咸阳市渭城区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

咸阳市渭城区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）dùjìtuīquèxiōngtángnàhǎn()()()()shénjīmiàosuànzìxiāngmáodùn()()2.为加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）踉跄（liànglàng）酥软（sūshū）山涧（jiānjiàn）恶劣（lièlüè）3.选词填空。（6分）（1）诸葛亮（）答应了周瑜的要求。（欣然突然）（2）武松凭借过人的胆识和力气，（）了那只吊睛白额大虫。（制伏制造）（3）这座古渡廊桥的设计（）了古代工匠的智慧。（凝聚凝结）4.按要求完成句子练习。（8分）（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（2）天色看着黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？（改为陈述句）（3）运用人物描写方法（如动作、语言、神态），把下面的句子写具体。爷爷在渭河边上讲着过去的故事。（4）仿照例句，写出情景中“静”的表现。例：放学后的校园真静，静得能听见风吹过法国梧桐树叶的沙沙声。咸阳湖边的夜晚真静，静得________________________________。5.根据课文内容及积累填空。（9分）（1）《草船借箭》节选自元末明初__________写的《__________》。故事中，诸葛亮的神机妙算主要体现在识人心、知天文、晓地理三个方面。我知道这部名著中其他的故事还有《__________》《__________》。（2）《景阳冈》按照“喝酒——（）——（）——（）”的顺序，讲述了武松打虎的经过，塑造了一个____________________的英雄形象。（3）《自相矛盾》中，卖者“弗能应也”的原因是“______________________________，______________________________”。（用原文回答）二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。6.这段话选自《__________》，故事发生的背景是孙刘联军与曹军即将进行__________。（2分）7.文中画“——”的句子属于__________描写，其作用是________________________。（3分）8.从“笑着”一词，你可以体会到诸葛亮当时怎样的心理？（3分）9.结合选段，分析曹操下令“不要轻易出动”的原因有哪些？（至少两点）（4分）原因一：________________________________________________________原因二：________________________________________________________10.读了选段，你认为诸葛亮能成功“借”到箭的关键因素是什么？（3分）（二）课外阅读（20分）秦砖汉瓦的诉说（节选）在咸阳，随便走进一座古老的村落，或是在田埂地头散步，你都有可能与一段沉睡的历史不期而遇。那散落在草丛中的半块绳纹砖，那老屋墙角垫着的一方厚重素瓦，都在无声地诉说着千年前的故事。我的太爷爷是个老窑工，他说，咱们渭河边的黄土，黏性好，有筋骨，是烧砖制瓦的上好材料。秦汉时期，这里窑火连天，工匠云集。一块砖，从取土、和泥、制坯、晾干到入窑烧制，要经过七十二道工序。瓦当上的图案更是讲究，云纹、葵纹、文字，每一种都寄托着人们对生活的祈愿。你看那“长乐未央”“长生无极”的瓦当，仿佛能听到宫殿里传来的钟磬之声。如今，在咸阳博物馆里，那些整齐排列的秦砖汉瓦，早已褪去了烟火气，显得庄重而沉默。但我知道，它们的每一道纹路里，都凝结着汗水与智慧。它们是时间的化石，承载着我们这座城市的根脉。每次路过渭城区正在建设的“秦文化广场”，看到工地上忙碌的现代机械，我总会想起太爷爷窑厂里那袅袅的青烟。时代在变，建造的方式日新月异，但那份对脚下土地的深情，对美好生活的构筑，却从未改变。一块砖，一片瓦，平平无奇，却垒起了辉煌的殿宇，也筑成了寻常百姓的家。它们从历史的风烟中走来，还将陪伴着我们，走向更远的未来。11.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）不期而遇：①规定的时间②盼望，希望③约定日新月异：①不同②奇怪③分开12.短文围绕“秦砖汉瓦”，写了哪些方面的内容？请简要概括。（3分）13.联系上下文，谈谈你对“它们是时间的化石”这句话的理解。（4分）14.短文中提到“瓦当上的图案更是讲究……每一种都寄托着人们对生活的祈愿。”请结合你所了解的咸阳（或陕西）文化特色，展开想象：如果让你为今天的咸阳设计一款瓦当图案，你会设计什么图案？寄托怎样的祈愿？（5分）图案构想：________________________________________________________寄托的祈愿：______________________________________________________15.文章结尾说“它们从历史的风烟中走来，还将陪伴着我们，走向更远的未来。”请联系生活实际，谈谈我们应如何对待历史留下的文化遗产。（至少两点）（4分）（1）______________________________________________________________（2）______________________________________________________________三、习作与表达（30分）16.我们学习的这个单元，塑造了诸葛亮、武松、石猴等鲜明的人物形象。在生活中，我们身边也有许多特点鲜明的人：或许是手艺精湛，能做出筋道“biángbiáng面”的厨师叔叔；或许是知识渊博，能讲清“古渡廊桥”前世今生的老师；或许是乐观开朗，总能用关中方言逗乐大家的同学……请以“我身边的__________”为题，写一篇作文。要求：运用本单元学过的描写人物的方法，通过具体事例，写出人物的主要特点；内容具体，感情真实，书写工整；不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.(妒忌)(推却)(胸膛)(呐喊)(神机妙算)(自相矛盾)（每字0.5分）2.liàng√sū√jiàn√liè√（每个1分）3.(1)欣然(2)制伏(3)凝聚（每空2分）4.（1）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2分）（2）天色看着黑了，如果再跳出一只大虫来，就斗不过了。（2分）（3）示例：爷爷坐在渭河边的石凳上，眯着眼睛，手里比划着，用浓重的关中口音娓娓道来：“那时候的渭河水啊，清得很……”（2分）（4）示例：静得能听见湖水轻轻拍打岸边的声音。（2分）5.（1）罗贯中《三国演义》示例：桃园三结义三顾茅庐（每空1分）（2）上冈打虎下冈豪放倔强、勇武机敏（或：英勇无畏）（每空1分）（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（每空1分）二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）6.《草船借箭》赤壁之战（或：大战）（每空1分）7.环境（1分）为借箭创设了有利的自然条件，推动了故事情节发展，也衬托了诸葛亮的神机妙算。（答出两点得2分）8.体会到诸葛亮早已料定曹操不敢出兵，胸有成竹、从容淡定、自信从容的心理。（3分）9.原因一：江上雾很大，看不清虚实。原因二：担心敌人有埋伏。（每点2分）10.关键因素：诸葛亮知天文（算准大雾天气），识人心（深知曹操多疑的性格），并据此制定了周密的计划。（每点1分）（二）课外阅读（20分）11.③①（每空2分）12.写了秦砖汉瓦在咸阳的常见；其制作材料和工艺的考究；如今在博物馆的陈列；以及作者从中感受到的历史传承与文化根脉。（答出三点即可，3分）13.这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将秦砖汉瓦比作“化石”，生动形象地写出了它们历经漫长岁月留存至今，承载和记录着丰富的历史文化信息，是历史的见证者（3分）。14.示例：图案构想：设计