百色市西林县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

百色市西林县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）（1）春风chuīfú（）驮娘江岸，西林的沙糖桔园里弥漫着dùjuān（）花的清香。（2）爷爷是位cíxiáng（）的壮家歌师，总在三月三歌圩上yínsòng（）动人的山歌。（3）通过duànliàn（）意志，我们才能面对困难不chàndǒu（），像家乡的马鞍山一样坚定。2.选择正确的答案，将序号填在括号里。（6分）（1）下列词语中加点字读音有误的一项是（）A.供（gōng）养B.晃（huǎng）眼C.绰（chuò）起D.绷（bēng）带（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.古障镇的茶山云雾缭绕，犹如一幅诗情画意的水墨画。B.壮族绣娘手忙脚乱地编织着色彩绚丽的壮锦。C.听完红军过西林的故事，同学们肃然起敬。（3）下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.《草船借箭》体现了诸葛亮的神机妙算。B.《军神》中刘伯承的坚强意志值得我们学习。C.《青山处处埋忠骨》表达了毛主席作为普通人的情感。D.《景阳冈》中武松打虎主要是靠工具和运气。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）运用神态或动作描写，把下面句子写具体。“我们班的节目获奖了！”王老师________________________说。（2）仿照例句，用对比的手法写一句话，突出西林山水的特点。例：这里的山再高，也高不过红军战士的信念。仿写：驮娘江的水再清，________________________________。（3）用修改符号修改病句（共两处错误）。西林县不仅盛产美味的沙糖桔，因此还有历史悠久的句町古国文化。4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）童孙未解供耕织，________________________。（范成大《四时田园杂兴》）（2）________________________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）（3）《从军行》中，体现戍边将士豪壮誓言的诗句是：“________________________，________________________。”（4）通过半学期的学习，我们认识了许多人物：_____________的方志敏，_____________的刷子李，还有《猴王出世》中_____________的石猴。（5）汉字有着丰富的内涵。“孝”字上部是“老”，表示长辈；下部是“子”，表示孩子。它的本义是：________________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《祖父的园子》（节选）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。1.这段文字主要通过对园中________、________、________等的描写，表现了园子里一切都是________的。（4分）2.文中多次出现“愿意……就……”的句式，这样写有什么好处？（3分）3.作者写“太阳也不知道”，表达了怎样的情感？请联系全文谈谈你的理解。（3分）4.你的家乡也有这样自由自在的角落吗？请用一两句话描述一下。（2分）（二）课外阅读（18分）驮娘江畔的“歌老师”①在西林县驮娘江畔的村寨里，每到黄昏，总能听到一阵阵清亮的山歌飘过江面。歌者是一位叫韦奶奶的老人，孩子们都亲切地叫她“歌老师”。②韦奶奶是壮族山歌的传承人。她没上过几年学，但肚里的山歌就像驮娘江的水，淌也淌不完。有叙述历史的古歌，有歌唱劳动的生活歌，还有即兴创作的情歌。她说：“山歌就是我们壮家的‘活课本’，一辈辈传下来的智慧都在里头。”③为了让山歌传下去，韦奶奶主动在村小学开起了“山歌课”。她不仅教孩子们唱，还教他们编。起初，调皮的孩子们坐不住，觉得山歌“土”。韦奶奶也不恼，她把课文编进山歌里。学《悯农》时，她唱：“汗滴落下土，粮食来得苦；碗中白米饭，粒粒要珍惜。”慢慢地，孩子们被这新颖的方式吸引了。④五年级的阿杰是留守儿童，性格内向。韦奶奶发现他总爱一个人在江边扔石子，就即兴唱道：“驮娘江水波连波，哪个娃娃心寂寞？石子落水圈圈散，不如来跟奶奶学唱歌。”阿杰听了，眼圈一红。后来，他成了山歌班最认真的学生，还在县里“三月三”歌圩上得了奖。他说：“是山歌让我找到了说话的方式。”⑤如今，韦奶奶的山歌班已经办了六年。她的学生有的去了外地读书，但总会打电话回来，在电话里跟韦奶奶对上一段歌。歌声越过千山万水，连接着游子和故乡。⑥夕阳下，驮娘江水静静流淌，韦奶奶的歌声依旧嘹亮。这歌声，唱的是过去，教的是现在，盼的是未来。1.联系上下文，解释词语。（4分）即兴创作：________________________传承人：________________________2.第②段中画线的句子运用了________的修辞手法，形象地写出了韦奶奶________的特点。（3分）3.简要概括韦奶奶为了传承山歌做了哪三件事。（3分）（1）________________________（2）________________________（3）________________________4.为什么阿杰说山歌让他“找到了说话的方式”？（3分）5.文章结尾说韦奶奶的歌声“唱的是过去，教的是现在，盼的是未来”，请联系全文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（5分）三、习作天地（35分）题目：家乡的“宝”提示：每个人家乡都有独特的“宝贝”。它可能是有形的，如西林的沙糖桔、壮锦、句町铜鼓；也可能是无形的，如动人的山歌、团结互助的风气、老一辈的智慧与手艺……请选择你家乡的一种“宝”，把它介绍给大家，可以写写它的样子、来历、故事，以及你对它的感情。要求：内容具体，感情真实；书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用1.（1）吹拂杜鹃（2）慈祥吟诵（3）锻炼颤抖2.（1）C（2）B（3）D3.（1）示例：高兴地拍了拍手，眼睛笑成了弯弯的月牙（2）示例：也清不过壮家阿哥阿妹的心灵。（3）将“因此”改为“而且”；在“历史悠久的”后面加上“独具特色的”或删去“历史悠久的”。（修改一处即可，使逻辑通顺、搭配得当）4.（1）也傍桑阴学种瓜（2）羌笛何须怨杨柳（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（4）清贫朴素（或：甘于清贫）技艺高超活泼可爱（或：敢作敢为）（5）孩子搀扶老人，尽心奉养。（意思对即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.花鸟虫子（倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等，任写三个）自由2.运用了反复的修辞手法（或：排比），强调了园子里一切生物自由自在、无拘无束的状态，表达了作者对自由生活的向往和热爱。3.表达了作者对园中自由生命的赞叹和陶醉，觉得连太阳都沉醉其中（或：不知道答案），突出了园子充满生机、令人愉悦的氛围，也流露出童年“我”的天真与遐想。4.略（能描述家乡一个自由、快乐的角落即可）（二）课外阅读1.即兴创作：根据当时的感受和情景，当场创作（山歌）。传承人：指将某种技艺、文化等继承并传递下去的人。2.比喻会唱的山歌非常多（或：山歌底蕴深厚）3.（1）在村小学开办“山歌课”。（2）把课文内容编进山歌里教学。（3）用山歌关心和引导留守儿童阿杰。（意思对即可）4.因为山歌给了性格内向、不善表达的阿杰一个抒发情感、与人交流的途径，让他变得自信开朗，找到了表达自我的方式。5.示