济宁市嘉祥县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

济宁市嘉祥县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（共30分）1.读拼音，写词语。（8分）fúróng（）qiánkūn（）dùjuān（）pòliè（）zītài（）qiánzī（）bóxué（）jiěpōu（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）单于（dānchán）晕倒（yūnyùn）曲折（qūqǔ）倔强（jiàngqiáng）效率（shuàilǜ）塞外（sāisài）厌恶（wùè）看守（kānkàn）3.比一比，再组词。（6分）洛（）博（）峭（）络（）搏（）俏（）4.将下列词语补充完整，并选择一个写一句话。（6分）（）而不舍井然有（）心惊（）战焦（）不安临危不（）相（）并论（）：_________________________________________________________5.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）（1）《诺曼底号遇难记》的作者是英国的维克多·雨果。（）（2）“一片冰心在玉壶”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。（）（3）《黄继光》这篇课文是按照事情发展的顺序来写的。（）（4）“囊萤夜读”和“铁杵成针”都是关于刻苦学习的历史故事。（）（5）“仿佛”和“似乎”是一组反义词。（）（6）修改病句时，我们只能增加词语，不能删减词语。（）二、句子练习（共12分）6.按要求写句子。（8分）（1）黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！（仿写夸张句）（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（改为“把”字句）（3）没有大胆的猜测就没有伟大的发现。（改为反问句）（4）运用至少两个动作描写，写出一个人“着急”的样子。7.根据情境，运用本学期学过的名言或诗句填空。（4分）（1）你的同桌在学习上遇到一点困难就想放弃，你可以用《周易》中的“____________________，____________________”来鼓励他。（2）远在他乡的表哥过生日，你可以在贺卡上写下王勃的送别诗句“____________________，____________________”来表达对他的思念和祝福。三、课文回顾与积累（共13分）8.根据课文内容填空。（9分）（1）在这些______的雕塑中间，我仿佛看到了古代石匠们______的身影，听到了他们______的敲击声，感受到了“______，只要功夫深”的坚韧精神。（结合本地特色）（2）《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长______，仿佛他不是在给人下达命令，而是在给______下达命令，就连失事的船舶似乎也______。这体现了船长______的伟大品质。（3）《墨梅》中，诗人王冕用“____________________，____________________”来表达自己不向世俗献媚的高尚情操。9.本学期我们认识了许多人物，请选择一个你印象最深刻的，用一两句话说说理由。（4分）人物：__________理由：__________________________________________________________________四、阅读理解（共20分）（一）课内阅读（8分）《挑山工》节选在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的……这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果跟一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！10.这段话主要从______、______两个方面介绍了挑山工登山的特点。（2分）11.挑山工为什么选择走“折尺形”路线？（4分）12.从挑山工的身上，你体会到了怎样的精神？请结合我们嘉祥石雕工匠的故事，谈谈你的理解。（2分）（二）课外阅读（12分）嘉祥曾子故里访“孝”在咱们嘉祥县，曾子的故事家喻户晓。曾子是孔子的学生，以“孝”闻名。在一个春日，我走进了曾子故里。相传，曾子少年时家境贫寒，常上山打柴。一次，母亲在家，忽然有客人来访。母亲焦急万分，不知所措，就咬破自己的手指。正在山中砍柴的曾子忽然感到心口一阵疼痛，知道母亲在呼唤自己，便迅速背着柴返回家中。这就是“啮指痛心”的故事。如今的曾子庙，古柏苍翠，殿宇庄严。漫步其间，我看到了许多石碑，上面刻着《孝经》的篇章。一位讲解员阿姨告诉我们，曾子不仅自己力行孝道，还把“孝”的道理系统化，写进了书里。他认为，“孝”是一切德行的起点，一个人在家孝顺父母，出门才会尊敬长辈，忠于职守。离开曾子庙，我看到附近的小学里，孩子们正在诵读《弟子规》：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒……”清脆的童声，仿佛让千年的孝道文化在今天依然生生不息。13.联系上下文，解释词语。（2分）家喻户晓：_________________________________________________________________14.短文主要写了哪两方面的内容？（4分）（1）_________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________15.曾子“啮指痛心”的故事，体现了他怎样的品质？用文中的一个词语概括：______。（2分）16.结合短文和生活实际，谈谈你对“孝是一切德行的起点”这句话的理解。（4分）五、习作表达（共25分）17.题目：我身边的______（榜样/能手）提示与要求：在我们的家乡嘉祥，有无私奉献的老师，有技艺精湛的石雕师傅，有勤劳朴素的农民，也有勤奋好学的同学……他们身上都有值得学习的闪光点。请选择你身边的一个人，先把题目补充完整，然后通过一两件具体的事，写出他（她）的特点。注意语句通顺，内容具体，表达真情实感，不少于350字。参考答案一、基础知识（30分）1.（8分，每词1分）芙蓉乾坤杜鹃破裂姿态签字博学解剖2.（4分，每空0.5分）chányūnqūjiànglǜsàiwùkān3.（6分，每空1分）示例：洛阳网络；博学搏斗；峭壁俊俏（答案不唯一，正确即可）4.（6分，补充词语每空0.5分，造句3分）锲序胆躁惧提造句略（词语运用正确，句子通顺即可得分）。5.（6分，每题1分）（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×（6）×二、句子练习（12分）6.（8分，每题2分）（1）示例：他的喊声大得连房子都要震塌了。（合理即可）（2）海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。（3）没有大胆的猜测，怎么会有伟大的发现呢？（难道会有伟大的发现吗？）（4）示例：他急得直跺脚，不停地看手表，嘴里还小声嘀咕着：“怎么还不来？”（能体现“着急”的动作描写即可）。7.（4分，每空1分）（1）天行健，君子以自强不息（2）海内存知己，天涯若比邻三、课文回顾与积累（13分）8.（9分，每空1分）（1）沉默（精美）辛勤（专注）叮当（有节奏）铁杵磨成针（答案不唯一，符合语境即可）（2）屹立在舰桥上（站着）灾难在听从他的调遣镇定自若、忠于职守、舍己为人（3）不要人夸好颜色只留清气满乾坤9.（4分）人物选择正确（1分），理由充分、言之有理（3分）。示例：哈尔威船长。理由：他在船只遇难的危急关头，沉着指挥，把生的希望留给别人，最后与船共存亡，这种忠于职守、舍己为人的精神让我深深感动。四、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）10.（2分）挑担姿势（动作）行走路线（每空1分）11.（4分）①可以使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上；（2分）②可以省些力气，保护膝头。（2分）12.（2分）体会到了目标专一、脚踏实地、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。（1分）结合理解：就像我们嘉祥的石雕工匠，他们为了完成一件精美的石雕作品，也需要常年累月、一锤一凿地辛勤付出，没有这种坚韧不拔的精神，就无法成就巧夺天工的艺术。（1分，言之成理即可）（二）课外阅读（12分）13.（2分）每家每户都知道，形容非常有名。14.（4分，每点2分）（1）讲述了曾子“啮指痛心”的经典孝道故事。（2）描写了今日曾子故里孝道文化的传承（或：描写了曾子庙的景象和孝道文化对后人的影响）。15.（2分）孝（孝顺）16.（4分）理解要点：这句话是说孝顺父母是培养一个人所有良好品德的开始和基础。（2分）结合生活：示例：一个懂得体谅父母辛苦、感恩父母付出的孩子，通常也会懂得尊重老师、友爱同学、对工作负责。孝心让一个人更有爱心和责任感。（2分，结合生活实际，言之成理即可）五、习作表达（25分）17.（25分）评分参考：一类文（22-25分）：紧扣“身边的榜样/能手”，题目补充完整，所选人物特点鲜明，能通过一至两件具体、生动的事例来表现人物特点，内容充实，感情真挚，语句流畅，结构清晰，字迹工整。二类文（18-21分）：