保定市望都县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

保定市望都县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（10分）（1）望都的辣椒在阳光下shǎnshuò（）着hóngrùn（）的光泽。（2）尧母陵园里，古老的松柏xiùlì（）而duānzhuāng（）。（3）我们jìngpèi（）那些为家乡建设fèngxiàn（）智慧和汗水的人们。（4）这座小桥虽然jiǎnlòu（），却连接了村庄的温暖与héxié（）。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）朴素（pǔpú）浙沥（xīlì）朦胧（méngmēng）效率（lǜshuài）一刹那（shàchà）倔强（juéjuè）蜿蜒（wānwǎn）曝晒（bàopù）3.比一比，再组词。（8分）浙（）端（）绣（）率（）逝（）瑞（）锈（）摔（）4.选择恰当的词语填空。（6分）【独特特地特点】（1）望都的辣椒酱风味（），深受人们喜爱。（2）为了参加学校的朗诵会，他（）穿上了整洁的校服。（3）认真观察，你就能发现每种植物都有它自己的（）。5.按要求完成句子练习。（12分）（1）仿照例句，用上加点的词语写一句话。例：这里的辣椒不但颜色鲜红，而且辣味醇厚。（用上“不但……而且……”写一句话，内容与家乡有关）_________________________________________________________________（2）用修改符号修改病句。通过这次单元学习，使我更加热爱祖国的语言文字了。_________________________________________________________________（3）根据情境写一段话，注意写出连续的动作。放学后，小明在自家的小院里帮奶奶摘辣椒。__________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《记金华的双龙洞》选段，完成练习。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。1.写出下列词语的近义词。（3分）合适——（）好奇——（）稍微——（）2.作者通过描写小船之“小”和“我”的________、________，写出了孔隙________的特点。（用文中的词语概括）（3分）3.画“____”的句子中，“似乎都在朝我挤压过来”是作者的________（真实感受/想象），这样写的好处是________________________。（4分）4.如果你是导游，请你用简洁的语言向游客介绍如何通过孔隙进入内洞。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）尧母故里的古柏在望都尧母陵园内，矗立着几株苍劲的古柏。它们究竟活了多少年，没人说得清，只记得爷爷的爷爷小时候，它们就是这个样子了。它们的树干粗壮得要两三个人才能合抱，树皮是深褐色的，像老人的皮肤一样，布满深深的皱纹，记录着岁月的风霜。树枝有力地伸向天空，有的笔直，有的弯曲，像一条条虬龙。叶子是墨绿色的，密密层层，即使在炎炎夏日，也能投下一大片浓荫。最令人惊叹的是它们顽强的生命力。不管干旱还是严寒，它们总是挺立在那里，沉默而坚定。一阵风吹过，树叶发出“沙沙”的响声，仿佛在低声诉说着古老的故事——关于尧母的慈爱，关于这片土地的生生不息。站在树下，你会觉得心一下子静了下来，一种对生命和历史的敬意油然而生。它们不像花园里修剪整齐的树木那样精致，但它们有一种独特的美，一种历经沧桑、坚韧不拔的美。它们是活着的历史，守护着尧母故里的文化根脉。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）生生不息：_________________________________________________________油然而生：_________________________________________________________2.短文是从_________、_________、_________和给人的感受这几个方面来写古柏的。（3分）3.请用“____”画出文中一个你觉得写得生动形象的句子，并说说理由。（4分）理由：_________________________________________________________4.为什么说古柏“是活着的历史”？（3分）_________________________________________________________________5.你的家乡望都有哪些承载着历史记忆的景物或事物？请简要写出一处并说明。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）在我们身边，有许多普通的事物或风景值得我们去发现、去欣赏。它可能是一条熟悉的小巷，一片美丽的田野，一座古朴的建筑，甚至是一棵有故事的树、一株有特点的植物……请以“________赞”或“我爱家乡的________”为题（选择其中一个，把题目补充完整），写一篇习作。要求：1.写清楚它的特点，表达出自己的真情实感。2.内容具体，语句通顺，不少于300字。3.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用1.闪烁，红润；秀丽，端庄；敬佩，奉献；简陋，和谐。2.pǔ，lì，méng，lǜ，chà，jué，wān，pù。3.示例：浙江，逝世；端正，祥瑞；绣花，铁锈；效率，摔倒。4.（1）独特（2）特地（3）特点5.（1）示例：家乡的尧母文化不但历史悠久，而且影响深远。（2）删去“通过”或“使”。（3）示例：放学后，小明放下书包，飞快地跑到小院里。他蹲下身，仔细地在辣椒丛中寻找着，看到红透的辣椒，就小心翼翼地用拇指和食指捏住辣椒柄，轻轻一掰，辣椒就落入手心。不一会儿，他的小竹篮里就装满了红艳艳的果实。二、阅读理解（一）课内阅读1.适宜（相当），新奇，稍稍（略微）。2.姿势（仰卧）、感觉，窄小。3.真实感受，生动形象地写出了孔隙的窄小，给人以身临其境的压迫感和紧张感。4.示例：各位游客，现在我们即将通过孔隙进入内洞。请大家像我这样，仰卧在这只特制的小船上，身体要紧贴船底。船将由工人师傅用绳索牵引进入。在通过时，您会感到空间非常狭窄，请务必保持姿势，不要抬头。很快，我们就能到达更加开阔神奇的内洞了。（二）课外阅读1.生生不息：指事物不断地生长、繁衍，永不停止。文中形容尧母故里的文化和生命力代代相传。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。文中指站在古柏下，敬意自然而然地产生。2.树干树枝、树叶、生命力（顽强的精神）。3.示例：画“树枝有力地伸向天空，有的笔直，有的弯曲，像一条条虬龙。”理由：这句话运用了比喻的修辞手法，把古柏的树枝比作“虬龙”，生动形象地写出了树枝苍劲有力、姿态各异的形态，凸显了古柏的古老与活力。4.因为它们