第12课 地铁来了教案

第12课地铁来了教案课程基本信息一、课程基本信息

课程名称：第12课地铁来了

教学年级和班级：二年级（1）班

授课时间：2023年10月12日上午第二节课（8:40-9:25）

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：认识地铁的基本组成部分（车厢、轨道、站点）及安全乘车规则（排队、候车、乘车礼仪），来源于课本“地铁探秘”和“安全小贴士”模块，是学生日常乘坐地铁必备的基础知识。解决方法：利用课本插图展示地铁结构，结合模拟站台情景，让学生角色扮演“乘客”和“工作人员”，在互动中掌握乘车流程。

难点：理解地铁“快速、准时”的运行特点及简单信号系统（如红绿灯指示），因二年级学生对抽象运行原理认知有限。解决方法：通过动态课件演示地铁发车间隔，用玩具轨道和模型模拟信号灯变化，直观呈现“信号控制列车”的过程，结合生活实例（如上学时间固定）帮助学生理解。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：二年级《道德与法治》上册课本（第12课《地铁来了》），确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：地铁结构图（车厢、轨道、站点）、安全乘车步骤图、地铁运行短视频（含信号灯指示），均与课本“地铁探秘”“安全小贴士”内容对应。

3.实验器材：玩具地铁模型1套、信号灯模型2个、模拟站台指示牌4个，安全无锐角，用于模拟地铁运行及信号控制。

4.教室布置：设置2个分组讨论区（每组4-5人），1个模拟乘车区（贴排队线、站点标识），支持角色扮演活动。教学流程1.**导入新课**（5分钟）

播放学生日常乘坐地铁的短视频（如上学通勤场景），提问：“视频里的小朋友在做什么？你坐过地铁吗？地铁和其他交通工具有什么不同？”引导学生结合课本第48页插图“地铁探秘”，初步感知地铁的“快速、准时”特点，激发学习兴趣。

2.**新课讲授**（15分钟）

（1）认识地铁结构（5分钟）：展示课本第49页地铁剖面图，结合玩具模型讲解车厢、轨道、站点三部分组成，强调“轨道在地下”与“地面公交”的区别。

（2）安全乘车规则（7分钟）：聚焦课本第50页“安全小贴士”，分步骤讲解排队候车、先下后上、站稳扶好等规则，用模拟站台指示牌演示“黄线外等候”要求。

（3）理解运行原理（3分钟）：播放动态课件展示地铁信号灯变化（红绿灯对应发车间隔），结合课本第51页“信号灯”示意图，解释“红灯停绿灯行”如何控制列车准时。

3.**实践活动**（12分钟）

（1）模型组装（4分钟）：小组合作用玩具轨道拼出“地铁线路”，标注站点名称，巩固空间认知。

（2）角色扮演（5分钟）：分组模拟“地铁进站”，学生扮演乘客（排队、刷卡）和工作人员（开关门、广播），实践安全规则。

（3）信号灯实验（3分钟）：用红绿灯模型模拟列车运行，当红灯亮起时停止“列车”移动，直观理解信号控制原理。

4.**学生小组讨论**（8分钟）

（1）**问题举例**：“为什么地铁比公交车快？”（结合课本“快速”特点，引导分析独立轨道、无红绿灯等优势）

（2）**问题举例**：“如果发现地铁车厢里有杂物，应该怎么做？”（关联课本“安全小贴士”，讨论及时告知工作人员的重要性）

（3）**问题举例**：“信号灯变绿时，为什么还要等列车停稳再下车？”（深化“安全乘车规则”理解，强调“先下后上”秩序）

5.**总结回顾**（5分钟）

师生共同梳理本课重点：地铁结构（车厢/轨道/站点）、安全规则（排队/候车/礼仪）、运行特点（快速/准时/信号控制）。齐诵自编安全儿歌：“黄线外，排好队，先下后上守秩序，信号灯，要看清，安全出行记心间。”重申难点“信号控制列车”的原理，用课件快速回放动态演示，强化理解。教师随笔拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《地铁是怎么建成的》（儿童科普绘本）：通过插画展示地铁隧道挖掘、轨道铺设过程，关联课本“地铁探秘”中“地下轨道”知识点。

-《城市交通工具大揭秘》：章节“地铁的绿色优势”解释零排放、低噪音，呼应课本“快速准时”特点中的环保意义。

-《安全乘车小画册》：收录真实地铁安全案例（如扶梯摔倒、车门夹物），强化课本“安全小贴士”规则。

-《地铁信号灯的秘密》：图文解析信号灯与列车调度关系，解决“信号控制列车”难点。

2.**课后自主探究任务**

-**观察记录**：绘制家到学校的地铁线路图，标注换乘站点和发车间隔（课本第51页“运行特点”实践）。

-**模型实验**：用纸盒制作地铁车厢，用红绿灯玩具模拟列车进站，验证“红灯停绿灯行”规则（突破信号控制难点）。

-**家庭安全演练**：与家长模拟地铁场景，练习“黄线外候车”“先下后上”礼仪，拍摄视频分享班级群（巩固安全乘车规则）。

-**社区调查**：采访地铁工作人员，记录“高峰期客流疏导”方法，制作简易调查报告（深化“快速准时”现实意义）。

-**创意设计**：为地铁站点设计“安全提示海报”，包含课本“安全小贴士”三条核心规则（应用知识解决实际问题）。教师随笔板书设计①地铁基本组成

车厢（载客空间）

轨道（地下/高架）

站点（上下车点）

②安全乘车规则

排队候车（黄线外）

先下后上（秩序）

站稳扶好（安全）

③运行特点与难点

快速（独立轨道）

准时（信号控制）

信号灯：红灯停、绿灯行（列车调度）教学评价与反馈1.**课堂表现**：观察学生参与模拟站台角色扮演的积极性，重点记录能否准确执行“黄线外候车”“先下后上”等课本第50页安全规则，以及信号灯实验中“红灯停绿灯行”的操作规范性。

2.**小组讨论成果展示**：评估小组对“地铁快速原因”（独立轨道、无红绿灯）及“安全乘车步骤”（排队、刷卡、扶稳）的表述是否完整，关联课本第48-51页核心知识点。

3.**随堂测试**：完成连线题（车厢-轨道-站点对应图示）和简答题（信号灯作用），检测对课本第49页结构图及第51页信号控制原理的理解。

4.**家庭实践作业**：提交地铁线路图绘制及安全