读后续写练习写作指导 讲义-高考英语复习写作备考

试题原题

读后续写

阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

Thepaperonmydeskwasyellow,withstraightbluelinesstretchingacrossit.The

linesrepeatedthemselvesallthewaydownthepage.Icountedthem.Twenty-sixstraight

linesranacrossthepaper.Theyellowcolorremindedmeofsunshine.Insummerthesunis

brightyellowlikethat,andtheskyisbluelikethoselines.Ilovedblue-blueisfor

gettinglostin...

“Youhaven'twrittenawordyet,haveyou?”MissPerryhadfoundmeout.1hung

myhead,asinpastyears,andgaveherthelinesI'dgivenpreviousteachers.

“Idon"feellikeit.”

ThetruthwasthatIwantedtowriteaboutsomethingdifferent."WriteaboutYour

BestFriend,"demandedtheassignmentontheboard.Ididn'thaveabestfriend.Ihada

fewfriends,butIdidn'twanttoclaimanyofthemasmy"best”becauseIwasafraidthey

mightpicksomeoneelse.WhatifIpickeda"best"friendandthensomeonedifferent,who

thoughtIwastheirbestfriend,heardmyparagraphreadaloudandthenneverspoketome

again?Itwasastupidtopic.IwasdisappointedinMissPerryforchoosingit.

IknewMissPerrymusthaveheardaboutmefrommyotherteachers.Ihadalready

preparedmyselfforanotheryearoflisteningtoteachersscoldme.Iwasonlynineyears

old,butmyearshadbeendulltothevoicesofmyciders.Myteachers,myparents,andthe

schoolprincipalhadallgivenmethe“Whalarewesupposedtodowithyou?”speech.That

wasprobablywhatMissPerrywasabouttosay,too.

注意：

1.所续写短文的词数应为150左右；

2.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；

Paragraph1:

However,therewassomethingdifferentaboutMissPerry.

Paragraph2:

IbetIwastouched._________________________________________________

试题分析

上文情节分析

•人物:

MissPerry:

•位与其他老师“不一样”的老师（体贴，善良，有同理心，善于激励）

9岁，一位在老师、父母，甚至校长眼里的“坏”学生，有少数几个朋友，但没有

自己认为“最好”的朋友

•主要情节：

课堂上，MissPerry给大家布置任务，写一篇“我最好的朋友”的文章。按照以往的

“惯例”，“我”通常就是“交白卷”了。然而，那天MissPerry发现“我”一个字都没写，就

询问“我”。我觉得这是个很“傻”的作文题目。“我”有几个朋友，但都算不上“最好”吧。

心里的担心是,“我”写的“好朋友”却选了其他的“最好的朋友”来写,或者别人把“我”

当“最好的朋友”来写，而“我”却写了其他人，那该怎么办？

还有，“我”觉得MissPerry肯定听到其他老师跟她说过“我”这个“差生”的事情，“我”

也准备好了挨他们骂的准备。虽然只有9岁，但是不管是老师，还是父母，甚至校长

都经常骂“我”，“我们该拿你怎么办哦？”是他们经常对“我”唠叨的一句话。或许，Miss

Perry也会如此。

•上题：

“人际交往''——师生关系，个人的成长中老师的影响。通过MissPerry的教育引

导，“我”成为“对自己负责任”的人。

・冲突点：

课堂上写作文“我最好的朋友”，而“我”内心抗拒的原因之一是担心“我最好的朋友”

可能并没把“我”当“最好的朋友“，“我”没把他当做“最好的朋友”却把“我”当做“最好的

朋友"我''倒是想写点不一样的。

■下文情节分析

•两段开头：

段1：然而，MissPerry却是一位跟其他人不一样的老师。

段2：我想，我还是被感动了。……

•情节安排：

段1：

①MissPerry对“我”的话语做出的反应（与上文衔接，且通过老师的言行举止来体

现跟其他人的不一样）

②MissPerry的反应对“我”的影响及“我”的表现

③"我''对MissPerry的认同

（如何与下一段开头衔接）

段2：

①如何体现"我''被感动到了

（认识？心理？）

②具体的行动？（文章写了吗？写了什么内容？）

③后续的结果会如何？（老师对“我”有什么长远的影响？等）

范文

Paragraph1:

However,therewassomethingdifferentaboutMissPerry.HearingwhatIhadsaid,

shecameupwithawarmsmile.MissPerryleanedforward,touchedmeontheheadand

askedmeinalowvoice,“Whydoyouthinkso?Needhclp?,,Herquestionsdrewmeback

tothereality.ShemightbeadifferentteacherI'devermet.Ipouredmythoughtsdownto

her.Unexpectedly,insteadofscoldingme,sheencouragedmetowritesomethingabouther

asmybestfriend!Amoment'ssilencebroughtmesunshine!(82words)

Paragraph2:

Ibet/wastouched.SoconsiderateateacherIhad!Theassignmentontheboardno

longerbotheredme.Decidingnottodisappointher,Ispreadoutthepaperonthedeskand

beautifulwordsbegantoflowoutofmymind.AvividimageofMissPerrycameinto

being.Myparagraphreadsosmoothlythatitevenattractedtheenvyfrommyclassmates.

MissPerry's"unconscious“kindnessandlittleactionmademeatopstudentlater,which

wontheprincipafsandotherteachers'acceptance.(82words)

范文2

Paragraph1:

However,therewassomethingdifferentaboutMissPerry.4tWhatdoyouwanttodo,

then?”shesmiled,tenderlystaringatmewithdeepbluewateryeyes.What?Myprevious

teacherswouldscoldmeorsendmetotheprincipal'soffice.MissPerry,however,stoodin

frontofmydeskandkepthersoftgazeonmyface.Withoutaword,Iloweredmyheadto

avoidhereyes."Youjustthinkwhatitisthatyouwanttowriteabout?Then,cometoshare

withme,andwe'llmakesomearrangementsthatyoucanlivewith.Fairenough?^^She

pattedmeontheback.Noteacherhadtouchedmebefore.(102words)

Paragraph2:

IbetIwastouched.Automatically,Iraisedmyh