吕梁市孝义市2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

吕梁市孝义市2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（共35分）1.根据拼音写汉字，注意书写工整美观。（8分）孝义，这片被黄土深情yōngbào（）的土地，孕育了淳朴的民风。这里的百姓懂得感恩，他们juànliàn（）家乡，将一腔热chén（）化作建设家园的力量。皮影戏艺人手中的影人，在灯光下活灵活现，仿佛被fùyǔ（）了生命。我们青少年更应珍惜时光，不kōngxū（），不tànxī（），努力为自己的人生打下坚rèn（）的根基，避免临事时páihuái（）不前。2.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）①固然②偶然③居然④果然（1）他说今天下午有皮影表演，（），广场上已经热闹起来了。（2）能在孝义遇到这位非遗传承人，虽是（），却也是一份惊喜。（3）学习（）需要天赋，但勤奋才是成功的保证。（4）真没想到，这幅精美的剪纸作品（）是出自一位小学生之手。3.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分）（1）《十六年前的回忆》一文采用了倒叙的写法，开头和结尾首尾呼应，表达了作者对父亲的深切怀念。（）（2）《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了“为人民服务”这一党的根本宗旨。（）（3）《金色的鱼钩》和《桥》都是小说，都塑造了在危急关头舍己为人的共产党员形象。（）（4）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这句诗运用了比喻的修辞手法。（）（5）在即兴发言前，需要提前写好详细的发言稿，以确保万无一失。（）4.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿照《匆匆》中的写法，写一句话表达你对时光流逝的感触。（2分）例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。___________________________________________________________（2）将句子补充完整，使之成为一段观点明确的论述。（3分）我们孝义的同学积极参与“保护非物质文化遗产”活动，这不仅是_________________，更是_________________，因为_________________。（3）修改病句（在原句上修改，不改变原意）。（3分）通过参观孝义皮影木偶艺术博物馆，让我们深切感受到了传统艺术传承的艰辛与魅力。5.根据课文内容及“日积月累”填空。（10分）（1）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，_________________，_________________。”（《为人民服务》）（2）《马诗》中，诗人李贺借马抒怀，表达自己渴望建功立业的诗句是：“_________________，_________________。”（3）于谦在《石灰吟》中托物言志，表明自己坚守高洁情操的诗句是：“_________________，_________________。”（4）父母之爱，流淌在细节中。正如《诗经》所云：“_________________，_________________。”我们要及时行孝，懂得感恩。二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（13分）《十六年前的回忆》节选在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。6.选段主要通过________描写和________描写来刻画人物。（2分）7.从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”这些外貌细节中，你体会到了什么？联系上下文谈谈。（3分）8.父亲在法庭上的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？（用原文中的话回答）（2分）9.“我”为什么抢着回答法官的问题？这体现了“我”当时怎样的心情和品质？（4分）10.文中父亲最后说的那段话（“是的……没有关系”）有什么深刻的含义？（2分）（二）课外阅读（17分）孝义窑火①在吕梁山东麓的孝义，有一抹穿越千年的光亮，那便是生生不息的窑火。它不像皮影戏那样灵动俏皮，也不似木偶戏那般诙谐热闹，它沉默地在地平线上燃烧，锻造着一方水土的筋骨。②我的太爷爷就是一位“窑把式”。他常说：“一捧黄土，看你怎么对它。你糊弄它，它出来的就是残次品；你敬它、懂它，它回报你的就是光润如玉的瓷器。”太爷爷那双粗糙如老树皮的手，抚摸泥土时却异常温柔。选土、练泥、拉坯、上釉、装窑、烧制……七十二道工序，他闭着眼睛都不会错。他说，窑火是有脾气的，得顺着它。什么时候添柴，什么时候观火候，全在心里的那本账上。最激动人心的时刻是开窑。当窑门打开，炽热的气息扑面而来，那些原本灰头土脸的泥坯，经过烈火的洗礼，脱胎换骨，变得晶莹、坚硬，泛着温润的光泽。那一刻，太爷爷布满皱纹的脸会被火光映得通红，眼里闪烁着比瓷器更亮的光。③父亲没有完全接过太爷爷的衣钵，他读了书，进了城，但窑火的精神却传了下来。他成了一名工程师，他说，搞建设就像烧窑，地基要打得正，材料要选得精，工艺要一丝不苟，经得起时间的“烧炼”，才能盖出百年不倒的楼房。他把这种“匠心”用在了参与设计的孝义新城规划中。④而我，此刻正坐在明亮的教室里。老师讲解着“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。我忽然觉得，我们学习知识、锤炼品格的过程，何尝不是一次“烧制”呢？要经历枯燥的“练泥”（积累），忍受反复的“修坯”（纠错），最终在求知与成长的“窑火”中，褪去稚嫩与浮躁，锻造出属于自己的那份“光润”与“坚硬”。⑤窑火，这古老的光，照亮的不仅是出窑的瓷器，更是一代代孝义人骨子里那份对“精”与“纯”的执着追求。它从大地汲取力量，又在人间传递温度。11.联系上下文，解释词语。（4分）脱胎换骨：___________________________________________________________一丝不苟：___________________________________________________________12.文章围绕“窑火”写了哪几代人的故事？请简要概括。（3分）太爷爷：___________________________________________________________父亲：___________________________________________________________“我”：___________________________________________________________13.第②段中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）14.结合全文，谈谈你对题目“孝义窑火”深层含义的理解。（3分）15.读了这篇文章，联系本单元“理想与信念”的主题，说说你获得了怎样的启示。（3分）三、口语交际（5分）16.班级即将召开“聊聊我们的家乡非遗”主题班会，老师请你作为小组代表，简要介绍一项你最熟悉的孝义非物质文化遗产（如皮影戏、木偶戏、碗碗腔、剪纸等），并谈谈我们小学生可以为保护与传承它做些什么。请写下你的发言要点。（要求：条理清晰，语言得体，不少于80字）四、习作表达（30分）17.题目：那一刻，我读懂了______提示与要求：生活中，总有一些瞬间让我们恍然大悟，深刻理解了某个人、某种情感、某个道理或某种精神。也许是父亲沉默背影后的艰辛，也许是母亲唠叨里藏着的深爱；也许是失败后体会到的坚持的意义，也许是成功时领悟的团队力量；也许是走近家乡非遗传承人时感受到的匠心，也许是阅读革命先烈故事时震撼于信仰的光芒……请先补充完整题目，再围绕中心选择具体事例，写下你的真实经历与感受。注意细节描写，抒发真情实感，不少于450字。参考答案一、积累与运用1.拥抱眷恋忱赋予空虚叹息韧徘徊2.（1）④（2）②（3）①（4）③3.（1）√（2）√（3）√（4）×（运用的是借喻/托物言志）（5）×4.（1）示例：玩耍的时候，日子从笑声中过去；凝望天空的时候，日子从飘动的云朵里过去。（2）示例：学习家乡文化的过程一份沉甸甸的责任保护非遗就是守护我们共同的精神家园（合理即可）（3）删去“通过”或“让”。5.（1）或重于泰山，或轻于鸿毛。（2）何当金络脑，快走踏清秋。（3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（4）父兮生我，母兮鞠我。（或：哀哀父母，生我劬劳。）二、阅读理解（一）6.外貌神态（或：语言、动作）7.体会到了李大钊同志遭受了残酷的折磨（1分）。敌人对他的迫害使他容颜憔悴（1分），但这些丝毫不能动摇他的革命意志，反衬出他内心的坚定与平静（1分）。8.他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。9.因为“我”知道哥哥是革命者，怕父亲说出哥哥而暴露身份（2分）。这体现了“我”当时的机智、勇敢以及对父亲和哥哥的保护之心（2分）。10.父亲这样说是在极力保护家人（1分），把所有责任都揽在自己身上，避免家人受到牵连，表现了他对家人的深切关爱和对革命事业的忠诚（1分）。（二）11.脱胎换骨：比喻彻底改变，焕然一新。文中指泥土经过烧制发生了质变，成为精美的瓷器。一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎。12.太爷爷：是技艺精湛的“窑把式”，毕生坚守传统制瓷工艺，敬重泥土与窑火。父亲：将窑火代表的“匠心”精神运用到现代工程建设与城市规划中。“我”：将学习与成长的过程比作“烧制”，从中领悟到锤炼自我、追求卓越的道理。13.运用了外貌描写和神态描写（2分）。生动形象地写出了太爷爷对制瓷工艺的热爱、专注以及开窑时的激动与自豪，表现了他精益求精的工匠精神（2分）。14.表层指孝义千年传承的烧制陶瓷的火焰（1分）。深层象征着孝义人世代相传的工匠精神（对技艺精益求精、一丝不苟的追求）（1分），以及这种精神在不同时代的传承与发展（1分）。15.示例：文章让我体会到，无论是传统技艺的传承，还是现代事业的建设，抑或是个人的学习成长，都需要有坚定的信念（匠心、追求）和经受锤炼的毅力（1分）。就像本单元的革命先驱一样，有