【新教材】外研版（三起）（2024）四年级下册英语Unit 2 How do you feel today？第2课时Speed up教案

第第页【新教材】外研版（三起）（2024）四年级下册英语Unit2Howdoyoufeeltoday？第2课时Speedup教案教学目标1.能听、说、认读单词gift,model,shout,should；能正确理解故事大意，并进行角色扮演，演绎故事。（语言能力）2.能通过学习语篇，学会管理和调节情绪，尊重和理解他人。（文化意识）3.能通过观察图片获取信息，理解故事情节，分析正确处理消极情绪的重要性，提升思辨能力。（思维品质）4.乐于参与课堂活动，与他人合作完成任务。（学习能力）教学重点能理解故事大意，体会人物的内心感受。教学难点能简要评价Jay的行为，分析正确处理消极情绪的重要性。教学过程评价Step1Warmup&Leadin教师观察学生的词汇掌握情况，及时给予指导和帮助。引出故事背景，为故事的学习做铺垫。Warmup1.Greetings教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。T:Hello!Everyone.Howareyoutoday?Ss:...2.Lookandsay教师请学生看课件上闪现的人物图片，快速说出人物情绪的词汇。Leadin（课前引入）1.PPT出示课本插图①，教师说：TodayisJay’sbirthday.引出故事。2.PPT出示课本插图②，教师说：Jaygetsabirthdaygift.Whogiveshimthegift?请学生回答。然后教学单词gift，带读。3.Thinkandsay教师提问：HowdoesJayfeel?引导学生回答：Heis.(happy)Step2Presentation&Practice学生通过阅读，完成排序填空及回答问题等活动，逐步理解故事大意，在语篇中学习、理解单词，教师适时给予提示和鼓励。教师观察学生的理解和跟读情况，引导学生表演时使用恰当的语调和动作，及时给予帮助和鼓励。Presentation.（语篇学习）Speedup1.Readandanswer教师提问：WhatdoesJaygetforhisbirthday?请学生快速阅读，回答问题，随后核对答案，教学单词model。2.Readagainandnumber.Thenwritethefeelings.PPT出示课后练习题，请学生排序、填空，然后核对答案。3.Let’slearnmore（1）PPT呈现故事文本片段④，教师提问：WhyisJayangry?请学生仔细阅读故事片段回答，核对答案。（2）PPT呈现故事文本片段⑤/⑥，教师提问：Jayissad.Whatdotheydonext?请学生阅读故事片段回答，核对答案。教师带学生阅读并理解故事，教学单词should,shout，带读。（3）PPT呈现故事文本片段⑦，教师提问：Whatdotheydoatlast?请学生阅读故事片段回答，核对答案。4.Listenandread教师带学生完整阅读和理解故事，播放音频，请学生跟读。Practice.1.Watchandrepeat教师播放Speedup板块的视频，请学生看视频跟读，提醒注意语音、语调。2.RetellthestoryPPT出示挖空版故事短文，请学生填空，复述故事。3.Roleplay教师请学生分组，分角色表演故事。Step3Consolidation&Extension教师引导学生发散思维，逐步领会故事内核。Thinkandtalk教师提问：WhatdoyouthinkofJay’ssolutionattheendofthestory?Whatcanyoulearnfromthestory?请学生思考后谈一谈。然后教师总结，渗透情感教育。Step4Summary&Homework1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Keywords:gift,model,shout,shouldStory:Jayis______.(happy—angry—sad—sorry)2.作业。（1）听录音，跟读Speedup部分的故事。（2）将故事讲给父母听，并聊一聊自己对故事的感受。板书设计Unit2Howdoyoufeeltoday?SpeedupJayis______.happy—angry—sad—sorry教学反思整节课先以看图说词的活动复习上节课的重点词汇。再借插图提出问题，交代故事背景，引出故事。让学生先快速阅读故事，回答课本问题及排序填空题。然后设置细节问题，帮助学生在