2024译林版（三起）四年级英语下册 Unit3 Road safety 教案

译林版（三起）（2024）四年级下册英语Unit3Road

safety教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.能准确认读、听辨、书写本单元核心单词【road】【safety】【cross】

[look][left][right][stop][go],掌握单复数用法，能熟练运用单词描

述道路安全场景。

2.能灵活运用核心句型[Lookleft.][Lookright.][Stop!![Go!]

【Don'tcrosstheroad.],结合道路安全情景完成对话互动，发音标准、表

达连贯，注意单词单复数正确搭配。

（二）文化意识

1.了解英语中道路安全相关的基本表达习惯，能结合道路场景用英语表达

安全提示，感受英语表达的实用性。

2.结合道路安全主题，培养遵守交通规则、珍爱生命的意识，了解中西方

道路安全礼仪的共性与差异，提升英语表达自信和跨文化交际素养。

（三）思维品质

1.通过单词认读、句型问答、情景创编，培养观察、记忆和逻辑思维，能

准确区分单词含义，熟练运用句型表达安全提示。

2.结合道路安全情景，培养语言与生活结合的能力，能根据具体场景灵活

选择合适的安全提示句型，提升语言运用思维。

（四）学习能力

1.培养主动倾听、大胆开口、模仿跟读的习惯，能通过跟读、情景模仿、

小组互动掌握单词和句型，适应四年级下册英语学习节奏。

2.掌握简单的单词记忆和句型运用方法，能结合图片、情景自主巩固所学

知识，提升自主学习和合作学习能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.单词及短语掌握:能准确认读、书写核心单词road、safety>cross^

looksleft>right、stop、go,理解含义，掌握单复数变化（可数名词）,能

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搭配句型灵活使用。

2.句型掌握:能熟练运用Lookleft.xLookright.>Stop!>Go!、Don'l

crosstheroad.,结合道路安全情景灵活运用，表达自然、发音标准。

3.情景运用：能结合道路安全场景，连贯完成安全提示的简单对话或表

达，做到表达流畅、提示准确。

（二）教学难点

1.单词辨析：能正确区分left与right的含义和用法，准确运用方向类单

词表达提示，避免含义混淆；掌握cross作为动词的用法，区分cross与go

across的简单差异（贴合四年级难度）。

2.句型运用：能结合具体道路情景，灵活运用祈使句（Look

left/right.、Stop!Go!）和否定祈使句（Don，tcrosstheroad.）表达安

全提示，避免句型混淆c

3.语气把握：能根据道路安全场景，用正确的语气表达安全提示，祈使句

语气坚定、否定祈使句语气明确，贴合场景需求。

（三）重难点突破

1.借助道路图片、方向道具（左手、右手），引导学生直观感知left与

right的差异，通过动作模仿、对比练习，强化两个单词的用法区分；结合情

景讲解cross的用法，避免混淆。

2.通过教师范读、逐句跟读、分组演练，纠正发音和语调，引导学生结合

道路情景体会祈使句和否定祈使句的用法，强化句型与场景的关联，重点练习

语气把握。

3.开展师生互动、小组合作，通过情景创编、安全提示展示等活动，强化

句型运用和表达连贯性，及时纠正易错点，培养规范表达的习惯。

三、字词句音成语词语梳理（英语核心知识，贴合译林版教材，不超纲，

适配四年级下册）

（一）核心单词梳理

1.必掌握单词（听、说、读、写）

①【road】/rd/：名词，意为道路，可数名词，单数road,复数

roads,易错点：发音//口型不到位；拼写漏写d。

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②【safety】/sefti/：名词，意为安全，不可数名词，无复数，易错

点：发音/e/口型不到位；拼写漏写f。

③【cross】/krs/：动词，意为穿过、横过，易错点：发音//口型错

误；拼写漏写s。

©[look]/Ik/：动词，意为看，常用搭配lookleft/right,易错

点：发音//口型不到位；拼写漏写k。

⑤【left】/left/：形容词/名词，意为左边（的），易错点：发音/e/口型

不到位；与right混淆。

©[right]/rat/：形容词/名词，意为右边（的），易错点：发音/a/

口型不到位；与left混淆；拼写漏写h。

⑦【stop】/stp/：动词/名词，意为停止，易错点：发音//口型错

误：拼写漏写门

⑧【go】/g/：动词，意为走、行，易错点：发音//口型不到位；

第三人称单数goes易混淆（本课不重点考查，仅提示）。

2.必掌握短语（听、说、读、写）

①Lookleft.（向左看。）②Lookright.（向右看。）③Stop!（停止！）④

Go!（走！）⑤Don'tcrosstheroad.（不要横穿马路。）⑥roadsafety（道路

安仝），易错点：单词混淆、句型语序错误、否定祈使句Don't后接动词原形错

误。

3.易借单词及短语辨析（贴合四年级下册难度）

①【left】vs[right]：均为形容词/名词，left指代左边（的），right

指代右边（的），搭配look使用，lookleft向左看，lookright向右看，可

结合手势记忆，避免混淆。

②【cross】的用法：动词，后接名词，crosstherudd横穿马路，不可

说crossroad（缺少定冠词the,贴合四年级难度）；否定形式为Don't

crosSo

③【safety】vs[safe]：safety是名词（安全），roadsafety道路安

全；safe是形容词（安全的），本课重点掌握safety,简单了解safe即可，不

拓展复杂用法。

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4.记忆方法（适配四年级下册学生）

①动作联想记忆：结合左手、右手动作记忆left和righl；结合停止、行

走动作记忆stop和go,通过动作强化单词含义。

②句型搭配记忆：将安全提示句型与道路情景结合，如过马路时说Look

left.Lookright.Don，tcrosstheroad.,同步巩固单词和句型。

（二）核心句型梳理

1.必掌握句型（核心考点，贴合教材）

①Lookleft.意为向左看。，祈使句，用于提示他人向左看，语气坚定，发

音干脆。

②Lookright.意为向右看。，祈使句，用于提示他人向右看，语气坚定，

发音干脆。

③Stop!意为停止！，祈使句，用于提示他人停止行动，语气强烈，发音短

促有力。

④Go!意为走！，祈使句，用于提示他人可以夕亍动，语气坚定，发音干脆。

⑤Don'tcrosstheroad.意为不要横穿马路。，否定祈使句，用于禁止他

人横穿马路，Don't后接动词原形，语气明确。

⑥例句（贴合教材原文,适配四年级下册）:Lookleft.Lookright.Don，t

crosstheroad.Stop-Go!

2.易错句型辨析（贴合四年级易错点）

①错误：Looklefts.（纠正：left是形容词，无复数，正确写法为Look

left.）

②错误：Don'tcrossestheroad.（纠正：Don'I后接动词原形，正确写

法为Don'tcrosstheroad.）

③错误：Crossnuttheroad.（纠正：否定祈使句用Dou'l开头，正确写

法为Don'tcrosstheroad.）

④错误：Looktoleft.（纠正：固定搭配Lookleft.,无需加to,正确

写法为Lookleft.）

3.句型拓展（贴合教材，不超纲）

结合课文情景，拓展简单安全提示对话：A:Lookleft!B:0K.Look

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right!A:Don,tcrosstheroad!B:Sorry!A:Now,go!B:Thankyou.,辅助巩固

核心句型和搭配。

（三）发音梳理

1.核心发音重点（适配四年级下册）

①元音发音：road中o发//、safety中a发/e/、cross中o发/

/、look中oo发//、left中e发/e/、right中i发/a/、stop中o发/

/、g。中。发//,发音时口型标准、声调正确。

②辅音发音：cross中c发/k/、s发/s/；look中1发/I/、k发/k/；stop

中s发/s/、t发/t/、p发/p/；祈使句Stop!、Go!发音短促有力，否定祈使句

Don'tcrosstheroad.语气平稳、明确。

2.发音练习方法

①教师范读，逐词、逐句型示范发音，标注重音和口型要点，带领学生跟

读、齐读，语速适中，重点纠正left、right、cross>stop的发音。

②分组朗读、个别抽查、情景跟读，学生边说句型边模仿向左看、向右

看、停止、行走的动作，既巩固发音，又强化句型含义理解。

（四）搭配梳理

1.单词搭配:lookleft（向左看）、lookright（向右看）、crossthe

road（横穿马路）、roadsafety（道路安仝）、stopwalking（停止行走）、go

straight（直行,简单拓展,贴合教材）。

2.句型固定搭配：方向提示用Lookleft./Lookright.；行动提示用

Stop!/Go!；禁止提示用Don't+动词原形（Don'tcrosstheroad.）；road

safety作为固定短语，无复数变化。

四、课文背景与句型赏析（贴合译林版四年级下册教材）

（一）课文背景

本单元是2025-2026学年译林版（三起）英语四年级下册Unit3Road

safety,围绕“道路安全”这一贴近四年级学生生活的话题展开。课文通过简

单的道路场景，如过马路、交通提示等，呈现了核心单词和句型，语言简洁实

用、贴近日常生活，符合四年级下册学生的英语基础和认知水平。本单元重点

培养学生用英语表达道路安全提示、遵守交通规则的能力，渗透珍爱生命的教

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育，是四年级下册英语的重点单元，为后续学习更复杂的安全类句型奠定基

础。

（二）核心句型赏析

1.Lookleft.Lookright.Don,tcrosstheroad.（向左看。向右看。不

要横穿马路。）

①赏析：这组句型是本单元核心句型，均为祈使句和否定祈使句，结构简

单、实用性强，适配道路安全提示场景，语气贴合提示需求，贴合四年级学生

的表达习惯。句型逻辑连贯，便于记忆和模仿z同时体现了英语中安全提示的

简洁性和准确性。

②关键词品析：look（看）、left（左边）、right（右边）、cross（穿

过），词汇简单易懂，沓配固定，符合译林版教材四年级下册的词汇难度，便于

学生掌握和运用c

2.Stop!Go!（停止!走！）

①赏析：这两个句型是简单祈使句，简洁有力、易懂易记，适配道路安全

中的行动提示场景，能帮助学生快速掌握祈使句的简单用法，同时贴合交通信

号灯的提示逻辑，实用性强。

②关键词品析：stop（停止）、go（走），词汇简洁，发音短促，贴合提示

语气，能让学生在情景中直观理解句型含义，灵活运用。

（三）语言技巧总结

1.句型简洁实用：核心句型均为祈使句和否定祈使句，结构简单、句式固

定，重点掌握单词含义和Don't后接动词原形的规则，适配四年级学生的语言

接受能力，便于认读、记忆和运用。

2.情景贴合紧密：课文结合学生熟悉的道路安全场景，呈现单词和句型，

将抽象的语言与具体情景结合，便丁学生直观理解和运用。

3.互动性强：核心句型适合开展师生互动、生生互动，能让学生在模仿、

动作演示、情景演练中巩固所学知识，提升语言运用能力。

五、教学过程

（一）热身导入：情景创设，唤醒兴趣

1.情景创设

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创设过马路情景，教师假装要横穿马路，邀请学生提醒自己，随后用英语

说：Lookleft.Lookright.Dontcrosstheroad.Todaywewilllearn

Unit3Roadsafety.Wewilllearnhowtoexpressroadsafetytipsin

English.板书课题，引导学生跟读课题，结合道路情景初步感知课题含义，激

发学习兴趣。

2.单词与短语热身（师生互动交流）

①教师逐一出示本单元核心单词卡片、道路安全图片（马路、左右方向、

停止行走），结合情景，逐一向学生示范发音，标注发音要点和单复数差异，带

领学生跟读、齐读，重点纠正left、right、cross、stop的发音和拼写。

②开展师生互动抢答游戏：教师说出英文单词，学生快速说出对应的中文

意思和拼写；教师做出向左看、向右看、停止的动作，学生快速说出对应的英

文句型，调动学生积极性，重点巩固单词认读和句型记忆c

③同桌互查：同桌之间互相拼读单词、说短语，互相纠正发音和拼写错

误，重点检查left与right的区分和Don*t后接动词原形的规则，教师巡视指

导。

（二）新知讲授：探究新知，掌握方法

1.单词及短语教学（探究与分享）

①结合道路安仝图片、方向道具（左手、右手），逐一讲解核心单词和短

语，引导学生观察图片、模仿动作、模仿发音，理解含义：举起左手说left,

举起右手说right；指向马路图片说road,做出横穿动作说crosstheroad；

做出停止动作说stop,做出行走动作说go,示范安全提示语Lookleft.Look

right.,让学生直观感受单词和短语的用法。

②重点讲解单词辨析和短语搭配：讲解left与right的含义和搭配规则，

强调Dou”后接动词原形；引导学生分组探究，分享自己的记忆方法（如动作

联想记单词），教师补充完善；重点纠正易错发音、拼写和句型错误。

③师生互动交流：教师随机抽查单词、短语，让学生拼读、说出含义和用

法，邀请学生上台做出对应动作并说出句型，鼓励学生大胆开口，对表达准确

的学生给予表扬，对有错误的学生及时纠正。

2.句型教学

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①教师范读核心句型Lookleft.>Lookright.5Stop!>Go!、Don*t

crosstheroad.,结合动作演示，示范不同句型的表达，强调句型结构、发音

和语气，讲解句型用法和搭配，带领学生跟读、分组读、个别读，纠正发音和

句型错误，重点练习祈使句的语气。

②讲解句型结构和用法场景：引导学生观察句型，总结用法场景，结合过

马路、交通提示等道路情景，让学生明白不同句型的用途，重点强调Don't后

接动词原形和祈使句的语气要求。

③小组探究与分享：将学生分成若干小组，每组发放道路安全图片，小组

内合作，用核心句型结合图片，创编简单的道路安全提示对话，尝试拓展具体

场景，教师巡视指导，针对性解答困惑。

④师生互动演练：教师创设道路安全情景，邀请学生上台，结合动作，用

核心句型完成安全提示，开展师生互动、生生互动，让学生在互动中巩固句型

和短语。

3.课文感知（贴合教材原文）

①播放课文录音，引导学生认真倾听，感受课文的发音、语调和情景，了

解课文主要内容，播放2-3遍，让学生逐步熟悉课文的语言节奏，重点关注核

心句型和单词的运用。

②带领学生逐句朗读课文，结合课文情景和道路安仝图片，理解课文含

义，重点讲解课文中的核心单词、短语和句型，尤其是Don't后接动词原形的

规则，确保学生能正确、流利地朗读课文。

4.情感与语言渗透

①引导学生结合E常生活中的道路安全情景，用所学单词、短语和句型表

达安全提示，培养遵守交通规则、珍爱生命的习惯，提升英语交流自信。

②简单引导学生主动提醒身边人遵守交通规则，树立安全意识，渗透跨文

化交际礼仪，让学生了解英语中安全提示的表达习惯。

（三）实践操作：练习巩固，提升能力

1.基础练习（自主完成+小组互查）

①单词及短语练习：学生独立完成单词、短语拼写，正确书写本课核心单

词和短语，重点巩固left与right的区分和Don't后接动词原形的规则；完成

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句型搭配练习，确保句型用法正确，完成后自主检查，标注错题。小组内互查

互改，交流错题原因，教师巡视指导。

②句型练习：学生独立完成句型仿写，根据例句，结合道路安全情景，仿

写安全提示句子，重点确保Don't后接动词原形和句型语气正确，完成后小组

内互相检查、交流，教师巡视指导。

2.提升练习（小组合作+情景交流）

①小组合作：创设道路安全情景，每组分工，一名学生扮演提示者，一名

学生扮演行人，轮流进行安全提示互动，要求表达准确、语气贴合场景，注意

Don'I后接动词原形和left与right的区分，重点练习易混淆句型和单词。

②情景交流：每组推选2名代表，上台展示自己的道路安全提示对话，结

合动作，用核心句型完成交流，其他学生认真观看，做好评价准备，展示结束

后，教师针对性点评c

③发音练习：分组开展发音比拼，每组朗读核心单词、短语和句型，比拼

发音准确性、朗读流畅度和语气贴合度，重点比拼易错发音和祈使句语气，教

师点评。

（四）探究与分享：成果展示，深化提升

1.主题探究

引导学生围绕两个问题展开探究：本单元的核心单词、短语和句型有哪

些？如何正确运用核心句型和短语，掌握left与right的区分和Dont后接动

词原形的规则，避免发音、拼写和句型错误？结合本课所学和小组合作成果，

学生分组讨论，总结单词记忆方法、句型结构和搭配技巧，每组推选1名代

表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充。

2.成果展示

①个人展示：邀请学生上台，拼读单词、短语，背诵核心句型，结合道路

安全情景，用核心句型完成安全提示，要求发音准确、表达流畅、搭配正确，

其他学生给予鼓励。

②互评互改：展示结束后，组织学生互评，从发音准确性、句型和短语用

法正确性、单词拼写、left与right区分四个方面，评价学生的表现，提巴简

单的优化建议。

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（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升

结合学生练习和展示中暴露的高频易错点，女计专项巩固练习，重点涵盖

单词拼写、短语搭配、句型运用、left与right区分和Don't后接动词原形的

规则，尤其是否定祈使句的运用和方向类单词的辨析，贴合四年级下册英语单

选、仿写类题型，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点。

（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸

1.知识梳理

师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理本课核心单词、短语、句型、

发音要点，复盘高频易错点（重点是left与right区分和Don't后接动词原形

的规则），结合单词拼读、短语抽查、句型演练等方式，巩固本课知识，回顾小

组合作、情景交流的过程与收获。

2.拓展任务（适配四年级下册难度）

①基础任务：抄写本课核心单词和短语，每个单词、短语抄写3遍，规范

书写，重点注意left与right的区分和Don't后接动词原形的规则；背诵核心

句型，并用每个句型各造1个句子，确保句型用法正确。

②提升任务：和家长一起，用所学单词、短语和句型，练习道路安全提

示，下节课上台分享自己的练习经历，同时观察生活中的道路安全提示，尝试

用英语表达。

六、重点知识归纳概括

（一）核心单词及短语

1.必掌握单词（听、说、读、写）：road（道路，单数）、roads（道路，复

数）、safety（安全，不可数）、cross（穿过）、：ook（看）、left（左边

（的））、right（右边（的））、stop（停止）、g。（走），掌握单词发音和拼写，

理解含义,能搭配情景使用,重点掌握1城1与righl的区分和rudd的单复数

变化。

2.必掌握短语（听、说、读、写）：Lookleft.（向左看。）、Lookright.

（向右看。）、Stop!（停止！）、Go!（走！）、Don*tcrosstheroad.（不要横穿

马路。）、roadsafety（道路安全），固定搭配，注意句型语序和Don't后接动

词原形，发音连贯、语气贴合提示场景。

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3.发音要点：road中o发//、safety中a发/e/、cross中o发/

/、look中oo发//、left中e发/e/、right中i发/a/、slop中o发/

/、go中。发//,注意口型标准；祈使句Stop!、Go!发音短促有力，否定

祈使句语气平稳。

4.易错点：left与right含义混淆;Don't后接动词三单；cross拼写漏

写s；road复数漏写s；safety拼写漏写f；祈使句语气错误。

（二）核心句型

1.核心句型：①Lookleft.（向左看。）；②Lookright.（向右看。）；③

Stop!（停止！）；④Go：（走！）；⑤Don'tcrosstheroad.（不要横穿马路。）。

2.句型结构：方向提示用Lookleft./Lookright.；行动提示用

Stop!/Go!；禁止提示用Don't+动词原形；均为祈使句，语气贴合提示场景，

无需主语C

3.例句（贴合教材）:Lookleft.Lookright.Don，tcrossthe

road.Stop!Go!

4.易错点：Don't后接动词三单（Don,tcrossestheroad.）；left与

right混淆（Lookright.表达成Lookleft.）；祈使句加主语（Youlook

left.）；漏写定冠词the（Don,tcrossroad.）o

（三）搭配规则

1.单词搭配:lookleft（向左看）、lookright（向右看）、crossthe

road（横穿马路）、roadsafety（道路安全）、stopwalking（停止行走）、go

straight（直行）；Don't后接动词原形，不可接三单。

2.句型固定搭配：方向提示对应动作（Lookleft.对应向左看动作）；禁止

提示用Don't开头，后接具体动作；roadsafety作为固定短语，无复数变

化，可直接使用。

（四）学习方法与考点

1.学习方法:动作联想记忆单词（left、right^stop、go）；句型搭配记

忆（结合道路安全情景）；通过跟读、情景演练巩固句型运用，重点掌握left

与right的区分和Dont后接动词原形的规则。

2.核心考点：单词、短语的认读、拼写和发音；核心句型的运用和句子仿

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写；left与right辨析；Don't后接动词原形的规则；道路安全提示句型的灵

活运用；易错点辨析。

七、板书设计

Unit3Roadsafety

（一）核心单词（重点）

①【road】/rd/：道路-*roads（复数）

②【safety】/sefti/：安全（不可数）-*roadsafety

③【cross】/krs/：穿过一crosstheroad

④[look]/Ik/：看一lookleft/lookright

⑤[left]/left/：左边（的）；【right】/rat/：右边（的）

⑥[stop]/stp/：停止—Stop!

⑦【g。】/g/：走-*G。！

（二）核心短语与句型

1.方向提示

fLookleft.（向左看。）

-*Lookright.（向右看。）

2.行动提示

一Stop!（停止！）

-*Go!（走！）

3.禁止提示

fDon'tcrosstheroad.（不要横穿马路。）（Don't+动词原形）

（三）搭配与易错点

1.正确:Lookleft.Lookright.Don'tcrosstheroad.Stop!Go!

2.错误：Looklefts.Dun*IcrossesIlieruud.Looktoleft.DoifI

crossroad.

（四）核心考点

1.单词认读、拼写、发音（leftsrightscross重点）

2.核心句型仿写与运用

3.left与right辨析、Don't后接动词原形

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4.道路安全提示句型的情景运用

八、练习设计

在2025-2026学年译林版（三起）英语四年级下册学习中，Unit3Road

safety是英语基础重点单元，围绕道路安全话题展开，核心考查单词、短语的

认读、拼写、发音，left与right辨析，Don't后接动词原形的规则，核心句

型的运用和仿写，道路安全提示句型的情景运用以及易错点辨析等。四年级下

册英语考查中，此类单元相关题型多以道路安全情景的形式呈现，注重考查学

生的语言积累和简单运用能力，强调单词拼写正确、句型用法规范和搭配无

误。下面结合本课所学和四年级下册考查题型，设计相关练习，帮助同学们巩

固知识、提升能力，请认真阅读情景内容，完成练习。

1.英语课堂上，老师带领同学们学习Unit3Roadsafety单元的核心知

识,重点讲解了[road][safety][cross）【look】【left】[right.][stop]

[go]的拼写、发音和用法，强调[left]与【right】的含义区分，特别提醒

大家【Don't】后接动词原形,还讲解了[Look]left>[Look]right>

[Stop][Go]!、【Don't】crosstheroad的句型结构和搭配规则，要求

大家能结合道路安全情景，准确运用句型完成安全提示，避免出现单词混淆、

left与right混淆、Don't后接动词三单、单词拼写错误、发音不连贯、句型

混淆等问题。小红在学习时，对这些知识点有些模糊，不确定下列选项中哪种

说法是正确的。结合本课所学知识，下列选项中，单词用法、短语搭配和句型

运用均正确的一项是（：）

A.Looklefts.Lookrights.Don'tcrossestheroad.Stop!Go!单词搭配

错误.句型不规范.left与right混淆.Don't后接动词三单.单复数错误.发音不

连贯。

B.Lookleft.Looklight.Don*Icrosstheroad.Slop!Go!单词搭配正确.

拼写正确.句型规范.搭配正确.贴合情景.符合要求.left与right区分正确，

Don't后接动词原形。

C.Lookright.Lookleft.Don,tcrossroad.Stop!Go!单词搭配正确.拼写

正确.句型不规范.漏写定冠词the.left与right混淆.发音不连贯.Don't月法

正确。

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D.Lookleft.Lookright.Don，tcrossingtheroad.Stop!Go!单词搭配错

误.搭配错误.left与right区分正确.拼写错误.发音连贯.句型不规范.Dont

用法错误。

2.四年级下册英语复习阶段，老师布置了情景互动作业，要求同学们结合

Unit3Roadsafety单元的核心知识，结合道路安全情景，互相用核心句型完

成安全提示互动，重点关注单词拼写、句型规范运用、短语搭配、发音和left

与right区分、Don't后接动词原形的规则，避免出现单词混淆、left与

right混淆、Don't后接动词三单、单词拼写错误、发音不连贯、句型混淆等易

错点，重点注意否定祈使句的用法和祈使句的语气。小刚在互动时，对句型的

用法、单词搭配不太熟练，写出了几个错误的选项，不确定下列选项中哪种表

达是正确的。结合本课所学的核心句型知识，下列选项中，句型规范、单词指

代正确、短语搭配正确、贴合情景的一项是（）

A.小明说：Looklefts.Lookrights.Don11crossestheroad.小红说：

Stop!Go!（小明提示安全，小红回应行动）搭配错误.句型不规范.left与

right混淆.Don't后接动词三单.单复数错误。

B.小明说：Lookleft.Lookright.Don，tcrosstheroad.小红说：

OK.Stop!Now,go!（小明提示安全，小红回应行动）句型规范.单词搭配正确.

单词拼写正确.left与right区分正确.Don't用法正确.贴合互动情景.符合要

求。

C.小明说：Lookright.Lookleft.Don'tcrossroad.小红说：Stop'Go!

（小明提示安全，小红回应行动）搭配正确.left与right混淆.句型不规范.

拼写正确.发音不连贯.Don't用法正确.漏写定冠词theo

D.小明说：Lookleft.Lookright.Don,tcrossingtheroad.小红说：

Slop!Go!（小明提示安全，小红回应行动）搭配错误.lefl与right区分正

确.拼写错误.句型不规范.Don't用法错误。

3.在一次四年级下册英语模拟考试中，有一道关于单词拼写、短语搭配和

核心句型的单选题，题目给出了不同的道路安全情景，要求同学们选择对应的

英文表达。小丽结合Unit3Roadsafety单元所学的知识，对选项进行了分

析，但不确定自己的答案是否正确。结合本课所学的句型用法和短语搭配知

第14页共18页

识，下列选项中，表达正确、贴合情景、用法无误的一项是（）

A.想表达“向左看。向右看。不要横穿马路。停止！走！"，对应的表达是

Lookleft.Lookright.Don，tcrosstheroad.Stop!Go!单词搭配正确.拼写正

确.句型规范.left与right区分正确.Don't用法正确.贴合情景。

B.想表达“向左看。向右看。不要横穿马路。停止！走！"，对应的表达是

Looklefts.Lookrights.Don，tcrossestheroad.Stop!Go!搭配错误.句型不

规范.left与right混淆.Don't后接动词三单.单复数错误。

C.想表达“向左看。向右看。不要横穿马路。停止！走！"，对应的表达是

Lookright.Lookleft.Don*tcrossroad.Stop：Go!搭配正确.left与right

混淆.句型不规范.拼写正确.发音不连贯.漏写定冠词thCo

D.想表达“向左看。向右看。不要横穿马路。停止！走！"，对应的表达是

Look1Aft.Lookright.Don'tcrossingtheroad.Step!Go!搭配错误.1oft与

right区分正确.拼写错误.句型不规范.Dont用法错误。

4.周一的英语课上，老师组织同学们开展道路安全情景互动游戏，老师让

同学们用核心句型完成安全提示，重点考查核心句型的运用、短语搭配、发音

和left与right区分、Don't后接动词原形的规则,特别强调left与right

的含义区分和Don't后接动词原形的规则，要求大家避免出现单词混淆、left

与right混淆、Don't后接动词三单、单词拼写铐误、发音不连贯、句型混淆

等易错点，准确运用句型和短语完成表达，重点注意否定祈使句的用法和祈使

句的语气。小明在游戏中，对部分句型的用法、单词搭配不太熟练，不确定下

列选项中哪种表达的句型用法、单词拼写和短语搭配是正确的。结合本课所学

的句型用法和短语搭配知识，下列选项中，表达正确、贴合情景、用法无误的

一项是（）

A.小红说：LooklufI.Lookright.Don1Icrosstherocid.小明说：

Stop!Go!（小红提示安全，小明回应行动）搭配正确.left与right区分正

确.句型不规范.Don't用法错误.语气错误。

B.小红说：Looklefts.Lookrights.Don,tcrossestheroad.小明说:

Stop!Go!（小红提示安全，小明回应行动）搭配错误.句型不规范.left与

right混淆.Don't后接动词三单.单复数错误。

第15页共18页

C.小红说：Lookleft.Lookright.Don11crosstheroad.小明说：

Stop!Now,go!(小红提示安全，小明回应行动)单词搭配正确.拼写正确.句型

规范.贴合情景.搭配正确.left与right区分正确.Don't用法正确.语气贴合场

景。

D.小红说:Lookleft.Lookright.Don*tcrossingtheroad.小明说:

Stop!Go!(小红提示安全，小明回应行动)搭配错误.left与right区分正

确.拼写错误.句型不规范.Don't用法错误。

Hello,everyone!Z*mAmy.TmaGradeFourstudent.Todayis

Tuesday.TgotoschoolwithmyfriendLily.Onthewaytoschool,we

needtocrosstheroad.Mymomtellsmetorememberroad

safety.First,Ilookleft.Then,Ilookright.ItellLily,Lookleft.Look

right.Don,t.crosstheroadnow.Therearemanycars.Li1y

says,OK,Amy.Then,wewaitforawhile.Whentherearenocars,I

say,Go!Wecrosstheroadtogether.Ontheothersideoftheroad,we

seeourclassmateTom.Hewantstocrosstheroadquickly.Werunto

himandsay,Stop!Don'tcrosstheroadquickly.Lookleft.Look

right.Tomsays,Thankyou,AmyandLily.You,rewelcome.Wesay.Helping

eachotherrememberroadsafetyisagoodthing,andwocanlearnto

useEnglishtogiveroadsafetytips.

请结合上述情景和Unit3Roadsafety单元所学知识，回答下列问题：

(1)WhatdoesAmytellLilybeforecrossingtheroad?

(2)Why