第一单元1北京的春节（作业分层）2025-2026学年六年级语文下册（统编版）含答案

第一单元L北京的春节（分层作业）

2025-2026学年六年级语文下册统编版

[j夯实基础

一、同学们搜集了各地年俗活动的相关资料，读二读，回答问题。

_哆眼问春节到了，北京的庙会表演精彩纷呈■~~■沧州舞狮欢腾火

爆，皮影舞蹈娴熟灵动，京剧演出余音绕梁。各种风味的杂拌儿香气

、掺和在一起，令人回味无穷。

*

正月十五当天，与白昼中古朴宁静的景致截然丕回，夜幕下的山

"山T西Z•

灯节西古城大街小巷悬灯结彩,点燃了年节的热情。人们赏灯猜谜、彼此

祝福，在通霄的欢歌中祈福贺岁。

广川春节到，行花街。广州迎春花市上，商贩巧妙地将鲜花与年货相

，黑结合，打造独出心裁的滩位,引得游人脉脉含情,驻足欣赏。远处的

|化化|孩童放着风筝，让年节的欢喜分外鲜活。_________________________

i.下列加点字读音和词语书写完全正确的一项是（）

A.眨•眼（zhd）点燃杂拌儿B.娴•熟（xidn）彼此通霄

C.号和（cdn）贺岁商贩D.氐月（zhOng）滩位风筝

2.资料中画的词语运用有误的一项是（）

A.截然不同B.悬灯结彩C.独出心裁D.脉脉含情

3.下列句子中破折号的作用和资料中画“—”的句子不同的一项是（）

A.这是一年的最后一夜一一大年夜。

B.恐怕第三件事才是买玩意儿一一风筝、空竹、口琴等。

C.春节是阖家团圆的时刻一一那么他又为什么不回家呢？

D.年味儿在街头的老手艺中一一根竹签，挑一缕饴糖，轻轻一吹，便化出惟妙

唯肖的生肖糖人。

4.回顾老舍笔下北京的春节民俗，结合所学知识，下列对《北京的春节》分析

不正确的一项是（）

A.按照时间顺序介绍了北京春节的各种习俗，春节从腊月初旬持续到正月十九。

B.文中的“闲在”一词表现的是北京人在春节时期比较独特的习俗，因此让人

感受到了“京味儿”。

C.二十三过小年会对春节进行“彩排”，也就是为过年做准备，可见人们对春

节很重视。

D.详写腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的特色民俗活动，

重点突出。

5.下列诗句中，没有写到我国春节传统习俗的一项是（）

A.半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。B.不须迎向东郊去，春在千门万户中

C.萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。D.夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。

6."为什么叫‘春节’？因为这个时节标志着农历新年的开始，此时刚刚结束

了严冬，正值春回大地之际，因此人们以‘春节'命名，以此来。”在

空缺处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

A.盘点一年的收获，也寄寓对未来的憧憬

B.庆祝新年的到来，以及大自然的更新

C.迎接新春的到来，并祈祷新年风调雨顺

D.缓解旧年的疲惫，再迎接新春的到来

小冷.ifi阶提升

二、专项阅读

过年

丰子恺

①年底这一天，是准备通夜不眠的，店里早已经摆出风灯，插上岁烛。吃年

夜饭的时候，母亲分送压岁钱，用红纸包好、我全部用以买花炮。花炮种类繁多，

其中万花筒最好看，然而价贵不易多得。买回去在天井里放，大可增加过年的喜

气。我把•串鞭炮拆散，•个•个地放，点着了火，立刻拿•个罐头来罩住，“咚”

的一声，连罐头瓶也跳起来。

②街上提着灯笼讨债的，络绎不绝，直到天色将晓，还有人提着灯笼急急忙

忙地跑来跑去。灯笼是千万少不得的。提灯笼，表示还是大年夜，可以讨债；如

果不提灯笼，那就是新年，欠债的可以打你几记耳光，要你保他三年顺境，因为

大年初一讨债是禁忌的。但是这时候我家早已结账，关店，正在点起香烛接灶君

菩萨。此时通行吃接灶圆子，管账先生一面吃圆子，一面向我母亲报告账务。说

到盈余，笑容满面。他告别回去，我们也收拾，睡觉。但是睡不到两个钟头，又

得起来，拜年的乡下客人已经来了。

③年初一上午忙着招待拜年的客人。街上挤满了穿新衣服的农民，男女老幼，

熙熙攘攘，吃烧卖，上酒馆，买花纸（即年画），看戏法，到处拥挤。

④初二开始，镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子，穿着外套，带着

跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇，就留下一张红片子。

⑤正月初四，晚上接财神。别的事情排场大小不定，独有接财神，家家郑重

其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。大概他们想：敬神可以邀得神的恩宠，

今后让他们发财。

⑥初五以后，过年的事基本结束，但是拜年，吃年酒，酬谢往还，也很热闹。

厨房里年菜很多，客人来了，搬出就是。但是到了正月半，也就差不多吃完了。

所以有一句话：“拜年拜到正月半，烂油鸡屎炒青菜。”我的父亲不爱吃肉，喜

欢吃素。所以我们家里，大年夜就烧好一大缸萝卜丝油豆腐，油很重，滋味很好。

每餐盛出一碗来，放在锅子里一热，便是最好的饭菜。我至今还忘不了那种好滋

味。但是让家里人照烧起来，总不及童年时的好吃，怪哉！

（有删减）

丰子恺是如何描写过年的呢?请结合选文内容完成梳理。

1.请梳理作者童年时过年的日程安排，再回答问题。

除夕吃年夜饭、买花炮、放鞭炮、_______、______、________一

取材于生初一招待拜年的客人一初二______一初四接财神一初五以后基本结束

活见闻我发现作者详写了_____这一天的活动，略写了其余，这样写的好

处是_________________________________________________________。

语言质朴2.第①段画“______”的句子是对人物的_______描写，写出了______

而率真O

3.为什么作者觉得现在的饭菜总不及童年时好吃?结合选文，说说你的

蕴含着人理解。

间情味

应用拓展

三、拓展阅读

年味

①城里的年味是从超市中、商场里散发开来的。琳琅满目的年货摆满了货柜，

恭贺新年的祝词塞满了双耳，新年有礼的广告充满了荧屏。只是，这种年味却总

是淡淡的，多少有点让人觉得与自己关系不大，人人都没有将自己置身其间去真

正体会。过年的机械性、程序性操作味道日益浓厚，“过年”似乎变成了一道程

式茶。

②乡下的年味却完全是两码事。在记忆中，乡下过年是一种体验、一种快乐，

大年让人屡过不厌。乡下的年味是情味，浓得化不开。乡下的年味是在弹尘的过

程中随着积攒了一年的尘土而飞扬开来的。冬闲季节，勤快利索的村妇们趁着冬

日灿烂的阳光，带着孩子们弹尘。用一根长长的竹竿扎上鸡毛推帚或缠上破布,

让头包毛巾的孩子左右挥舞，把屋梁上的蛛网灰尘抻.下来。然后清除柜顶的灰尘、

者兄间的破烂东西，擦洗桌椅板凳和门窗扶栏，最后清扫被洒泼了水的地面。到

傍晚时，整个家里窗明几净，空气中央带着一股好闻的泥土气息，大人孩子的心

境便有了一种较为透彻的清爽感，新的气味便渐渐地生出。

③接下来，家家户户就开始准备年货，比如做年糕、压粉条、炒瓜子。虽然

屋外漆黑一团、寒气逼人，屋内也灯光昏暗，但是整个屋子里却是热气腾腾、人

气旺盛，大人孩子都沉浸于一年的收成和过年的氛围中。这样的气氛，在现代化

的城里恐怕再也无法见到。

④真正的年味是在农历廿三夜祭灶神菩萨后才浓浓地充盈乡间的。廿三夜祭

灶神，乡下又称过小年，据说灶神在享受了一家的供奉之后，将上天向玉帝报告

人间的年成和冷暖苦乐。趁着灶神不在的几天里，乡下的农民会十分忙碌，杀鸡

宰鸭，剖鱼烧肉，过年待客的美味大都要准备妥当。小孩子最乐于做的，当然是

帮大人追鸡。在大人还在磨刀时，他们就按照母亲的指点在道地上配合着赶鸡,

追来追去，直把要杀的那几只鸡赶得精疲力尽，一把擒住，满脸成功的喜悦。那

儿天里，随处可听到孩子捉鸡的追叫声和鸡们惊吓躲逃的“咯咯”叫声。

⑤乡下的年味当然是在年三十夜吃团圆饭时浓到极致。长辈坐在八仙桌的上

横头，小辈依次给他们倒好酒，再依次敬酒。这时，无论大小男女，人人都会喝

一点老酒，脸都是红扑扑的，曾经的懊恼和痛苦都被忘记，人人拥有的和给予的

都是快乐和祝福。平时为省电费而不大开灯的农家，这晚都把每间房间的灯打亮,

家家户户灯光通明，夹杂着阵阵的欢声笑语，迎接着新的一年。守岁到昏昏欲睡

时，远远近近的爆竹声已经此起彼伏，兴奋的孩子们便也放起了过年的炮仗。渴

盼了近一个月的新年终于到来了。

⑥在传统中，过年是一个过程，过年的美寓于整个辞旧迎新的过程中。而今

的城里，过年的过程被省略了许多，过年的乐趣便也被省略了不少，年味自然没

有乡下那么浓°回乡下老家过年去吧，那里才嗅得到、感觉得出纯正的年味°

（选自《包头日报》，有删减）

L请根据文章内容补全下表，梳理“乡下年味”的核心活动与年味特点。（3分）

关键阶段主要活动年味特点

冬闲季节弹尘、准备年货⑴___________________

农历廿二夜

准备美味，孩子追鸡⑵____________________

后

年三十夜(3)______________团__圆__热__闹，年味极致

2.第②③两段描写了冬闲季节的活动，作者为什么要详写弹尘，略写准备年货呢?

（3分）

3,下列对文章内容的理解，不正确的一项是（2分）（）

A.城里年味“淡”，是因为城里过年的过程和乐趣都被省略了许多。

B.乡下弹尘用“竹竿扎上鸡毛弹帚或缠上破布"，体现农家工具的朴素与实用

性。

C.祭灶神后乡下年味最浓，因为灶神上天汇报，农民可安心杀鸡宰鸭备年货。

D.年三十夜农家“亮满灯”，而非平时“省电费”的状态，是为了迎接新年。

4.本文主要写的是乡村年味，为什么开头要写城市年味？（3分）

5.品读第⑥段“回乡下老家过年去吧，那里才嗅得到、感觉得出纯正的年味

句，回答问题。（6分）

（1）结合文章内容，说说你对文章最后“纯正的年味”的理解。（3分）

（2）结合生活实际，说说你觉得“纯正的年味”是什么样的。（3分）

四、综合能力

1.乔乔家想要换对联时发现下联丢失了，请你根据提示补写出下联。（提示：20

26年为马年）

上联：骏马扬蹄辞旧岁下联：

2.请你结合提示，为大家讲解右边这幅年画的寓意，补写介绍词。

介绍词：繁花盛放，寓意生活富贵吉祥，似马踏春风般绚烂；骏

马奔腾，寓意，如;,

寓意，如，共绘2026马年盛景。

参考答案

1.A

解析本题考查字音字形辨析。

B.“通霄”书写错误，应写作“通宵”，“宵”指夜晚，所以B选项错误。

C.“掺和”的“掺”正确读音是“chdn"，而不是"can",所以C选项错误。

D.“正月”的“正”是多音字，有两个读音:zhOng和zhengo正月，即农历一

年的第一个月，“正月”的“正”正确读音是“zhQng”，而不是“zh加g”；“滩

位”书写错误，应写作“摊位”，指售货的摊子。

2.D

解析本题考查词语运用。

A.截然不同：形容两种事物或景致之间界限分明，完全不同。此处用于形容灯

节夜晚的景象与白昼中古朴宁静的景致不同，使用正确。

B.悬灯结彩：形容节日、喜庆场合的景象。其与语段中描述山西古城在灯节时

的景象相符，使用正确。

C.独出心裁：想出的办法与众不同，形容人的心思灵巧，别具一格，多指科学

上的创造和文学上的创作。此处用于形容商贩们打造的创意摊位，使用正确。

D.脉脉含情：用眼神或行动默默表达情意，多用于形容人与人之间的情感，而

文段中是说游人欣赏摊位，并非表达情意，该词使用对象和语境错误。

3.C

解析本题考查破折号作用。画“”的句子中破折号的作用为解释说明。

A、B、D三项破折号的作用相同，而龙解释说明。C.句中破折号的作用是表示

语义的转折，由“春节是阖家团圆的时.刻”转到对“他”不回家的原因的提问。

4.B

5.B

解析本题考查春节习俗常识和诗句内容理解。

A.”半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符”中，“屠苏”指屠苏酒，古代风俗,

于农历正月初一饮屠苏酒以避瘟疫；“桃符”是用桃木做成的门符，古时民俗，

元旦用桃木刻人形挂在门旁，以避邪，后来演变成春联。这两句诗描绘了春节

饮屠苏酒和写桃符的习俗。

B.“不须迎向东郊去，春在千门万户中”并没有直接描述春节的传统习俗，而

是表达了春天已经到来，不必特意去郊外迎接，因为春天已经遍布千家万户。

C.“萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠”中、“守岁”是我国春节的传统习俗

之一，指在除夕夜守夜，等待新年的到来。

D.“夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更”中，“爆竹”是我国春节的传统习俗

之一，古时人们在春节时用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐鬼怪，后演变为

燃放烟花爆竹。

6.B

解析本题考查语句衔接°分析题目给出的语境，可得出两条关键信息：一是春

节标志着农历新年的开始，二是此时严冬刚结束，春回大地。B.“庆祝新年的

到来”直接对应了春节标志着农历新年的开始，“大自然的更新”则与“正值

春回大地之际”相呼应，

1.提灯笼讨债接灶君菩萨吃接灶圆子亲友来往拜年除夕使文章详略

得当，主次分明，重点突出过年的仪式感

解析本题考查内容梳理和详略赏析。通过文中“年底这一天”“年初一”“初

二开始”“正月初四”“初五以后”找出大致的位置，然后提炼概括出关键内

容即可。其中第①②段详细写了大年夜的活动，有吃年夜饭、买花炮、放鞭炮、

提灯笼讨债、接灶君菩萨和吃接灶圆子。大年夜这天详写，其他略写，使文章

详略得当，主次分明，重点突出过年的仪式感，通过各种仪式，表达对过去一

年的总结和对新年的美好期盼。

2.动作(1分)“我”放鞭炮时顽皮、快乐的状态

解析本题考查描写方法及其作用。画线句子是对“我”放鞭炮时的动作描写，

句中“拆散，，”放，，“点着”“拿”“罩住，，一系列动词的使用，将放鞭炮的

过程写得活灵活现，“咚”的一声，连罐头瓶也跳起来”更是展现了“我”放

鞭炮时的顽皮，突出“我”当时快乐的心情。

3.那时候的饭菜不仅满足口腹之欲，还承载着新年喜庆的氛围和家人间浓厚的亲

情。所以作者会觉得现在的饭菜不及童年时好吃。

解析本题考查内容理解°结合文章第⑥段“初五以后，过年的事基本结束，但

是拜年，吃年酒，酬谢往还，也很热闹”“我的父亲小爱吃肉，喜欢吃素。所

以我们家里，大年夜就烧好一大缸萝卜丝油豆腐，油很重，滋味很好。每餐盛

出一碗来，放在锅子里一热，便是最好的饭菜”可知，过年时吃年酒的氛围十

分浓厚，这时的饭菜不再仅仅是满足口腹之欲，更是蕴含着新年喜庆的热闹氛

围和亲人团圆的幸福，这种情感上的满足使得童年的饭菜在记忆中格外好吃,

三所以作者会觉得现在的饭菜不及童年时好吃。

三、1.(1)全家参与，心境清爽(2)忙碌鲜活，充满童趣(3)吃团圆饭，守岁放炮

解析本题考查内容梳理概括。解题时需先根据“关键阶段”定位对应的文章段

落，从段落中提取核心动作作为“主要活动”，再结合场景中的氛围、情感提

炼“年味特点”。“冬闲季节”对应第②③段：第②段详细描写惮尘场景，“村

妇带着孩子们”体现“全家参与”，弹尘后“大人孩子的心境便有了一种较为

透彻的清爽感”直接点明“心境清爽。第③段准备年货时“大人孩子都沉浸……

氛围中”，进一步印证“全家参与”，故整合为“全家参与，心境清爽”；“农

历廿三夜后”对应第④段，段落中“乡下的农民会十分忙碌，杀鸡宰鸭，剖鱼

烧肉”“小孩子……帮大人追鸡……满脸成功的喜悦”等内容，体现出“忙碌

鲜活、充满童趣”的特点，故（2）处填此内容；“年三十夜”对应第⑤段，该

段围绕“吃团圆饭”“守岁”“放过年的炮仗”展开，简化核心活动后，（3）

处填“吃团圆饭，守岁放炮”。

2.因为弹尘是乡下过年“辞旧迎新”的标志性开端，能更直观体现年味中清爽焕

新的氛围，还能展现大人孩子共同参与的互动场景，传递家庭温情；而准备年

货（做年糕、压粉条等）是过年的常规活动，与后文“祭灶神、吃团圆饭”等更

具特色的年味场景相比，代表性稍弱。详写惮尘、略写准备年货，能突出乡下

年味“情味浓”的核心，让文章重点更鲜明。

解析本题考查详略赏析，首先要明确“详略安排服从文章中心”的核心原则一

一作者会对最能体现文章主题、最具特色的内容详写，对相对常规、辅助性的

内容略写；其次需结合段落内容，分析详写部分与略写部分各自的特点及与主

题的关联。结合文章来看，本文核心是突出“乡下年味是情味，浓得化不开”。

第②段详写弹尘，不仅细致描写了“扎鸡毛撑帚、孩子挥舞、擦洗门窗”等具

体过程，还提到“大人孩子的心境便有了一种较为透彻的清爽感”，既体现了

“辞旧”的仪式感，又展现了家庭成员共同参与的温情，这些细节能直接凸显

乡下年味的“情味”；而第③段的准备年货（做年糕、压粉条等），虽然也是过

年活动，但更偏向“物质准备”，且这类活动在其他节日或日常也可能出现,

与七单尘”这种过年专属的“迎新”仪式相比，对“情味浓”这一主题的支撑

力度稍弱。因此，作者详写弹尘、略写准备年货，是为了聚焦最能体现乡下年

味特色的场景，让文章重点更突出，更好地服务“乡下年味浓于城里”的核心

主旨，避免因平均用力导致主题模糊。

3.C

解析本题考查内容理解与细节判断。A项对应第⑥段，由“而今的城里，过年

的过程被省略了许多，过年的乐趣便也被省略了不少，年味自然没有乡下那么

浓”可知，城里年味“淡”，是因为“城里过年的过程和乐趣都被省略了许多”。

表述正确；B项对应第②段，“竹竿扎上鸡毛弹帚或缠上破布”是农家常见工

具，体现“朴素与实用性”，正确；C项对应第④段，原文说“真正的年味是

在农历什三夜祭灶神菩萨后才浓浓地充盈乡间的”，原因是祭灶后农民开始忙

碌备年货、孩子参与其中，而非“灶神上天汇报，农民可安心杀鸡宰鸭备年货”，

选项因果关系错误；D项对应第⑤段，年三十夜“亮满灯”是“迎接新年”，

与平时“省电费”形成对比，正确。故选C。

4.开头写城市年味，是为了与下文乡下年味形成对比；城市年味的“程式化、淡

漠”，能反衬出乡下年味的“浓郁、充满情味与生活气息”，突出乡下年味的

珍贵；同时通过对比，引出下文对乡下年味的详细描写，让读者更易理解作者

对纯正乡下年味的怀念与推崇，为文章结尾“回乡下老家过年”的呼吁做铺垫。

解析本题考查对比手法作用分析。开头写城市年味的特点（程式化、淡），与下

文乡下年味（浓、充满情味）形成鲜明对比，对比的核心作用是突出重点（乡下

年味）；同时开头内容能引出下文对乡下年味的具体描写，让读者通过反差更

清晰地感知乡下年味的优势，为结尾表达“回乡下老家过年”的情感做铺垫。

解题时需从对比效果、内容引出、情感铺垫三方面分析，说明开头如何服务于

文章主体与主旨。

5.（1）“纯正的年味”指乡下过年时浓郁的情味与生活气息：是冬闲时全家参与

弹尘的清爽，是廿三夜后准备美味、孩子追鸡的热闹童趣，是年三十夜全家团

圆敬酒、灯光通明的温馨；它不是程式化的操作，而是充满家人协作、快乐分

享的辞旧迎新的过程，承载着人们对生活的热爱与对彼此的祝福。

解析本题考查关键词理解。首先需从文章中提取乡下年味的具体场景（弹尘、

备美食、追鸡、吃团圆饭等），再概括这些场景的共同特点（情味、协作、快乐、

温馨），最后点明“纯正的年味”与城里程式化年味的区别一一是充满情感与

生活气息的过程，而非机械操作。解题时需紧扣文章细节，将“纯正”具象化

为具体场景与情感，确保不脱离文本。

（2）示例：我觉得“纯正的年味”是除夕晚上全家围坐一起包饺子，奶奶教我

捏花边，爸爸负责煮饺子，大家说说笑笑；是大年初一早上，穿着新衣服给长

辈拜年，收到装着祝福的红包，和小伙伴一起看烟花；它不是超市里买来的现

成年货，而是充满家人互动与传统习俗的温暖时光，藏在每一个一起忙碌、分

享快乐的细节里。

解析本题考查观点表达。需紧扣“纯正的年味”的核心（情感