高考生物复习《生物与环境》生态知识要点梳理

【高考生物复习】《生物与环境》生态知识要点梳理

重点知识01：种群

一、种群的数量特征:增长里艇里衰退里—

老年个体数

(1)种群密度(最基本的数量特征)成年个体教

幼年个体数

出生率和死亡率

(2)------------------------------------

预邮

迁入率和迁出率

(3)出生至二种群:试|一^-死亡里

年龄组成迁入率决定•(种蟀密度：一枣一迁出率

(4)+"k----

(5)性别比例曾别比例

注：表示增加、减少；

①直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。“一表示直接作用、间接作用

②年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数

量变化趋势，性别比例能够影响种群的出生率间接影响种群密度。

注意I：年龄组成稳定w种群数量稳定。

年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。原因有以下两点：

(1)出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌等因素有关，譬如遇到剧烈的气候变化,

可使种群数量急剧减少。

(2)种群数量还与迁入率、迁出率直接相关。

注意2：有关种群特征的实际应用归纳

(1)城市人口的剧增一一迁入率〉迁出率造成的。

(2)中国人口的增长一一出生率＞死亡率造成的，不能单纯说是出生率高造成的。

(3)利用性外激素诱捕雄蛾一一通过改变性别比例来降低出生率。

(4)将性外激素释放到大田里，通过干扰雌雄蛾正常交尾一一降诋出生率。

注意3：减少害虫种群数量的生物方法

(1)使用性引诱剂控制种群性别比例；

⑵引入天敌；

(3)培养寄生在害虫体内的寄生虫；

(4)培育抗虫作物；

(5)轮作：改变营养结构，减少病虫害，同时可防止土壤营养枯竭。

二、K值、K/2的不同表示方法:

［出生速率/死亡速率

»hG时间

丙

(DK值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件

状况改善时，K值会上升。［叶解散量

⑵在环境条件稳定，K值一定的情况下，种群数量也不是一成不变也……热原来的环境K纳量

的：会在K信附近上下波动。当种群数量偏离K佰的时候，会通过跖卜…，个一新的膝境客衲量

负反馈调节使种群数量回到Kt：。:

0ab

(3)K值并不是种群数量的最大值：K值是环境容纳量，即在保证环

境不被破坏前提下所能容纳的最大值；种群所达到的最大值会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为

环境已遭到破坏。

三.种群的“J”形曲线和“S”形曲线的比较

项目“J”形曲线“S”形曲线

理想状态：食物、空间条件充裕：气候现实状态：(1)食物、空间有限：

前提条件适宜；没有敌害、竞争物种、病原体等受其他生物因素、非生物因素

其他生物的制约传染病等的制约

实例野兔、环颈雉在引入地繁殖初期高斯实验

增长率不变越来越小

j种群数依

Z

坐标曲线

时间°时向

产长率

种群增长匕［增长率

ma

率曲线°时间O»."HM

种群增长1IXL

7，丁.

速率曲线D4M

有K值，种群数量可在K值附

有无K值无K值，种群数量持续增长

近上下波动

一般只适用于实验室条件下和入侵物种

适用范围一般为自然条件下种群的增长

迁人新环境中最初一段时间内的增长

无种内斗争，缺少无敌，食物、空间条种内斗争加剧，捕食者数量增

形成原因

件允裕，气候适宜多等

两种增1长曲线的差异主要是环境阻力的有.无对种群增长的影响不同，“J”

形曲镂;增加环境阻力一“S”形曲线

环境阻力（按自然选择学说，修;影部分录

在生存斗争中被淘汰的个体数

二者关系“r形曲线

人值（环境容呦量）

“S”形曲线

（）

时向

四、种群数量的波动

滓百福鼻二方为新价*¥箝二丽阚

索格蚊・的相对程定

:讦#二大参数生，束温;…补时质量A*;

〔球5中

*•••■■...******•■■■■・•・・・・■・■■.***«―—-■■.

:处于缺耕状右的钟脚.在祭些幡定整件

i下可■出现静群上区

«***.**■***^»**^B***^M**•<

*««*A«*****«■■—・■——■.«**«»«******«*«*«*«***************

劣种G长久处于不利条件F.如遭遇人

大乱M遒木和箱息地■坏.ft。敷■会

出现持饿性的收急党的下降•・一个种

。的数■过少.神群可・会由于松泰jRK

等而衰退、消亡

^V*a********—■-•*«a^*****«»****■■******^»***^»*■

片师的的绘储襄要一定的个体敷■为

I盘岫。对那些巳经」U脖飨所

'需襄的♦小»群敷■的帔»,需工采取

有效的懵簸进行保护

重点知识02；群落）

一、群落的概念与特征

1.群落概念：一定时间一定区域所有生物种群。

2.群落特征：物种的物种组成(丰富度)、种间关系、空间结构、群落的演征等。

(I)群落的物种组成

①群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

②丰富度概念：群落中物种数目的多少。

③规律：不同群落的物种丰富度是不同的，一般越靠近热带地区，群落丰富度越高。

二、群落的空间

1.垂直结构

生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。

①植物的分层分布与侬遮度有美。

②动物的分层分布与其食物和栖息空间等有关。植物的分层现象决定了动物的分层现象。

2.水平结构

①在水平方向上有明显的差异现象。

②在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不

同以及人与动物的影响等因素，不同地段分布着不同生物种群。

三、种间关系

比较互利共生寄生竞争捕食

一者同步禄食物天敌

位掾，寄上寄生虫争夺资源时二者生存捡

升降到号堂到能力相当

曲线模拴A<-

<-

型及B

时间时间

时前0时间时间

@

营养关

1

系图3©1

一种生物以另一种生物为食，

相互依赖，彼此有

对宿主有害,对数量上呈现出“你死我数量上呈现出“先增加者先减

特点利。呈现出“同生共

寄生生物有利。活”的同步性变化。少，后增加者后减少”的不同

死”的同步性变化

步性变化。

举例地衣，大豆与根瘤菌蛔虫与人牛与羊，农作物与杂草狼与兔，青蛙与昆虫

重点知识03:生态系统,

、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。

成分组成作用营养方地位

式

非生物①物质：空气、水、无机盐生态系统中生物群落的物必要成分

的物质等；质和能量的根本来源

和能量②能量：光、热等

生产者自养生物，以绿色植物为生态系统中唯一能利用无自养型生态系统

主，还有光合细菌（如蓝细机物合成有机物并固定能的基石

菌等）和化能合成细菌（如量的成分

硝化细菌等）

消费者动物，包括植食性动物、肉将有机物转化为无机物，加异养型重要成分

食性动物、杂食性动物和寄快生态系统的物质循环；对

生动物等植物的传粉和种子的传播

等具有重要作用

分解者各种营腐生生活的生物，主能将动植物遗体和动物排异养型必要成分

要是细菌和真菌，此外还有遗物中的有机物分解成无

腐生动物机物，并返还给非生物环

境，保证生态系统中物质循

环的顺利进行

二、流入某一营养级能量的去向（最高营养级除外）

分析类型能量的去向说明

这一定量的能量不管如何传递最终

流入某一营养级的能最在足够长的时间

都以热能形式从生物群落中散失，

定量不定内的去路可有3条：①自身呼吸散热消

生产者源源不断地固定太阳能，才

时分析耗：②流入下一营养级：

能保证生态系统能量流动的正常进

③被分解者分解利用

行

流入某一营养级的能量在一定时间内的

去路可有4条：

定量定时①自身呼吸散热消耗；如果是以年为单位研究，第④部分

分析②流入下一营养级；的能量将保留给下一年

③被分解者分解利用：

④未被自身呼吸消耗，也未被下一营养

级和分解者利用，即“未利用”

三、能量流动特点和意义

1.能量流动的特点

(1)能最的单向流动：在生态系统中，能最沿着食物链由低营养级流向高营养级。再依次流向后面的各

个营养级，不能逆转，也不能循环流动。

(2)能量在流动过程中逐级递减：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量

在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。能量在相邻两个营养级间的传递效率(同化量的比值;是10%v20%o

2.研究能量流动的实践意义

(1)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态

系统的总能量。

(2)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能显得到最有效的利

用。

(3)研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高

效地流向对人类最有益的部分。

四、物质循环

1.物质循环的概念：组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物

群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。这里所说的生态系统指的是

地球上最大的生态系统一一生物圈，物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环。

(1)碳循环

1.生态系统中信息的种类：根据生态系统中传递信息的载体不同，•般将信息分为物理信息、化学信息和

行为信息。

类别概念常见种类来源

生态系统中通过物理过光、声、温度、湿度、磁力和非生物环境、生物

物理信息

程传递的信息动植物的形态、体色等个体或群体

化学信息牛物在牛命活动过程中，植物的有机酸、生物碱等代谢牛物体内产牛

产生的一些能够传递信产物，动物的性外激素等

息的化学物质

动物通过特殊行为，主要蜜蜂跳舞、繁殖季节雄鸟的“求

指各种动作，在同种或异偶炫耀”，草原中一种鸟，当雄

动物自身的特殊

行为信息种生物之间传递某种信鸟发现危险时就会急速起飞，

行为或表现

息，即动物的行为特征可并扇动两翼，向正在孵卵的雌

以体现为行为信息鸟发出逃避的信息

2.信息传递在生态系统中的作用

(1)生命活动的正常进行离不开信息的传递

(2)生物种群的繁衍离不开信息的传递

(3)信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定

重点知识04：知识点细节梳理

.增长率和增长速率

⑴种群增长率：指一定时间内增加的个体数量与初始个体数量的比值，即增长率=

•定时间内增加的个体数量

。“J”形曲线增长率为恒定值，“S”形曲线增长率是逐渐下降的。

初始个体数最

⑵种群增长速率：指单位时间内新增加的个体数量(种群数量增长曲线的斜率)，即增长速率=

一定时间内增加的个体数量

“J”形增长的种群增长速率一直上升,其曲线呈“J”形，“S”形增长的种群

时间

增长速率曲线呈“钟形”。

⑶两者比较如图所示:

协

协

华

阳

弊形曲线

“J”半/“J”形曲线增

魅

增长率钟长速率

茸

,“S”形曲线就,“S”形曲线

K增长率能增长速率

h立时间hh时间

假设某一种群的数量在某一单位时间t(如一年)内，由初始数量吊增长到M则该种群的增长率和增长速率

的计算公式分别为：

末数一初数收一『%末数一初数N—No

增长率=初数-No(无单位)，增长速率=毒时：j=1~(有单位，如：个/年)

(4)意义：反应了种群增长的潜力或者趋势

(5)特点：种群的增长率是一定的，种群的数量持续上升，没有上限(没有最大值)；增长速率是逐渐增大

的增长速率

增长率熠长速率

含义单位时间内净增加的个体数单位时间内增加的个体数量

占原来个体数的比例

计算公式增长率=(现有个体数-原有增长速率=(现有个体数-原有

个体数)刖群原有个体数个体数)/增长时间

(6)准确分析“人”曲线

❶a段一一人>1且恒定，种群数量呈“J”形增长。

❷b段一一人尽管下降，但仍大于1,此段种群出生率大于死

亡率，则种群数量一直增长。

❸c段一一入=1，种群数量维持相对稳定。

❹d段一一X<1,种群数量逐年下降。

❺e段一一尽管人呈上升趋势，但仍未达到1,故种群数量逐年下降。

二、生产者、消费者、分解者分析

1.生产者、消费者、分解者之间的“一定”和“可能”

(1)生产者一定是自养生物，自养生物一定是生产者。

(2)消费者、分解者一定是异养生物，异养生物可能是消费者或分解者。

(3)分解者是营腐生生活的生物。营腐生生活的生物一定是分解者。

2.生产者、消费者、分解者之间的“不一定”

(1)生产者#植物：生产者不一定都是植物，某些细菌也可以是生产者，如硝化细菌、蓝细菌等：植物

也不一定都是生产者，如苑丝子是一年生草本植物，寄生在豆科植物上，细胞中无叶绿体，叫片退化不能

进行光合作用，同化类型为异养型，属于消费者。

(2)消费者W动物：消费者不一定都是动物，如某些营寄生生活的微生物，菟丝子也属于消费者；动物

也不一定都是消费者，如营腐生生活的蚯蚓、蜕螂、秃鹫等属于分解者。

(3)分解者W微生物：分解者不一定都是微生物，如营腐生生活的动物蚯蚓、秃鹫等；微生物也不一定

都是分解者，如能自养的微生物蓝细菌是生产者，营寄生生活的微生物如结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌等

是消费者。

三、能量流动的计算

1.在食物链中，若题干中未作具体说明，则一般认为能最传递的最低效率为10%,最高效率为20'

如食物链A-B-Cf【)：

(1)已知D营养级的能量为M,则最少需要A营养级的能量为(20酚)最多需要A营养级的能量为U

4-(10%)3O

(2)已知A营养级的能量为N,则D营养级获得的能量最多为NX(20盼“最少为NX。。%):

2.在食物网中的相关计算问题

（1）在能量分配比例未知时，计算某一生物获得的能量最多（或最少）:

J选最短食物链

［获能量最多i按x20%计算［选最长食物链

知低营养级陪网产多能量t按+10%计算

求高营养级J选最长食物链

获能量最少需最少能量［选最短食物链

i按xlO%计算（按+20%计算

（2）在能量分配比例和能量传递效率已知时，计算食物网中能量流动时，应先根据题意写出相应的食

物锌，再根据各营养级之间的能量传送效率，按照从不同食物销获得能量的比例分别讲行计算，最后将各

条食物链中得到的值相加即可。

核心概念05:教材概念精华版）

1、群落的季节规律体现在由于里光、温度、水分等随季节而变化,群落的外貌和结构也会随之发生现律

性变化，例如不同种类的生物在不同的季节达到生命活动的高峰，导致群落在春季和夏季物和组成和空间

结构发生改变。

2.每种生物都占据杉定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源。生态位的形成是群落中物种之间及

生物与环境间蛔进化的结果。研究某种动物的生态位，要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种

关系等,研究某植物的生态位常研究它在研究区域出现的频率、种群密度、植株高度、它与其他物种关系

等。

3.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面。种群不包括（包括、不包括）这两个结构。

①在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，植物的分层与对比的利用有关，这种垂直结构优点

是提高了群落利用阳光等环境资源的能力。除了光照，在陆生群落中，决定植物地上分层的环境因素还有

温度等;决定植物地下分层的环境因素则是水分、无机盐等。群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种

多样的栖息空间和食物条件,因此，动物也有分层现象。

②在水平方向上，由丁地彪的变亿、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生民特点的不

同，以及人与动物的影响等因素•，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别它们常

呈镶嵌分布。

4.群落的季节规律体现在由于四温度、水分等随季节而变化,群落的外貌和结构也会随之发生规律性

变化，例如不同种类的生物在不同的季节达到生命活动的高峰，导致群落在春季和夏季物种组成和空间结

构发生改变。

5.初生演替的实例沙.丘、火山岩、冰川泥,次生演替的实例火灾过后的草原、过量砍伐的森林:弃耕的农田。

（沙丘、如火灾过后的草原、火山岩、过量砍伐的森林、冰川泥、弃耕的农田），这两种演替是根据起始条

件划分的。

6.同碳元素一样，氮元素在牛.物群落和无机环境之间也是不断循环的，农民还要不断地往农田中施加氮肥

的原因农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中氮

元素并不能都归还土壤，所以需要施加氮肥，这与物质循环不矛盾

7.生活方式不同，生态足迹的大小可能不同，生态足迹值越大，代表人类所需要的资源越大，对生态和环

境影响越大。与步行相比，开车出行会增大（增大、减小）生态足迹，吃肉比吃蔬菜会增大（增大、减小）生

态足迹。

8.全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失

以及环境污染等。

9.生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调

控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境促进人类社会

与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。

10.生态工程建设的目的就是遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益

和生态效益的同步发展。与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。

11.生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本

原理。

【查漏5】《生物技术与工程》技术流程梳理

重点知识01：发酵工程技术

一、泡菜制作流程

（1）配制盐水:用清水和食盐配制质量百分比为5%-20%的盐水，并将盐水煮沸，冷却待用；

（2）原料处理、蔬菜装坛:将新鲜蔬菜洗净，切成块状或条状，混合均匀，晾干后装入泡菜坛内：装至半

坛时，加入蒜瓣、生姜及其他香辛料，继续装至八成满；

（3）加盐水:将冷却好的盐水缓缓倒入坛中，使盐水没过菜料，盖好坛盖；

（4）封坛发酵:向坛盖边缘的水槽中注满水，并在发酵过程中注意经常向水槽中补充水；

根据室内温度控制发酵时间。

二、果酒和果醋制作流程

（1）器具消毒

（2）冲洗葡萄:取新鲜前萄，用清水冲洗1-2次，再去除枝梗和腐烂的籽粒，沥干;

（3）榨汁装瓶:用榨汁机榨取葡萄汁，将葡萄汁装入发酵瓶，盖好瓶盖；

（4）果酒发酵:将温度控制在18-3OC进行发酵，在发酵过程中，每隔12h左右将瓶盖拧松一点（注意：

不是打开瓶盖），此后再拧紧瓶盖。发酵时间为10-12do可通过从发酵瓶口取样来对发酵的情况进行检测。

（5）果醋发酵:当他萄酒制作完成后，打开瓶盖，盖上•层纱布，进行葡萄醋的发酵。发酵温度为30-35C,

时间为7-8d。

（6）.果酒制作发酵装置及各部件的作用

-------（充气口）-------~（排气口｝

发酵前期充气口打开，排出酒精发酵

输入无菌空气，让酵时产生的CO2

母菌增殖，后期关闭

充气口，进行酒精发「（长而弯的管卜

酵；在醋酸发酵时连排气口通过一

接充气泵进行充气个长而弯曲的

胶管与瓶身连

-------（出料口）-------

接，其目的是

用来取样，及时监测防止空气中微

发酵进行的情况生物的污染

（1）选育菌种:性状优良的菌种可以从自然界中筛选出来，也可电注■

irtn

以通过诱变育种或基因工程育种获得。生产柠檬酸就需要筛选产端器pHit

酸量高的黑曲霉。在啤酒生产中，使用基因工程改造的啤酒酵母，

冷IM。

可以加速发酵过程，缩短生产周期。

釐防凌

（2）扩大培养:工业发醉罐的体枳一般为几十到几百立方米，接一国

入的菌种总体积需要几立方米到几十立方米。所以，在发酵之前

4A.il

还需要对菌种进行扩大培养.

（3）配制培养基:在菌种确定之后，要选择原料制备培养基。右

生产实践中，培养基的配方要经过反复试验才能确定。

（4）灭诙：发酵工程中所用的菌种大多是单一菌种。一旦有杂菌污染，可能导致产量大大下降。例如，在

青霉素生产过程中如果污染了杂菌，某些杂菌会分泌青霉素酶将青霉素分解掉。因此，培养基和发酵设备

都必须经过严格的灭菌。

（5）接独：将扩大培养的菌种投放到发酵罐中。

（6）发酵罐内发酵：这是发酵工程的中心环节。在发酵过程中，要随时检测培养液中的微生物数量、产物

浓度等，以了解发酵进程。还要及时添加必需的营养组分，要严格控制温度、PH和溶解氧等发酵条件。环

境条件不仅会影响微生物的生长繁殖，而且会影响微生物代谢物的形成。例如，谷氨酸的发醉生产：在中

性和弱碱性条件下会积累谷缴酸；在酸性条件下则容易形成谷氨酰胺和N.乙酰谷软酰胺。

（7）分离、提纯产物:如果发醉产品是微生物细胞本身，可在发酵结束之后，采用过滤、沉淀等方法将菌

体分离和干燥，即可得到产品。如果产品是代谢物，可根据产物的性质采取适当的提取、分离和纯化措施

来获得产品。

重点知识02:微生物的培养技术\

一、稀释涂布平板法

二、微生物的培养与观察

①不同种类的微生物，往往需要不同的培养温度和培养时间。细菌一般在弱至C的温度下培养l-2d。

②每隔24h统计一次菌落数目，选取菌落数目稳定时的记录作为结果,防止因培养时间不足而导致遗漏菌

落的数目。

③一般来说，在相同的培养条件下，同种微生物/现出稳定的菌落特征。

当裸斗的篇轿度足・高时,4I#S4

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号用活■敷兴表示

计算公式：每克样品中的菌株数=(c+y)XM

特别提醒关于“选择菌落数在30~300的平板”的两个理解误区

①只得到1个菌落数在30^300的平板:不符合实验的重复原则，易受到偶然因素的影响。

②得到3个或3个以上菌落数在3()~3()0的平板：也不一定正确，如得到3个平板，菌落数分别为230、34、240,

虽然菌落数均在30、300之间，但由于34与另外两个平板上的菌落数差异较大,应找出原因并重新实验。

③显微镜直接计数法

Ct》■细・计做板或加细腹计软板

利用绅定的饵偈计数板或_AM>

计我梅,在A«H下或察、

计数，然后再计算一定体租的怦品中

徽生财的故・

・一般是居・收■死■敷的总和

方格是一片*用的、—快就直观的费定

熊公、厂■生的数盘的方正

重点知识03：植物细胞工程技术)

一、植物组织培养技术

1.概念：植物组织培养是指将宣也的植物番直、组织或细胞(称为外植体)等，培养在人工配

制的培养基上，给予制宜的培养条件,诱导其形成完整植株的技术。

2.原理：植物细胞的全能性

3.过程：|外植体|坐「愈伤组织|屿”|胚状体或丛差|工丽

脱分化：在一定的遒素和苣养等条件的透导下，脱经分化的细胞失去其特有的结构和功能，转

变成未分化的细胞的过程。

再分化：愈伤组织能重新分化成芽、根等器官的过程。

二、植物体细胞杂交技术

①定义:将不同来源的植物体细胞，在一定条件卜.融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。

②原理：

体细胞杂交利用了细胞膜的流动性，杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能性.

③基本过程

植物细胞A、B]

纽鹿幽1瞰陶处理去掉细胞壁

原生质体A、B]

I一物理法:电融合法.离心法

'—化学法：聚乙二醇.高Ca?♦■高pH融合法

融合的*生质砌

再生出细胞壁（融合完成的标志）

杂种脱分化胚状体发育杂种

细胞或丛芽一植株

重点知识04：动物细胞工程技术

一、动物细胞培养

1.概念：从动物体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后在适宜的培养条件下,让这些细胞生长

和埴重的技术。

2.原理：细胞增殖

3.地位：动物细胞工程的基础

4.美键操作：原代培养和传代培养o

二、动物细胞培养的过程

（1）取材：动物胚胎或幼龄动物的组织、器官。

（2）取材原因：细胞分化程度低，增增能力强，容易培养。

2.制成细胞悬液

（1）制成细胞悬液的步骤：①将组织分散成单个细胞;②用培养液将细胞制成细胞悬液

（2）将组织分散成单个细胞的原因：①从动物体取出的成块组织中，细胞与细胞靠在一起,彼此限制了牛

长和增殖;②能使细胞与培养液充分接触，更易进行物质交换。

（3）将组织分散成单个细胞的方法：①机械法;②用胰蛋白酶、胶原蛋白酶等处理•段时间。

3.原代培养

将细胞悬液放入培养皿或培养瓶内

4.分瓶、传代培养

悬浮生长类：直接用离心法收集;贴壁生长类：重新用胰蛋白酶等处理，使之分散成单个细胞，然后再用

离心法收集；将收集的细胞制成细胞悬液，分瓶培养。

三、动物细胞融合技术

1.概念：使两个或经动物细胞结合形成」细胞的技术。

2.结果：形成的杂交细胞具有原来两个或多个细胞的遗传信息。

3.原理：细胞膜具有一定的流动性。

4.意义:突破了有性杂交的局限，使远缘杂交成为可能。

5.诱导融合的常用方法：电融合法、聚乙二融PEG融合法和灭活病毒诱导法。

6.融合实质及完成的标志：细胞核的融合。

四、单克隆抗体的制备

1.制备过程

2.突出优点：特异性强、灵敏度高,可大量制备。

3.实际应用：

（1）作为诊断试剂;①多种疾病的诊断②病原体的鉴定③其他类型诊断。

（2）用于治疗疾病和运载药物:与药物结合，制成抗体-药物偶联物（ADC）,杀伤癌细胞；ADC通常由一抗

隹、接头和药物三部分组成。

（3）治疗疾病：单克隆抗体单独使用，也可直接用于治疗疾病。

五、动物细胞核移植技术和克隆动物

（-）动物细胞核移植技术

（1）概念：将动物•个细胞的细咆核移入去核的卵母细胞中,使这个重新组合的细胞发育成新胚胎,继而

发育成动物个体的技术。

（2）原理：动物细胞核的全能性。

（3）体细胞核移植的过程

重点知识05:胚胎工程技术

一、体外受精

1.过程：包括卵母细胞的采集、精了•的获取和受精等步骤。

二、胚胎移植

1.概念：指将通过体外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同种的、生理状态相同的雌性动物体内，使

之继续发育为新个体的技术。

(1)胚胎来：体外受精及其他方式得到的胚胎。

(2)供体和受体：①提供胚胎的个体称为供体②接受胚胎的个体叫堂隹o

2.实质：早期胚胎在相同生理环境条件卜.空间位置的转移。

3.地位：胚胎工程的最终技术环节.

4.意义:

①充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力;

②缩短了供体本身的繁殖周期;

③对供体施行超数排卵处理后，可获得多枚供胎，经移植可得到多个后代，使供体生产下的后代数

量是自然繁殖的十几倍到几十倍o

5.对供、受体的选择和处理

①对供、受体进行的相同处理：同期发情处理②只对供体进行的操作：超数排卵处理

6.配种或人工授精：应选择同种的优良公牛(3)胚胎的收集、检查、培养或保存

①胚胎收集的基础：哺乳动物早期胚胎形成后，在一定时间内人会与母体子宫建立组织上的联系，而是处

于游离状态;②该阶段检查的目的：检查胚胎的质量;③胚胎保存的方法：-196C液氮中保存

7.胚胎的移植：一般选择移植桑甚胚或囊胚阶段的胚胎

8.移植后的检查：第二次检查的目的：对受体进行妊娠检查(嗡查受体是否妊娠)

三、胚胎分割

1.概念：采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎

的技术.

2.材料：应选择发育良好、形态正常的桑根胚或桑胚。

3.实质：胚胎分割可增加动物后代的数量，其实质是动物的无性繁殖或克隆。

4.操作要求：对囊虬阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割。

重点知识06：基因工程技术,

一、基因工程

1.FI的基因的筛选与获取

(1)目的基因：主要是指编码蛋白质的基因，也可以是具有调控作用的因子。

’从基因文库中获取

(2)获取方法1利用PCR技术扩增

.通过化学方法人工合成

2.基因表达载体的构建

(1)构建基因表达载体的目的

①使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下•一代。

②使目的基因能够表达和发挥作用。

(2)基因表达载体的组成：目的基因、启动子、终止子及标记基因等。

3.目的基因导入受体细胞

受体细胞类型方法

植物细胞农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法

动物细胞显微注射技术(注射到受精卵内)

微生物细胞感受态细胞法(C/’处理法)

4.目的基因的检测与鉴定

检测目的检测方法判断标准

目的基因是否插入转基因生物的DNADNA分子杂交技术是否出现杂交带

目的基因是否转录出了mRN4分子杂交技术是否出现杂交带

目的基因是否翻译出蛋白质抗原一抗体杂交技术是否出现杂交带

个体水平的检测如抗虫、抗病的接种实验是否表现出相应的特性

二.蛋白质工程

】、操作手段：基因修饰或基因合成。

2、结果：对现有蛋白质进行改造或制造出新的蛋白质。

3、设计流程

找到相对应的

预期的蛋设计预期的推测应有的

■»脱氧核甘酸序列

白质功能蛋白质结构氨基酸序列

基因

重点知识06:知识点细节梳理,

1.有关发酵工程的几点注意

(1)性状优良的菌种可以从自然界中筛选出来，也可以通过流变育种或基因工程育种获得c

(2)发酵工程所用的菌种大多是单一菌种。

(3)发醉工程的中心环节是发酵罐内发酵。

(4)如果发酵产品是微生物菌体，可采用过滤、沉淀等方法洛菌体分离和干燥得到产品；如果发酵产品

是微生物的代谢物，可根据产物的性质采取适当的提取、分离和纯化措施来获得产品。

(5)发酵工程的产品主要包括微生物的代谢产物、酶及微生物的菌体。

2.生长素与细胞分裂素在植物组织培养中的作用关系植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱

分化和再分化的关键激素。

①在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势。

②生长素与细胞分裂素同时使用时会因比值不同而效果不同。当比值高时，有利于根的分化而抑制芽

的形成；当比值低时，有利「芽的分化而抑制根的形成：当比值适中时，促进愈伤组织的形成。

3.动物细胞培养和植物组织培养的比较

项目动物细胞培养植物组织培养

理论基础细胞增殖植物细胞的全能性

培养前处理无菌：用机械的方法或胰蛋白酶、胶原蛋无菌、离体

白酶等处理使组织分散成单个细胞

取材动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官植物幼嫩的部位或花药等

或组织

培养基性质液体固体

培养基成分糖类、氨基酸、无机盐、维生素和动物血水、矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素和琼

清等