自身需求筛选信息

B.传播者调整信息呈现方式

C.媒体主动控制传播内容

D.政府干预传播渠道选择

7.生活方式病的主要危险因素包括

A.遗传因素

B.经济条件

C.健康教育

D.社会支持

8.健康评估的基本步骤不包括

A.收集健康史

B.进行体格检查

C.设计健康问卷

D.提供治疗方案

9.健康促进计划制定的首要步骤是

A.确定目标人群

B.选择干预策略

C.评估资源需求

D.设计评价指标

10.健康信念模式中，"感知益处"与行为改变的关系是

A.益处感知越高，改变越困难

B.益处感知越高，改变越容易

C.与行为改变无关

D.仅影响改变意愿

11.健康教育中，"双向沟通"的特点是

A.单向灌输知识

B.互动交流

C.强制接受信息

D.垂直传递指令

12.健康风险因素的特点包括

A.可测量性

B.可改变性

C.长期性

D.以上都是

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

1.健康教育的功能包括

A.改善健康知识

B.影响健康行为

C.提高医疗水平

D.增进社会公平

2.健康传播的原则包括

A.可接受性

B.准确性

C.经济性

D.持续性

3.社区健康教育的实施策略包括

A.组织健康活动

B.建立健康档案

C.开展健康咨询

D.制定健康政策

4.压力应对的方式包括

A.情绪调节

B.行为改变

C.认知重构

D.物理治疗

5.健康评估的内容包括

A.身体状况

B.心理状态

C.社会环境

D.遗传因素

6.健康促进计划的效果评价指标包括

A.知识改变率

B.行为采纳率

C.健康改善率

D.资源使用率

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1.简述健康信念模式的主要内容及其在健康教育中的应用价值。

2.比较健康教育和医疗服务的区别与联系。

3.阐述健康传播中受众参与的重要性及有效策略。

4.分析影响健康行为改变的主要因素及其相互关系。

四、材料分析题（本大题共2小题，共30分）

材料一：

某社区近年来高血压发病率逐年上升，通过健康问卷调查发现，居民健康知识不足，生活方式不健康，缺乏有效健康干预措施。社区健康中心计划开展一项针对高血压预防的健康教育项目，但面临资源有限、居民参与度低等挑战。

1.分析该项目的主要健康问题及影响因素。（10分）

2.设计该项目的主要干预策略及实施步骤。（10分）

3.提出提高居民参与度的有效方法。（5分）

4.阐述该项目效果评价的基本原则和常用指标。（5分）

材料二：

某高校为提高学生心理健康水平，开展了系列心理健康教育活动，包括心理健康讲座、压力管理工作坊、朋辈心理辅导等。活动实施后发现，部分学生参与度不高，效果不理想。学校心理健康中心组织教师进行研讨，分析原因并提出改进建议。

1.分析该活动效果不理想的主要原因。（8分）

2.提出改进心理健康教育活动的具体措施。（10分）

3.阐述心理健康教育