数据分析型实验-图表解读与逻辑推演特训（专项训练）-2026年高考生物实验专项突破解析版

专题二数据分析型实验一一图表解读与逻辑推演特训

考情分析

考情速递——命题规律深挖

考点考题统计命题规律趋势预测

1.考点覆盖聚焦核心模1.跨模块融合考查成为常态：

2025•广西2025•贵州

酶有关的实验块：命题皿格围绕高中未来命题将更倾向于跨核心模

2025•江西2025•浙江

分析生物五大核心实验领块的综合设计，如“光合呼吸

2025•四川域，包括野相关实验、+环境因素（温度/co2）+植

光且每个领域均为高频物激素调节”“神经-体液-免疫

2025•海南2025•天津考点，多个省份真题重调节+代谢（血糖/脂质）生

2025•浙江2025•甘肃复考查。态系统稳定性+群落演替+物质

2.数据载体形式多样且循环“，要求整合多模块知识点

光合呼吸类实2025•福建2025•云南

典型：主要以曲线图、解读数据。

验分析2025•重庆2025•四川柱状图、表格为数据呈2.紧密联系生产生活实际：试

2025•河南2025•黑吉辽蒙现载体，侧重考查不同题情境将更多结合农业生产

我体的解读逻辑，要求（如土壤改良、作物保鲜、施

2025•陕晋青宁江西

快速提取自变量与因变肥管理）、生态修复（如禁牧

量的对应关系。封育、湿地保护）、健康医疗

2025•重庆2025•江西3.实验设计原则贯穿始（如糖尿病、镇痛疗法）等实

动物生命活动

终际场景，考查数据解读与实际

2025•黑吉辽蒙2025•广西

调节类实验分4.深度关联核心知识点：问题解决的衔接能力。

2025•四川2025•广东

所有数据解读均需依托3.逻辑推演要求持续提升：不

析

2025•北京教材核心原理，拒绝脱再局限于“读取数据一得出结

离知识点的单纯数据计论”的简单推导，而是增加

舁。“数据一现象-机理”的深度

2025•四川2025•湖南5.高频设置思维陷阱：推演设问，如分析数据背后的

植物生命活动

常通过混淆概念、绝对生理过程（如酶促反应速率变

2025•海南2025•福建

调节类实验分化表述、条件改变后的化的分子机制、物种丰富度变

2025•浙江2025•广东

活性恢复等设置陷阱，化的生态原因），强化逻辑链

析

2025•陕晋青宁2025•江西考查思维皿谨性。完整性考查。

4.数据呈现形式创新化：可能

出现复合图表（如曲线+表格

2025•陕晋青宁2025•天津组合、多维度柱状图）、动态

数据（如时间序列连续监测数

群落生态系统2025•江西2025•河南

据）等创新形式，要求考生快

类实验分析2025•黑吉辽蒙2025•安徽

速适应不同数据呈现逻辑，提

2025•四川2025•河北升信息提取与整合的综合能

力。

真题解密

真题溯源——解题思路拆解

考点01酶有关的实验分析

I.（2025•广西・高考真题）研究人员探究了不同浓度的油菜蜂花粉多酚（以下简称“多酚”）和药物Q对胰

脂肪酶活性的影响（图a）；以及不同pH处理多酚后，多酚对该酶的酶促水解速率的影响（图b）。下列

说法正确的是（）

醒

肤(b)

促

脂5口甲组

水

肪4日乙组

解

酶

速

相3

率

对

(2

活m

性m

o1

(u

％s0

))

浓度(mg/mL)不同pH处理后的多酚

A.单位时间内甘油的生成量，可作为以上实验的检测指标

B.在催化脂肪水解过程中，胰脂肪前提供了大量的活化能

C.相同浓度下，药物Q对胰脂肪酶活性的抑制效果强于多的

D.比较不同pH处理后的多酚，乙组对胰脂肪酶活性的抑制效果最弱

【答案】A

【详解】A、脂肪水解后的产物为甘油和脂肪酸，因此可以用单，‘立时间内甘油的生成量，作为胰脂肪酶活性

的检测指标，A正确；

B、酶的作用机理为降低化学反应的活化能，而不是提供活化能，B错误；

C、由图a可知，相同浓度下，药物Q处理后胰脂肪酶的相对活性高于多酚处理，因此药物Q对胰脂肪酶

活性的抑制效果弱于多酚，C错误；

D、在图b中，乙组酶促水解速率最低，说明乙组对胰脂肪酶活性的抑制作用最强，D错误。

2.（2025.贵州•高考真题）科研人员筛选得到某种可参与降解塑料的陋，并探究了温度对该酌催化反应速

率的影响，实验结果如下图所示。下列叙述错误的是（）

120「

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匏

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保

以

303540455055606570

温度（℃）

A.该实验中，酶的用量、pH、处理时间和初始底物浓度相同且适宜

B.该实验中，温度高于60℃后酶变性导致反应速率下降

C.该实验条件下，底物充足时增加酶的用量对反应速率无影响

D.进•步探究该酶最适温度时，宜在50〜60℃之间设置更小温度梯度

【答案】C

【详解】A、探究温度对该酶催化反应速率的影响应遵循单一变量原则，悔的用量、pH、处理时间和初始

底物浓度都是无关变量，无关变量相同且适宜，A正确；

B、酶在高温条件下会变性失活，从图中可以看出，温度高于60c后，反应速率下降，是因为高温使酶的空

间结构遭到破坏，酶发生变性，B正确；

C、在底物充足的情况下，酶促反应速率与酶的浓度呈正相关，增加酶的用量会使反应速率加快，C错误;

D、由图可知，该酶的最适温度在50~60℃之间，所以进一步探究该酶最适温度时，宜在50~6DC之间设置

更小温度梯度，D正确。

3.（2025・江西•高考真题〉芸香糖甘酶能水解芸香糖甘类黄酮化合物生产糊皮素、柚皮素和橙皮素等活性

物质，具有重要的应用前景。研究人员比较了芸香糖甘酶I、n和ni的酶学性质，部分结果如表。下列叙述

正确的是（）

芸香糖苗酎最适温度（°C）最适pH

I504.0

II704.0

III406.0

A.酶I的反应温度升高20℃,其他条件不变，酶I与酶II活性一致

B.三种酶在最适的温度和pH条件卜，催化底物的活性相同

C.三种酶能水解芸香糖甘类黄酮化合物，表明它们具有专一性

D.三种酶的空间结构会因环境温度和pH的改变而发生变化

【答案】D

【详解】A、陋的活性受温度影响，在最适温度前，随温度升高能活性增强；超过最适温度，瓶温度升高的

活性下降。酶I的最适温度为50℃,升高20c至70℃时，超过其最适温度，酶活性会因高温变性而下降;

而酶H的最适温度为70C,此时活性最高。两者活性不可能一致，A错误；

B、最适条件仅表明此时酣活性最高，但不同的在最适条件卜.的催化效率（即酶活性）可能因酶的种类和结

构差异而不同，B错误；

C、酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应。三种酶均能水解同一类底物（芸香耦昔类黄酮化

合物），体现的是酶的催化作用具有共性，而非专一性（专一性强调对特定底物的催化），C错误：

D、酹的活性受温度和pH的影响，温度和pH的变化会影响施的空间结构，进而影响酶的活性。当环境温

度或pH偏离最适条件时，酶的空间结构可能发生改变，甚至导致酶变性失活，D正确。

4.（2025•四川•高考真题）D-阿洛酮糖是•种低热量多功能糖，有助于肥胖人群的体重管理。Co2+可协助酶

Y催化D-果糖转化为D-阿洛酮糖。有人在相同体积、相同酶晟且最适反应条件（含C02+条件）下，测定不

同浓度D-果糖的转化率（转化率=产物量/底物量xl00%）,其变化趋势如下图。卜列叙述正确的是（）

A.升高反应温度，可进一步提高D-果糖转化率

B.D-果糖的转化率越高，说明酶Y的活性越强

C.若将C02+的浓度加倍，酶促反应速率也加倍

D.2h时，三组中500gLi果糖组产物量及高

【答案】D

【分析】酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA,具有高效性、

专一性和作用条件较温和的特点。

【详解】A、题干中实验是在最适反应条件下进行的，升高温度会使酶的活性降低，从而降低D-果糖转化

率，A错误；

B、D-果糖的转化率不仅与能Y的活性有关，还与底物（D-果糖）的浓度、反应时间等因素有关，所以不

能仅根据转化率高就说明随Y的活性强，B错误；

C、Co2+可协助酶Y催化反应，但（:。2+不是酶，将Co?+的浓度加倍，不一定会使酶促反应速率也加倍，酶

促反应速率还受到酶的数量、底物浓度等多种因素影响，C错误；

D、转化率;产物量/底物量xlOO%,2h时，500gLi果糖组的转化率不是最高，但底物量是最多的，且转化

率也较高，根据产物量=底物量x转化率，可知其产物量最高，D正确。

5.（2025•浙江•高考真题）取鸡蛋清，加入蒸储水，混匀并加热一段时间后，过滤得到浑浊的滤液。以该

滤液为反应物，探究不同温度对某种蛋白酶活性的影响，实验结果如表所示。

组别12345

温度（℃）2737475767

滤液变澄清时间（min）1694650min未澄清

据表分析，下列叙述正确的是（）

A.滤液变澄清的时间与该蛋白酶活性呈正相关

B.组3滤液变澄清时间最短，酶促反应速率最快

C.若实验温度为52C,则滤液变澄清时间为4~6min

D.若实验后再将组5放置在57℃,则滤液变澄清时间为6min

【答案】B

【分析】由题意可知，浑浊的滤液为变性的蛋白质液体，该实验是通过蛋白酶水解变性后蛋白质是液体变

澄清，变澄清时间越短，说明酶活性越强。

【详解】A、浑浊的滤液为变性的蛋白质液体，滤液变澄清的时间与该蛋白随活性呈负相关，即蛋白酶活性

越强，蛋白质水解越快，澄清时间越短，A错误；

B、组3滤液变澄清时间最短，说明酶活性最高，睡促反应速率最快，B正确；

C、若实验温度为52℃,可能能活性大于第3、4组，时间可能小于4min,C错误；

D、组5蛋白酶已经失活，实验后再将组5放置在57℃,滤液也不会澄清，D错误。

解题技巧归纳

一、第一步：精准审题，明确实验核心要素

拿到题目先拆解”实验目的一自变量-因变量-无关变量”，这是所有分析的起点。

实验目的：决定了实验的研究方向（如探究“多酚/药物Q对胰脂肪酶活性的影响”“温度对雷促反应速率的影响

自变量：实验中人为改变的变量（如多酚浓度、温度、pH、底物浓度）。

因变量：随自变量变化的可观测指有（如酶活性、反应速率、转化率、滤液变清时间）。

无关变量：需保持相同且适宜的变量（如酶量、底物初始浓度、pH、处理时间）。

真题示例（题2）：实验目的是“探究温度对该篇催化反应速率的影响”，因此自变量是温度，因变量是反应

速率，无关变量（晦用量、pH、底物浓度等）需“相同且适宜”（对应选项A正确）。

二、笫二步：图表数据解读，抓住关键特征

不同图表类型（曲线、柱状、表格）的解读重点不同：

1.曲线图（如题1、题4）

看趋势：上升/下降/平缓的阶段（如酶活性随浓度升高的下降趋势、转化率随时间的饱和趋势）。

看拐点：判断最适条件或饱和点（如题4中不同底物浓度下转化率最终平缓，说明酱量有限达到饱和）。

2.柱状图（如题2、题5）

看高低差异：直接反映因变量的大小（如题5中“滤液变清时间”超短，酶活性越高，组3时间最短一酶活性

最高）。

看变化规律：随自变量的变化趋势（如题2中温度高于60C后反应速率骤降，反映高温使酶变性），

3.表格（如题3）

看数值对比：不同曲的最适温度/pH差异（如酌I最适50C、酶II最适70C,说明最适条件具有特异性）。

看条件关联：温度/pH对曲活性的综合影响（如偏离最适条件时的活性的变化）。

三、第三步：关联核心考点，逐一分析选项

81的实验题核心考点高度聚焦，需牢记以下结论并结合选项判断：

1.酶的作用机理

能是降低化学反应活化能，而非“提供活化能”或“直接供能”。

真题示例（题1）：选项B“胰脂肪酶提供了大量的活化能“直接违背机理，错误。

2.影响醒活性的因素

温度/pH：通过改变函的空间结构影响活性；高温、过酸/过被使酪变性失活（不可逆），低温仅抑制活性（可

逆）。

抑制剂/激活剂：抑制剂降低酶活性（通过影响酶-底物结合），激活剂提高酹活性；抑制效果强弱可通过“酷

法性相对值”判断（相对值越高，抑制越弱）。

真题示例（题1）：选项C••相同浓度下药物Q抑制效果强于多酚“，但图a显示药物Q处理后酣活性更

高一抑制效果更弱，错误。

3.酶促反应速率的影响因素

底物浓度：酶量一定时，底物浓度喈加到饱和后，反应速率不再上升（衡被完全结合）。

酷浓度：底物充足时，酷浓度与反应速率正相关（醋越多，催化效率越高）。

真题示例（题2）：选项C“底物充足时增加薛用量对反应速率无影响”，违背浓度与速率正框关”的规

律，错误。

4.酶的专一性

专一性是“一种酶只能催化一种或一类化学反应”；若多种酶催化同一类底物，体现的是酶的“共性”，而非专一

性。

真题示例（题3）：选项C“三种语能水解同一类底物，表明它们有专一性“，混淆了“共性”与“专一性”，

错误0

四、笫四步：避坑技巧，识别常见陷阱

1.混淆“诲活性”与“畴促反应速左”晦活性是酶本身的催化能力（受温度/pH/抑制剂影响）；晦促反应速率

还受底物浓度、砺浓度影响（底物不足时，酶活性高但速率可能低）。

真题示例（题4）：选项B“转化率越高，WY活性越强”，转化率高可能是底物浓度低（如100g；L底物比

500g/L底物转化率高，并非酶活性更强），错误。

2.混淆“最适条件”与“条件改变后的活性恢复”高温/过酸过碱使旃变性失活（不可逆），即使恢复到最适

条件，活性也无法恢复；低温抑制活性（可逆），恢复温度后活性可回升。

真题示例（题5）：选项D“组5167C）放到57c后滤液变清时间为6min”，67c时萌已变性失活，耳放570c

也无法恢复活性，错误。

3.忽视实验设计的“单一变量原则”无关变量需“相同且适宜“，否则实验结果无法归因于自变量。

真题示例（题2）：选项A“畴的用量、pH、处理时间等相同且适宜”，符合单一变量原则，正确。

考点02光合呼吸类实验分析

1.（2025・海南・高考真题）某团队研究了水淹对植物A根系呼吸作用的影响，结果如图。下歹J有关叙述正

确的是（）

-0-乙瓯脱氯酶（催化产生酒精）

(

B―乳酸脱塞酶（催化产生乳酸）

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061218

水涌时间＜h)

A.图中两种酶的催化反应均发生在线粒体中

B.图中水淹时间越长，植物A根系的无氧呼吸速率越慢

C.水淹时，植物A根系的无氧呼吸既产生酒精，又产生乳酸

D.图中酶促反应产生的ATP逐渐增加

【答案】C

【详解】A、乙醇脱氢酶和乳酸脱氢酶均为无氧呼吸所需的酶，无氧呼吸的场所是细胞质基质，因此图中两

种酶的催化反应均发生在细胞质基质中，A错误；

B、结合图示分析，水淹一定时间内，乙醇脱氢酶和乳酸脱氢酶土活力在增大，说明水淹时间越长，植物A

根系的无氧呼吸速率越快，B错误；

C、结合图示可知，植物A根系呼吸作用过程中涉及乳酸脱氢酶和乙醇脱氢酶，说明水淹时，植物A根系

的无氧呼吸既产生酒精，又产生乳酸，C正确；

D、图中所示的两种陶参与的是无氧呼吸的第二阶段，该阶段没有ATP产生，D错误。

2.（2025・福建•高考真题）细胞呼吸产生的乳酸等物质的释放会引起胞外环境的酸化。为探究氧浓度对细

胞呼吸的影响，科研人员将两组肿瘤细胞在不同氧浓度下短暂培养，在筋头所示的时间点更换新的无机盐

缓冲液（不含葡萄糖），并分别添加相应的成分，其中a为足最的葡萄糖，b和c为有氧呼吸某一阶段的抑

制剂，检测细胞外的酸化速率，结果如图。下列叙述错误的是（）

*低氯

-s-正常领

培养时间（min）

A.试剂c只能是有氧呼吸第一阶段的抑制剂

B.低氧组细胞对足量葡萄糖引发的无氧呼吸更强烈

C.①时间段正常氧组细胞同时发生有氧呼吸和无氧呼吸

D.②时间段正常氧组细胞无氟呼吸消耗的葡萄糖多于低氧组

【答案】D

【详解】A、细胞外酸化是由无氧呼吸产生的乳酸导致的，有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段相同，加入c试剂

对有氧呼吸、无氧呼吸影响一致，试剂c只能是有氧呼吸第一阶段的抑制剂，A正确；

B、细胞外酸化速率反映无氧呼吸产生乳酸的速率。添加足量葡萄糖（a）后，低氧组的酸化速率显著高于

正常氧组，说明低氧组无氧呼吸更强烈，B正确；

C、①时间段正常氧组的酸化速率不为0,说明存在无氧呼吸；同时正常氧环境下，细胞也可进行有氧呼吸。

因此，①时间段正常氧组细胞同时发生有氧呼吸和无氧呼吸，C正确；

D、无氧呼吸的反应式为：C6Hl2O612C3H（乳酸）+少量能量，即消耗Imol葡萄糖产生21noi乳酸。酸

化速率与乳酸产生速率正相关，因此酸化速率越高，消耗的葡萄糖越多。②时间段低氧组的酸化速率高于

正常氧组，说明低氧组无氧呼吸消耗的前矽糖更多，D错误。

3.（2025・云南♦高考真题）不当施肥、人为踩踏、大型农业机械碾压等因素均会导致土壤结构破坏，如土

壤紧实等。为研究土壤紧实对植物生长发育的影响，研究人员分别用压实的土壤（压实组）和未压实的土

壤（疏松组）种植黄瓜，得到黄瓜根系中苹果酸和酒精含量数据如表。

组别苹果酸/(pmolg1)酒精/(pmol-g1)

压实组0.271±0.0056.114±0.013

疏松组0.467+0.0042.233+0.040

回答下列问题：

（1）本实验中苹果酸主要在根系细胞的线粒体基质中生成，由此可推测，其为（填"有氮''或"无氧”）

呼吸的中间产物。

（2）相较于疏松组，压实组黄瓜根系的无氧呼吸更强，依据是,为维持根系细胞正

常生命活动，压实组消耗的有机物总量更（填“多”或“少”），原因是：根吸

收水分的能力减弱，叶片气孔,光合作用阶段首先受抑制，有机物合成减少。最终

导致有机物积累减少，黄瓜生长缓慢。

（3）为解决土壤紧实的问题，可以采取的措施有（答出2点即可）。

【答案】（1）有氧

（2）压实组黄瓜根系中酒精含量更高多压实组无氧呼吸强，无氧呼吸释放能量少关闭

暗反应

⑶合理施肥、适度翻耕、减少大型农业机械的不必要碾压等

【分析】有氧呼吸是有机物彻底的氧化分解，并释放能量的过程。有氧呼吸第一阶段在细胞质基质，第二

阶段在线粒体基质，第三阶段在•线粒体内膜。无氧呼吸整个过程在细胞质基质进行。

【详解】（1）有氧呼吸的第二阶段发生在线粒体基质中，本实验中苹果酸主要在根系细胞的线粒体基质中

生成，由此可推测，其为有氧呼吸的中间产物。

（2）相较于疏松组，压实组黄瓜根系中酒精含量更高，而酒精是植物细胞无氧呼吸的产物，所以压实组黄

瓜根系的无氧呼吸更强。为维持根系细胞正常生命活动，由于压实组无氧呼吸强，无氧呼吸释放的能量较

少，为获得足够能量维持生命活动，压实组消耗的有机物总量更多。根吸收水分的能力减弱，叶片气孔关

闭，二氧化碳进入减少，光合作用暗反应阶段首先受抑制，有机物合成减少。最终导致有机物积累减少，

黄瓜生长缓慢。

（3）为解决土壤紧实的问题，可以采取的措施有合理施肥，避免不当施肥导致土壤结构破坏；适度翻耕，

疏松土壤；减少大型农业机械的不必要碾压等。

4.（2025・浙江•高考真题）叶用桑树是重要的经济树种，苜蓿是重要的豆科牧草。间作是在同一土地上按

一定比例分行或分带种植两种或多种作物的种植模式。有学者研究桑树和苜蓿间作对生长和产量的影响，

部分指标如表所示。

土壤胭粗蛋白

处理最大净光合速率光补偿点光饱和点叶绿素a/b总产量

酶活性»后

单作苜蓿19.036.51493L8/0.710.017.78031

间作苜蓿15.624.112602.1/0.913.221.59914

单作桑树24.978.715292.4/1.310.823.3676

间作桑树30.0109.617583.2/1.314.426.3923

注：光补偿点指当光合速率等于呼吸速率时的光强度。光饱和点指光合速率达到最大值时的光强度。表中

测定指标的单位省略。

问答下列问题：

（1）与单作相比，间作苜蓿的________更低，表明间作苜蓿在较低的光照强度下就开始积累光合产物，同时

叶绿素a和叶绿素b含量的提高有利于,但叶绿素a/b下降，说明间作苜蓿吸收的可见光中，不

同发生改变。该研究中，若用定性滤纸通过纸层析（填“能''或"不能”）测定叶绿素a和

叶绿素b的含量。间作桑树的光饱和点高于单作，表明间作环境下的桑树在条件下光合速率更高。

桑树和苜蓿的高矮搭配，可促进单位土地面积的效率增加，提高产量和土地资源的利用。

（2）间作模式下，苜蓿根瘤菌的作用可为桑树提供氮素营养。同时，间作系统中桑树和苜蓿根际土

壤中产生的腺酶活性提高，从而为植物提供了更多的。因此，除了总产量提高外，—

含量也有所增加，从而进一步提升了牧草和桑叶的品质。

【答案】（1）光补偿点光的吸收波长比例不能强光光的利用

⑵固氮微生物氨粗蛋白

【分析】光补偿点：光补偿点是光合速率等于呼吸速率时的光强度。间作苜蓿光补偿点更低，说明其在较

低光照下就能让光合速率大于呼吸速率，开始枳累有机物。叶绿素的作用：叶绿素a和叶绿素b能吸收、

传递和转化光能，它们含量提高，有助F吸收、传递和转化更多光能，为光合作用提供更多能量。

【详解】（1）光补偿点指光合速率等于呼吸速率时的光强度，间作苜蓿的光补偿点更低，意味着在较低光

照强度下光合速率就能大于呼吸速率，开始积累光合产物。叶绿素a和叶绿素b的作用是吸收、传递和转

化光能，其含量提高有利于光的吸收。叶绿素a和叶绿素b对不同波长的光吸收有差异，叶绿素a/b下降

说明间作苜蓿吸收的可见光中，不同波长光的比例发生改变。纸层析法只能将叶绿体中的色素进行分离，

不能测定叶绿素a和叶绿素b的含量，所以不能。光饱和点指光合速率达到最大值时的光强度，间作桑树

的光饱和点高于单作，表明间作环境下的桑树在较强光照条件下光合速率更高。桑树和苜蓿高矮搭配，能

充分利用不同层次的光照，可促进单位土地面积的光的利用效率。

（2）苜蓿根瘤菌具有固氮作用，能将空气中的氮气转化为含氮化合物，可为桑树提供氮素营养。土壤中

的微生物可以产生服醉，间作系统中桑树和苜蓿根际土壤中微生物产生的服酶活性提高。服险能催化尿素

分解产生氨，从而为植物提供了更多氨。由于氮素营养增加，除了总产量提高外，粗蛋白含量也有所增加，

提升了牧草和桑叶的品质。

5.（2025•甘肃•高考真题）波长为400~700nm的光属于光合有效辐射（PAR）,其中400~500nm为蓝光（B）,

6（X）~700nm为红光（R）。远红光（700~750nm,FR）通常不能用于植物光合作用，但可作为信号调节植物

的生长发育“研究者测定了某高大作物冠层中A（高）和B（低）两个位置的PAR、红光/远红光比例（R/FR）

和叶片指标（厚度、叶绿素含量、线粒体暗呼吸），并分析了施氮肥对以上指标的影响，结果如下表。回

答下列问题。

线粒体暗呼

冠层位置PARR/FR叶片厚度（pm）叶绿素含量（gg-g1）

吸

A0.903.401600.151.08

B0.200.291000.201.08

A（施氮肥）0.701.751500.281.08

B（施氮肥）0.020.01——————

（1）植物吐片中可吸收红光用于光合作用，可吸收少量的红光和远红光作为光信号，导致

B位置PAR和R/FR较A位置低；虽不能吸收红光，但可吸收蓝光，也可使B位置PAR降低。

（2）由表中数据可知，施氮肥（填”提高”或“降低”）了冠层叶片对太阳光的吸收，其可能的原因

是o

⑶光补偿点是指光合作用中吸收的CO?与呼吸作用中释放的CO2相等时的光照强度。研究者分析了冠层A、

B处的叶片（未施氮肥）在不同光照强度下的净光合作用速率（下图），发现冠层位置的叶片具有

较尚的光补偿点，由表中数据可知其主要原因是o

【答案】（1）叶绿素光敏色素类胡萝卜素

（2）提高施氮肥促进了叶标素合成和叶片生长，增加了叶片的光捕获能力，导致冠层整体吸光增

强，透射到下层的PAR减少

(3)BB处光合有效辐射、红光/远红光比例远低于A处，光合作用主要利用红光和蓝紫光，远红

光(700〜750nm,FR)通常不能用于植物光合作用，故B处需要较强光照才能达到光补偿点

【分析】光合色素包括叶绿素(主要是叶绿素a和b)、类胡罗卜素，叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡

萝、素吸主要收蓝紫光。光敏色素是一种光受体蛋白，能够感受光刺激，调控植物的生长发育。

【详解】(1)叶绿素(主要是叶绿素a和b)是光合作用中的主要色素，能吸收红光(600-700nm)用于光

反应。光敏色素是一种光受体蛋白，能吸收红光(R.600-700nm)和远红光(FR,700-750nm),并通过构

象变化传递光信号，调节植物生长发育。在冠层中，B位置(低处)的R/FR较低，这是因为上层叶片吸收

了更多红光，导致下层红光减少、远红光相对增多，从而降低了R/FR比例。类胡萝卜素(如小胡萝卜素、

叶黄素)主要吸收蓝光(400-500nm),不吸收红光；在冠层中：上层叶片的类胡萝卜素吸收蓝光，减少了

透射到下层的蓝光，导致B位置PAR降低。

(2)由表中数据可知，施氮肥提高了冠层叶片对太阳光的吸收，其可能的原因是施氮肥促进了叶绿素合成

和叶片生长，增加了叶片的光捕获能力，导致冠层整体吸光增强，透射到下层的PAR减少。

(3)据表可知，B处光合有效辐射、红光/远红光比例远低于A处，光合作用主要利用红光和蓝紫光，远红

光(700~750nm,FR)通常不能用于植物光合作用，故B处需要较强光照才能达到光补偿点。

6.(2025・浙江,高考真题)西兰花可食用部分为绿色花蕾、花茎势成花球，采摘后容易出现褪色、黄化、老

化等现象。某兴趣小组进行如下实验，以探究西兰花花球的保鲜方法。

实验分黑暗组、口光组和红光组三组。口光组和红光组的光照强度均为50Nmol-m2sL各处理的西兰花球

均贮藏于20C条件下，测定指标云口结果如图所示。

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初始质量(g)-贮藏结束时质fit(g)

注：质量损失率(％)xioo

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回答卜.列问题:

(1)西兰花球采摘后水和供应中断。水是光合作用的原料在光反应中，水裂解产生02

和o

（2）三组实验中花球的质量损失率均随着时间延长而c前3天口光组和红光组的质量损失率低于

黑暗组，原因有。第4天日光组的质量损失率高于黑暗组，原因可能是日光诱导气孔开

放，引起_______________增强从而散失较多水分。

（3）第4天日光组和红光组的F降比黑暗组更明显，但过氧化氢酶活性仍高于黑暗组，因此

推测日光或红光照射能减轻过程产生的过氧化氢对细胞的损伤，从而延缓衰老。

（4）第4天黑暗组西兰花花球出现褪色、黄化现象，原因是o综合分析图中结果，处

理对西兰花花球保鲜效果最明显。

【答案】（1）矿质营养田、e-

（2）提高这两组通过光合作用合成有机物，抑制细胞呼吸消耗有机物蒸腾作用

（3）呼吸强度细胞代谢

（4）叶绿素分解加快，胡萝卜素和叶黄素的颜色显现红光

【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释

放出氧气的过程。光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生NADPH弓氧气，

同时合成ATP。光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：C02被C5固定形成C3,C3在光反应提

供的ATP和NADPH的作用下还原生成糖类等有机物。

【详解】（I）西兰花球采摘后则不能吸收空气中的C02,所以导致水和矿质营养供应中断。水是光合作用

的原料在光反应中，水在光照条件下裂解产生H+、e-和02。

（2）据图可知，三组实验中花球的质量损失率均随着时间延长而提高。由于这两组通过光合作用合成有机

物，抑制细胞呼吸消耗有机物，所以前3天日光组和红光组的质量损失率低于黑暗组。日光诱导气孔开放，

导致蒸腾作用增血从而散失较多水分，所以第4天日光组的质量损失率高于黑暗组。

（3）图中，第4天口光组和红光组的呼吸强度下降比黑暗组更明显，但过氧化氢能活性仍高干黑暗组，过

氧化氢酶能将过氧化氢分解为水和氧气，从而降低过氧化氢对细胞的损伤，因此推测日光或红光照射能减

轻细胞代谢过程产生的过氧化氢对细胞的损伤，从而延缓衰老。

（4）由于叶绿素分解加快，胡萝卜素和叶黄素的颜色显现，所以第4天黑暗组西兰花花球出现褪色、黄化

现象。综合分析图中结果，第4天时，红光组条件下比日光组和黑暗组，叶绿素降低的幅度低，氧化氢酹

活性最高，能延缓褪色、黄化、老化等现象，所以红光处理对西兰花花球保鲜效果最明显。

7.（2025・天津•高考真题）为研究低氧条件下光合作用与呼吸作用的关系，采集某植物叶片，将叶柄浸入Hjo

后，放于氧气置换为*0?的密闭装置中，体02浓度设正常（21%）和低氧（2%）两个水平，测定短时间内、

不同光照条件下的净光合速率和呼吸作用速率。其中，净光合速率二光合作用