第五单元 抱负与使命（知识清单）答案版-统编版高中语文必修下册

第五单元抱负与使命(知识清单)

思维导图

《在〈人民日报》创刊纪念会上的演说》0剖析社会矛盾，宣誓历史使命

《在马克思墓前的讲话》。概述伟人功绩，致以崇敬和哀悼之情

单元内容《谏逐客书》©上书力谏，致忠国忠君之息

《与妻书》e临终绝笔，彰显为天下人谋永福之大义

把握资本主义的深刻矛盾和无产阶级的

历史使命的具体内容

抱负与使命《在〈人民日报》创刊纪念会上的演说》体会文章严谨而巧妙的结构安排、精炼

概括而又形象生动的语言

把握马克思作为“科学家"和"革命家”的伟大贡献

《在马克思墓前的讲话》分师仑述的严密逻辑性和i㈱、议论、

做近的写作手法

文言知识：

举、适、'就、然后、所以等词，词类活用，佬殊句式

学习重点

《谏逐客书》《文本赏析：

--------------学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法，增强文章感染力

的写法

文言知识：

身、其、与、模拟等词语，词类活用，特殊句式

《与妻书》/文本赏析：

学习本文将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、

抒情相结合的写作手法

知识清单

知识点1文学与文体知识

一、文学常识

1.马克思

卡尔•马克思(1818—1883),德国人。马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马克思主义政

党的缔造者之一，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。

2.恩格斯

恩格斯(1820—1895),德国人。马克思主义的创始人之一，国际无产阶级的领袖。1847年12月至1848年1月，

马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》，第一次公开升起共产主义运动的旗帜，是一个

“周详的理论和实践的党纲”，标志着马克思主义的诞生。

3.李斯

李斯，战国末楚国匕黎人。奉朝著名政治家、文学家和书法家。他是蒸代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、

《泰山刻石文》、《挪哥台刻石文》等，以前者最为著名。鲁迅先生说：“秦王嬴政统治37年，帝业16年，秦王朝几

乎没什么文学可言。秦之文聿，李斯一人而已。”

4.林觉民

林觉民（1887—1911）,字意洞，号抖飞福建闽县（今福州）人。民主革命者，黄花岗七十二烈士之一。14岁进高等

学堂，接受了资产阶级民主思想影响，课余谈到时事，总是慷慨激昂地说：“中国不革命不能自强。”毕业后到日本

留学。

1911年（辛亥革命那一年）春天，三月二十九日（阳历四月十七日）早晨，他和方声洞等率领全体福建同志入广州，

和林广尘（文）会于城内。下午五点多钟，一同攻击轰炸督署，不幸中弹受伤，力尽被捕。在审讯中，他从容不迫，纵

论世界大势，宣扬革除暴政，建立共和的革命主张，临刑谈笑自若，引颈就义，年仅25岁。

二、文体知识

1.演讲稿

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。它是一种带有宣传性和

鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲稿的特点：

①针对性：根据听众年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点的不同确定演讲的内容，做到有的放矢。

②情感性：演讲者需将激情注溢在演讲词里，抒发在声调里，用声音感染听众，做到以情感人。

③鼓动性：在思想内容上，议题与听众息息相关，观点与听众痛痒与共，感情与听众喜怒相通，能够激发听众情

绪，引起共鸣。

④临场性：演讲者需根据听众对演讲的内容的反应做出及时调整，要充分考虑讲话中可能出现的问题和应对各种

情况的对策。

2.悼词

悼词是演讲词的一种，是对死者表示哀悼的话。

①开头述其哀（悲痛）：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因，生前的身份和职务。

②主体赞其功（敬仰）：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。

③结尾颂其德（悼念）：表达对死者的悼念，寄托哀思，并向参加悼念仪式的人提出希望和要求。

悼词有广义和狭义之分。广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章，狭义的悼词是指在追悼大会上对

死者表达哀思与敬意的讲话文稿。

3.奏疏

奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、

上书、封事等等。

幸是用来谢恩的；

奏是用来弹劾，即揭发别人的：

表是用来陈述衷情的：

议是用来表示不同意见的：

疏是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。

4.书

称书为“信”，是近代才有的事。在漫长的历史进程中，信又有许多别名、美称。因古时书函长约一尺，故名“尺

犊”“尺素”“尺翰”“尺简”“尺纸”“尺书”；古代传说鸿雁能传书，信又有了“鸿雁”“雁足”“雁帛”“雁

书"等代名词；用白绢（或绸）写成的书信称为尺素，后来“素”成为书信的代称；一般信纸也叫“笺”，后引申为

书信的代称：函原指信的封套，后来就称信件为“函”；书简原指盛书信的邮筒，“书简”也成了书信的代称：古人

常把书信扎在两片竹木简中,简多刻成鱼形.故又有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等名称。

三、文化常识

1.鼓

古代夜间击鼓以报时，一鼓即一更。一夜分为五更，每更为一个时辰。

戌时一更(19：00〜21：00)

亥时二更(21：00〜23：00)

子时三更(23：00〜01：00)

丑时四更(01:00〜03:00)

寅时五更(03:00〜05:00)

2.讳饰

说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化，这种手法叫作讳饰，又叫避讳。

分类：①美饰就是因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美化。如：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想

家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但

已经是永远地唾着了。（《在马克思墓前的讲话》）”句中的“停止思想”、“安静的睡着”、“永远地睡着”，

都是指“死”。对于马克思的死，恩格斯不忍心直接说出，因而用了讳饰手法。这样既把自己的心情委婉而含蓄地表

达出来，又符合全世界劳动人民的心愿。

②掩②就是遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。如：“祥林嫂？怎么了？”“老了。”（《祝福》）

句中的“老了”即“死了”。因鲁府的忌讳颇多，那些不吉利的话不可直说。为了避讳，短工们把祥林嫂的死说成“老

了”。

课题2基础知识

一、字音

诅咒（zU）悼念(dao)诬蔑(wCimie)肤浅(fu)嫉恨（jO

诽谤f6ibang肖我(xiao)繁芜丛杂（wCi）撰稿(zhuan)缪公（md）

蹇叔(jidn)般盛(yTn)鄢(yan)郢(yTng)成皋(gdo)

噌腴（yU）穰侯(rdng)阿镐（e）纤离(xian)灵量(tu6)

外厩（ji口）傅讥（jT）珥（3r）阿缗（gdo）博牌(b1)

黔首（qidn）帝善（kCi）称心快意（chen）不能禁（jTn）一恸(tdng)

二、词语积累

《在〈人民报》创刊纪念会上的演说》

微不足道：非常渺小，不值得一提。

不可思议：不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。

惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。

《在马克思墓前的讲话》

繁芫丛杂：丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多杂乱。

浅尝辄止：喀微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。

豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子,也形容一下子明白了某种道理。

坚韧不拔：形容信念坚定，意志襁强，不可动摇。

卓有成效：有突出的成绩和效果。

永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。

《津逐客书》

迁臣逐客：指遭贬官放逐之人。

却客疏士：比喻囿于地方观念，不用外来的人，也不用有才能的人。指妒贤嫉能。

移风易俗：移，改变：易，变换。改变旧的风俗习惯。

民富国强：指人民富裕，国家强盛。

民殷财早：殷，殷实，富足；阜，丰富。民众富足，物产丰饶。

膏腴之地：肥美的土地或肥沃富饶的地区。

蚕食鲸吞：指像蚕吃桑叶那样一步步侵占，像稣吞食那样一下子吞并，比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。

佳冶窈窕：指美女。佳，美。冶，妖冶。窈窕，美好而文静。

快意当前：贪图享受眼前一时的快活。

是非曲直：正确与错误，有理与无理。

裹足不前：裹足，包缠住了脚。脚像被缠住似的不前进。形容心存顾虑而不向前走。

杜门却扫：却扫：不再扫路迎客。关闭大门，不再打扫庭院。指谢绝应酬，自求清静，不与外界交往。也作“闭门却

扫”。

三、文言知识积累

《谏逐客书》

（一）通假字

1.遂或六国之从（“从”同“纵”，合纵）

2.向使四君却客而不内（“内”同“纳”，接纳）

3.后陛下说之（“说”同“悦”，喜爱）

4.西Q丹青不为采（“采”同“彩”，彩饰）

5.傅讥之珥（“傅”同“附”，附着，镶嵌）

6.藉寇兵而赍盗粮（“藉”通“借"，借给）

（二）古今异义

1.使之西面事秦（古义：包边。今义：西边。）

2.必秦国之所生然后可（古义：这样之后。今义：表承接关系。）

3.今取人则不然（古义：不是这样。今义：连词，表转折。）

4.然则是所重者在乎色乐珠玉（古义：在王。今义：在意，介意。）

5.此非所以跨海内、制诸侯之术也（古义：用来。今义：表因果关系。）

6.兵强则士勇（古义：武器精良。今义：军队战斗力强。）

（三）一词多义

1.用

①而穆公用之/疏士而不用（动词，任用）

②孝公用商鞅之法/惠王用张伐之计（动词，采用、采纳）

③百姓乐用（动词，被役使）

2.举

①举地千里（动词,攻占）

②举孝廉不行（动词，举荐）（范晔《张衡传》）

③举所佩玉玦以示之者三（动词，举起）（司马迁《鸿门宴》）

④要令事不举（动词，成功）（《孔雀东南飞》）

3.治

①至今治强（形容词，国家安定，有秩序）

②伏惟圣朝以孝治天下（动词，治理）（李密《陈情表》）

③今治水军八十万众（动词，部署）（司马光《赤壁之战》）

4.制

①包九夷，制鄢、郢（动词，控制）

②此非所以跨海内、制诸侯之术也（动词，制月艮）

③乃重修岳阳楼，增其旧制（名词，规模）（范仲淹《岳FE楼记》）

5.负

①客何负于秦哉（动词，辜负、对不起）

②秦贪，负其强（动词，倚仗）（司马迂《廉颇蔺相如列传》）

③则胜负之数，存亡之理（动词，失败）（苏洵《六国论》）

6.致

①今陛下致昆山之玉（动词，收罗）

②而致千里（动词,到达）（荀子《劝学》）

③家贫，无从致书以观（动词，得到、获得）（宋源《送东阳马生序》）

④所以兴怀，其致一也（名词，思想情趣）（王莪之《兰亭集序》）

7.就

①今弃击瓮而就郑卫（动词，选择、取用）

②河海不择细流，故能就其深（动词，成就）

③金就砺则利（动词，靠近）（荀子《劝学》）

④连辟公府不就（如赴任、就职）（范晔《张衡传》）

8.乃

①斯乃上书曰（副词，于是）

②今乃弃黔首以资敌国（副词，表转折，竟、却）

9.于

①西取由余于戎/东得百里奚于苑（介词，从）

②此五子者，不产于秦/必出于秦然后可/佳冶窈窕赵女不立于侧（介词，在、从）

③年何负于秦哉（介词，对、对于）

④锦绣之饰不进于前（介词，到）

⑤内自虚而外树怨于诸侯（介词，与、跟）

10.之

①而穆公用之（代词，他们/他）

②学公用商鞅之法/获楚、魏之师/是使国无富利之实（助词，的）

③由此观之（助词，衬字，不语）

④必秦国之所生然后可（主谓间取消句子独立性，不译）

11.以

①窃以为过矣（动词，认为）

②氏以殷盛/是以泰山不让土壤（介词，因为）

③此四君者，皆以客之功（介词，凭借、依靠）

④今乃弃黔首以资敌国/却宾客以业诸侯/今逐客以资敌国（连词，表目的，来）

（四）词类活用

1.名词作状语

①西取由余于戎，东得百里奚于宛（在西边：在东边）

②北收上郡（向北）

③蚕食诸侯（作“食”的状语，像蚕吃桑叶般地）

2.名词作动词

①服太阿之剑（佩戴）

②树灵能之鼓（陈设）

③却宾客以业诸侯（帮助……成就功业）

3.使动用法

①遂散六国之从（使……瓦解）

②强公室（使……增强）

③向使四君却客而不内（使……退却、远离）

④娱心意、说耳目者（娱，使……欢娱；说，通“悦”，使……喜悦、高兴）

⑤后歌呼呜呜快耳目者（使……畅快）

（五）文言句式

1.判断句

①夫击瓮叩缶弹筝搏瞥，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也（“者……也”表判断）

②此非所以冷海内、制诸侯之术也（“非……也”表否定判断）

③此五帝三王之所以无敌也/此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也（“此……也”表判断）

2.倒装句

①西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋（状语后置，正常语序为“西于戎取

由余，东于宛得百里奚，于宋迎蹇叔，于晋未邳豹、公孙文”）

②内自虚而外树怨于诸侯（状语后置，正常语序为“内自虚而外于诸侯树怨”）

③并国二十（定语后置，数量词作定语，正常语序为“并二十国”）

④使天下之士退而不敢西向（宾语前置，介宾结构中的宾语提前，正常语序为“使天下之士退而不敢向西”）

⑤举地千里（定语后置，正常语序为“举千里之地”）

⑥东据成皋之险（定语后置，正常语序为“东据险之成皋”）

3.省略句

①民以（省略“之”，这）殷感，国以（省略“之”，这）富强

②江南金锡不为（省略“之”，陛下）用

③遂霸西戎（省略句，省略“于"，遂霸于西戎）

4.被动句

①江南金锡不为用（介词“为"表被动）

②百姓乐用：（被动句，百姓乐于被用）

5.固定结构

①所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者（“所以”，用来……）

（六）理解性默写

1.《答司马谏议书》中，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，对保守派的谬论进行驳斥，

表明自己坚持变法的立场。

2.《答司马谏议书》中“而议事每不合，所操之术多异故也”两句直接点明王安石和司马光二人政治上不投

和的原因，亮出了分歧的焦点。

3.《答司马谏议书》中，“度义而后动，是而不见可悔故也”可以说是王安石的行事准则，也是对历史上

一切改革家刚决精神的概括。

4.在《答司马谏议书》中，王安石与司马光虽无缘见面，但对司马光充满了仰慕之情。在结尾用“无由会晤，

不任区区向往之至“两句聊表敬意。

5.《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“生事”的指贵，王安石指出新法的理论依据是“举先王之政”,

根本目的是“兴利除弊”,上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”。

6.在《答司马谏议书》中，说明为天下治理整顿财政，不能算是与百姓争夺财利的句子是“为天下理财，不

为征利”O

7.在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是：虽欲强聒，

终必不蒙见察。

8.司马光指责王安石“拒谏”，王安石却在《答司马谏议书》中理直气壮地回答以“辟取说，难壬人”两句，

说这样不叫“拒谏”。

9.《答司马谏议书》写到盘庚迁都之时，虽然“胥怨者民也”,且“非特朝廷士大夫而已”,但他并不是因

为有人抱怨、反对就改变自己的计划。

10.答司马谏议书》中，王安石认为自己所不能领教的碌碌无为、墨守陈规思想是：“如日今日当一切不事事，

守/所为而已”,委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒。

11.在《答司马谏议书》中，作者表明只想简单些回信，不再辩解的句子是：故略上报，不复一一自辨。

12.《答司马谏议书》中，王安石反驳对方所谓“侵官”之说时，陈述新法经过了朝廷议定，且交付主管部门

执行这一事实的句子是：议法度而修之于朝廷，以授之于有司。

13.在《答司马谏议书》中，王安石认为司马光指责自己的主要问题的句子是：君实所以见教者，以为侵官、

生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。

14.在《答司马谏议书》中，从“至于怨诽之多，则固前知其如此也“可看出王安石对变法招来的怨诽早有预

料C

15.在《答司马谏议书》中，表明王安石对当时士大夫苟H命安、墨守成规、随和世俗的不满的句子是：人习

于荀且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。

《与妻书》

（一）通假字

1.称心快意，几家能毅（同“够”，能够）

2.吾灵尚依依旁汝也（同“傍”，依傍）

3.辛木三月念六夜四鼓（同“可”，二卜）

（二）一词多义

1.竟

①不能竟书而欲搁笔（动词，便……完毕）

②何竟日默默在此，大类女郎也（副词，全，整，终）（归有光《项脊轩志》）

2.身

①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利（名词，自身，自己）

②且以汝之有身也，更恐不胜悲（名词，身孕）

3.及

①老吾老，以及人之老（动词，推广至U）

②及与汝相对，又不能启口（小词，等到）

③邦子之徒，其贤不及孔子（动词，赶得上，比得上）（韩愈《师说》）

4.余

①于啼注之余，亦以天下人为念（副词，以外，以后）

②及今思之，空余泪痕（动词，剩下，留下）

③前十余日回家（数词，整数后不确定的零数）

④当时余心之悲，盖不能以寸管形容之（代词.我的）

⑤吾今死无余憾（形容词，遗留的，剩下的）

5.当

①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利（能愿动词，应当）

②当时余心之悲，盖不能以寸管形容之（介词，在）

③吾家后日当甚贫/当哭相和也（副词，会，将会）

6.卒

①惟知吾卒先汝而死乎（读zd,副词，终究）

②史日飨士卒（读zU,名词，士兵）（司马迁《鸿门宴》）

③尊肃闻刘表卒（读zU,动词,死）（《赤壁之战》）

④五万兵难卒合（读cl,通“猝”，副词，仓猝）（《赤壁之战》）

7.即

①印此爱汝一念，使吾勇于就死也（副词，就，就是）

②即可不死，而离散不相见（连词，即使,纵使）

8.与

①与妻书（动词，给，给予）

②吾诚愿与汝相守以死（介词，和，同，跟）

③吾与（汝）并肩携手（连词，表并列，和、同）

④与使吾先死也，无宁汝先吾而死（连词.表选择，与其）

⑤天下有道，丘不与易也（动词，参与）（《论语》）

9.之

①汝其善抚之（代词，他们/他）

②吾之逃家复归也（主谓间取消句子独立性，不译）

③故忍悲为汝言之/及今思之/吾能之乎？抑或汝能之乎/汝可以模拟得之（代词，这件事/这样/我的心情）

④老吾老，以及人之老/吾充吾爱汝之心/适冬之望日（结构助词，的）

⑤天下人之不当死而死与不愿离而离者（助词，定语后笈6勺标志）

10.以

①且以汝之有身也/汝不必以无侣悲（介词,因为）

②吾以此书与汝永别矣/盖不能以寸管形容之（介词，用）

③吾之意盖谓以汝之弱（介词，凭）

④亦以天下人为念/望今后必以告妾/即欲乘便以此行之事语汝（介词，把）

⑤吾诚愿与汝相守以死（连词，相当于“而"表修饰）

⑥第以今日事势观之（介词，从）

11.而

①徒使两地眼成穿而骨化石（连词，表并列，文）

②谓吾忍舍汝而死/汝幸而偶我/谁知吾卒先汝而死/（连词，表修饰）

③汝初闻言而怒/不能竞书而欲搁笔（连词，表顺承,就）

④虽不谓吾言为是，而亦无词和答/即可不死，而离散不想见/天下人之不当死而死/吾拈牲百死而不辞，而使

汝担忧（连词，表转折，可是、却）

12.其

①汝其勿悲（语气副词，表婉商语气，可，希望）

②汝其善抚之（语气副词，表期望语气，千万，一定）

③或又是男，教其以父志为志（代词，他）

④汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎（语气副词，表测度语气，大概，或许）

⑤卒不忍独善其身/吾平日不信有鬼，今则又望其其有/汝腹中之物，吾疑其女也（代词，自己/代鬼/代腹中

之物）

⑥吾亦望其言是实（代词，那些）

13.为

①故忍悲为汝言之（介词，对，与）

②亦以天下人为念/教其以父志为志（动词，作为）

③为天下人谋永福也/所以为汝体着唯恐未尽（介词，替）

④虽不谓吾言为是（判断词，是）

14.相

①虽不谓吾言为是，而亦无词相答（代词，我）

②吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也（代词，你）

（三）古今异义

1.老吾老，以及人之老（古义：并且推广至九今义：表并列的连词。）

2.此吾所以敢率性就死不顾汝也（古义：...的原因。今义：表因果关系，因此。）

3.吾家后日当甚贫（古义：以后的日子。今义：后天，明天的明天。）

4.汝可以模拟得之（古义：想像、揣摩。今义：模仿。）

5.钟情如我辈者（古义：感情丰富，多情善感。今义：感情专注，多指爱情。）

6.汝泣告我（古义：请求。今义：控告、告诉等。）

7.当亦乐粘牲吾身与汝身之福利（古义：幸福。今义：生活上的利益，特指对职工生活的照顾。）

（四）词类活用

1.名词作状语

①意洞手书（用手，亲手）

②瓜分之日可以死（像切瓜一样）

③不可数计（用数字）

④汝泣告我（名词作状语，哭者）

2.名词作动词

①吾平生未尝以吾所志语汝（追求）

②汝幸而偶我（名词作动词，婚配，嫁给）

3.形容词活用作动词

①老吾老，以及人之老（尊敬）

②幼吾幼，以及人之幼（爱护）

③巾短情长，所未尽者，尚有万千（写尽）

④当尽吾意为幸（领会尽，领会透）

⑤卒不忍独善其身（形容词作动词,完善）

4.杉容词活用为名词

①老吾老，以及人之老（老人）

②幼吾幼，以及人之幼（小孩）

③当尽吾意为幸（幸事）

5.意动用法

①当亦乐栖牲吾身与汝身之福利（以……为乐）

6.使动用法

①不能竞书，而欲搁笔（动词的使动用法，使……完成）

（五）文言句式

1.判断句

①吾作此书时，尚是世中一人（判断词“是"表判断）

②厅旁一室，为吾与汝双栖之所（“为"表判断）

2.倒装句

①钟情如我辈者，能忍之乎（D语后置，正常语序为“如我辈钟情者，能忍之乎”）

②天下人之不当死而死与不愿高而离者，不可数计（定语后（，正常语序为“不当死而死与不胭离而离者天下

人”）

③称心快意，几家能毂（主谓倒装，应为“几家能毂，称心快意”）

3.省略句

①望今后有远行，必以（省略“之”，消息）告妾

②汝幸而偶我，又何不幸而生（省略介词“于"，在）今日之中国

③谁知吾卒先（省略介词“于"，在）汝而死乎

4.固定结构

①与使吾先死也，无宁汝先吾而死（“与使……无宁……”，表选择，与其……不如……）

②则较死为苦也，将奈之何（“奈之何”，表疑问，把……怎么力、，对……怎么样，拿……怎么力、）

课题3课文内容回顾

1.《在〈人民报》创刊纪念会上的演说》

本文是马克思的一篇著名演讲词。马克思在演讲中犀利地指出19世纪资本主义社会的矛盾并分析了其成因，宣

告了无产阶级解决社会矛盾、终结资产阶级的历史使命，赘颂了无产阶级走上社会革命舞台的伟大意义和即将发挥的

巨大作用。

2.《在马克思墓前的讲话》

本文是恩格斯在马克思葬礼上所致的悼词,作者深情满满地哀悼自己的亲密战友，总结概括了他的一生及其为人

类社会做出的伟大贡献,字里行间充满了敬意和不舍。悼词短短一千多字，言简、意丰、情盛，语言优美典雅,极具

感染力。

3.《谏逐客书》

本文是李斯写给秦王的奏疏,从''跨海内、制诸侯”，完成统一天下大业的角度来分析阐明逐客之害，劝谏秦王

撤销逐客令。文章劝谏角度巧妙，站位高远，其中体现的广纳人才、任人唯贤等政治主张至今仍有现实意义。

4.《与妻书》

本文是烈士林觉民参加起义前写给妻子的遗书。信中对革命的忠诚与热忱、对妻子的深爱与不舍交织辉映，催人

泪下；烈士舍弃挚爱与生命,为革命献身的生死抉择更是令人动容。

素养清单

易错点辨析

1.结合两篇演讲稿，分析演讲稿的特征。

篇目目的（主题）对象场合选用材料结构语言

在《人民宣告无产阶级参加宴会宴会1848年革命、蒸汽电主体部分总分结语气激昂，带有

报》创刊必将解放，以的志同道力、“精灵”“罗宾”、构强烈的鼓动性；

纪念会上激励志同道合合的战友英国工人阶级运动、比谕、对比、典

的演说的战友“菲默法庭”故运用

在马克思表达悼念，肯参加葬礼葬礼马克思的典型成果主体部分摆现象语气庄重，富有

墓前的讲定马克思的贡悼念马克-分析本质-提出感染力：比喻、

话献与人格魅力思的人解决办法对比

2.李斯的劝谏艺术。

①设身处地，抓住“秦王之所大欲”

全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国的统

一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的

高度上发议论，把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。”这

就抓住了秦王的心，击中了要害。“妙在绝不为客谋.而通体专为秦谋”

②道古论今，选例典型

文章的第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是论今。第三段是展望将来，从古说到今，从

现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古”是借鉴历史，“论今”是解释是非，“展望”是家国命运。利害

关系一步比一步重要。

所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王在重

用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也选用的是秦王生活中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产

生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力，事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。

③正反论证，利害并举，对比强烈：

正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，

利害就更清楚。第四段先正面论证“昔五帝三王”“不却众庶”，结果无敌天下，从正面启发，这是动之以利。接着

论说“今秦王逐客”，实际上是“借寇兵而赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。

④结构严谨，语言恣言。

综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。《谏逐客书》在语言上

的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有

应接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。

方法提炼

写演讲稿

演讲是在特定的情境中阐述观点，写演讲稿要对听众作分析:听演讲的是什么人，他们抱有什么样的期待，他们

在什么样的背景下来听你的演讲，对你阐述的观点可能会有什么样的反应，等等。只有对听众的期待和接受能力有正

确判断，才有可能决定内容取舍，确定合适的话题。恩格斯《在马克思墓前的讲话》，听众多足逝者的亲友和景仰者，

作者在这个庄严的场合总结马克思一生的成就与贡献，简明扼要，义充满敬意。

演讲主题要鲜明，不能含混模糊。主题明确后，要根据演讲的需要，选择最能表现主题的材料，如典型的事例、

真实的故事、确凿的数字、听众喜闻乐见的诗词及格言警句等，尽量做到典型、真实、生动、新颖。好的演讲讲究思

想性，有新颖独到的见解。要国绕主题深入分析，把道理讲透彻，让人信服。如马克思《在〈人民报〉创刊纪念会上

的演说》，先以诗一般的