临汾市永和县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

临汾市永和县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用。（30分）1.读拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）zhuāngshìhéxiétǎngruòshuàilǐng()()()()mìshíwèijièbiānfúbàqì()()()()2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）稀疏（shūsū）芍药（sháoshuó）慰藉（jíjiè）剥莲蓬（bōbāo）鸡冠花（guānguàn）率领（shuàilǜ）杂乱（zázhá）应和（héhè）3.比一比，再组词。（6分）藉（）编（）耸（）籍（）蝙（）茸（）4.选择恰当的词语填入句中的括号里。（4分）独特率领朴素华丽（1）永和乾坤湾的风景十分（），吸引了无数游客。（2）爷爷（）着村里的乡亲们，把黄河岸边的荒滩改造成了枣园。（3）妈妈不喜欢（）的装饰，她的穿着总是那么（）大方。5.句子练习。（8分）（1）仿照例句，描绘一处永和县的风物。例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。永和的_________，不论_________，不论_________，都_________。（2）用“即使……也……”写一句话，夸夸家乡人的勤劳品质。_______________________________________________________________（3）修改病句（在原句上修改）。通过这次语文实践活动，使我更加热爱家乡的传统文化了。二、课文回顾与理解。（15分）1.根据课文内容填空。（7分）（1）《乡下人家》按照房前屋后的________顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的________顺序交叉描写，展现了乡下人家________、________的乡村生活。（2）《天窗》是作家________的作品。小小的天窗是孩子们唯一的________，也是他们________的翅膀。2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）（1）“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话主要运用了拟人的修辞手法，写出了竹笋长得快。（）（2）《三月桃花水》中，把桃花水比作“竖琴”和“明镜”，赞美了春天的美丽和农民的辛勤。（）3.本单元我们领略了多姿多彩的乡村生活。请结合《永和县志》中关于“枣园生活”的片段，联系课文《乡下人家》，谈谈你对“独特、迷人”的理解。（4分）【片段】永和枣农，晨起荷锄入滩，侍弄千年枣林；日落归家，院中堆满红枣，笑语盈门。孩童于枣树下嬉戏，老者在石凳上闲谈，月色与灯光交融，枣香共炊烟袅袅。__________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解。（25分）（一）课内阅读。（10分）若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。1.文中“天高地阔”的意思是（）。（2分）A.形容吃饭的地方很开阔B.形容吃饭时心情愉悦，无拘无束C.形容饭菜种类很多2.画“____”的句子中，“它们”指的是________、________和________。这句话运用了________的修辞手法，表达了作者________________之情。（5分）3.选文分别描写了________和________两个季节的傍晚，抓住了________和________的声音来写，突出了乡下生活的________与________。（3分）（二）课外阅读。（15分）黄河岸边的老枣树我的家乡在永和，黄河在这里拐了一个大大的弯。岸边的坡地上，屹立着一片片枣林。其中，最让我难忘的是爷爷院子里的那棵老枣树。老枣树的皮粗糙皴裂，像爷爷的手背。它的枝干遒劲有力地伸向天空，似乎在与黄河的风沙对话。春天，它开出一树米黄色的小花，香得淡淡的，引来嗡嗡的蜜蜂。这时，爷爷总会说：“枣花不争艳，结的枣儿才最甜。”到了秋天，那可真是老枣树最风光的时刻。一颗颗红枣，由青变白，再由白染上红晕，最后像一个个小灯笼挂满枝头，压弯了树枝。这时，左邻右舍都会来帮忙打枣。竹竿一摇，红枣便“噼里啪啦”落下来，砸在头上、肩上，孩子们欢叫着，满地捡拾。那枣，脆生生、甜滋滋的，一直甜到心里。爷爷说，这棵树比他的年纪还大，是黄河水养大了它，也是它守望着黄河和一代代乡亲。如今，我也离开了老家到城里读书，但每当想起故乡，脑海里总是那棵老枣树，和树下爷爷望着黄河的身影。1.联系上下文，理解词语。（2分）遒劲有力：______________________________________________________2.短文围绕“老枣树”，依次写了它的________、春天的________、秋天的________，以及爷爷对它的________。（4分）3.读画“”的句子，回答问题。（4分）（1）这句话运用了________和________的修辞手法，生动地写出了红枣________的过程和________的样子。（2）请你也用“像”写一句话，描写永和的一种特产（如红枣、核桃等）。_________________________________________________________________4.为什么“我”最难忘的是这棵老枣树？请结合短文内容，至少写出两点原因。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文结尾写道：“脑海里总是那棵老枣树，和树下爷爷望着黄河的身影。”这句话表达了作者怎样的情感？（2分）_________________________________________________________________四、口语交际与综合实践。（5分）永和县正在推广“家乡的特产与故事”文化宣传活动。假如让你作为“永和红枣”的小小推介员，请你结合本单元学到的描写景物的方法，用几句话向大家生动地介绍永和红枣（可以从形状、颜色、味道、寓意等角度说）。推介词：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作天地。（25分）从以下两个题目中任选一题，完成习作。题目一：本单元的课文为我们打开了乡村生活的画卷。你的家乡永和有什么独特的风光或习俗？也许是春天黄河解冻的壮观，也许是夏日枣园劳作的忙碌，也许是秋日打枣丰收的喜悦，也许是冬日窑洞里的温暖……请以“家乡的________季”为题，写一篇作文，注意按一定的顺序，写出景物的特点或活动的场景。题目二：每个人都有自己的小天地。它可能是你的房间，可能是院子的一角，也可能是黄河滩上你常去玩耍的一块地方。那里是你的乐园，充满了你的快乐和想象。请以“我的乐园”为题，写写这个地方是什么样子的，你在那里最爱做什么，它给你带来了怎样的快乐。要求：1.内容具体，语句通顺，感情真实；2.书写工整，不少于350字；3.文中不要出现真实的校名和人名。临汾市永和县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用。（30分）1.装饰和谐倘若率领觅食慰藉蝙蝠霸气2.shūsháojièbōguānshuàizáhè3.示例：慰藉书籍；编织蝙蝠；耸立毛茸茸4.（1）独特（2）率领（3）华丽朴素5.（1）示例：永和的乾坤湾，不论晴天阴天，不论春夏秋冬，都有一幅雄奇壮美的画卷。（2）示例：即使农活再忙再累，永和的乡亲们也从不抱怨，总是乐呵呵的。（3）删去“通过”或“使”。二、课文回顾与理解。（15分）1.（1）空间时间自然和谐充满诗意（2）茅盾慰藉想象2.（1）×（2）√3.示例：“独特、迷人”指的不仅是美丽的景色，更是融入自然、充满温情与劳作乐趣的生活状态。永和枣园的生活，既有辛勤的劳作（侍弄枣林），又有丰收的喜悦（堆满红枣），还有家人邻里共享的温馨（笑语盈门，孩童嬉戏），这种与土地紧密相连、和谐安宁的生活画卷，正是乡下生活独特而迷人的魅力所在。三、阅读理解。（25分）（一）课内阅读（10分）1.B2.红霞微风归巢的鸟儿拟人对乡下自然和谐生活的喜爱与赞美3.夏天秋天纺织娘的歌声和谐宁静（或：甜蜜）（二）课外阅读（15分）1.形容老枣树的枝干雄健有力。（意思对即可）2.样子（树干）枣花丰收（打枣）情感（评价/守望）3.（1）比喻拟人成熟挂满枝头、喜庆可爱（2）示例：永和的核桃外壳坚硬，里面的果肉像人的大脑，吃起来油香满口。4.示例：①老枣树是家乡黄河岸边的象征，陪伴了“我”的成长，给“我”带来了许多