榆林地区定边县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

榆林地区定边县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（40分）1.看拼音，写词语。（8分）dùjìtuīquèshénjīmiàosuànxiōngyǒuchéngzhú()()()()zìxiāngmáodùnyínghuǒchónglùlùwúwéimóquáncāzhǎng()()()()2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）丞（chéngcéng）相阻挠（ráonáo）镌（juānjùn）刻绰（chuòchāo）起踉跄（qiàngcāng）迸（bìngbèng）裂顽劣（lüèliè）瞑（mínmíng）目3.比一比，再组词。（6分）诡（）擂（）呐（）桅（）蕾（）纳（）4.将下列词语补充完整，并按要求填空。（8分）抓（）挠（）（）（）不得喜不（）（）天（）地（）七（）八（）（）（）三更（1）形容非常高兴的词语是：____________。（2）出自《景阳冈》，形容时间很晚的词语是：____________。5.按要求写句子。（6分）（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（3）仿照例句，运用动作描写表现人物的心情。例：焦急——妈妈在手术室门口不停地踱步，一会儿看看手表，一会儿向门里张望。失望——________________________________________________________________6.根据课文内容与积累填空。（8分）（1）《草船借箭》选自我国古典名著《____________》，作者是____________。故事表现了诸葛亮的____________、____________。（2）《景阳冈》选自《____________》，课文按事情发展顺序，依次写了____________、____________、____________、____________四部分内容。（3）《自相矛盾》这则寓言告诉我们：________________________________________________________________________。（4）古语有云：“______________，小人长戚戚。”提醒我们要心胸坦荡。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.用简洁的语言概括这段话的主要内容。（3分）2.从周瑜和诸葛亮的对话中，可以看出周瑜的哪些特点？（至少两点）（4分）3.“军令状”是什么意思？诸葛亮为什么敢立下“三天造好十万支箭”的军令状？（4分）4.结合全文，你认为诸葛亮的“神机妙算”体现在哪些方面？（4分）（二）课外阅读（15分）定边的风（节选）定边的风，是有脾气的。春天的风，像母亲的手，轻轻地抚过长城坡上的新绿，带来盐湖湖畔湿润的气息，捎带着荞麦花初开的微甜。它拂过孩子们的脸庞，惹得他们手中的风筝直往碧蓝的天空里钻。夏天的风，则是个莽撞的少年。它从毛乌素沙地的边缘呼啸而来，带着一股燥热和果决，吹得白于山上的庄稼哗哗作响，仿佛在催促它们快快成熟。晌午，你若走在镇靖古堡的断壁残垣间，能听到风声在瓮城里回旋、低吼，仿佛在诉说几百年的戍边故事。秋天的风，最是慷慨。它把柠条和沙棘果的香气搅匀了，均匀地洒满田野，裹挟着打谷场上的欢声笑语，送到每一个院落。这时的风，有着沉甸甸的分量，因为它里面装满了胡麻油的浓香和马铃薯丰收的喜悦。冬天的风，是一位严厉的雕刻家。它用最冷的刻刀，把无定河的水纹刻成冰花，把黄土高坡的沟壑塑得更深。它呼啸着掠过田野，考验着一切生命的韧性。但如果你躲进热炕头的窑洞里，听着窗外风声呜咽，反而会觉得格外温暖和安宁。定边人听着这四季的风声长大，性格里也便有了风的特质：春的韧劲，夏的直爽，秋的实在，冬的刚强。1.短文是按照____________顺序来描写定边的风的。（2分）2.作者把四季的风分别比作了什么？请简要概括。（4分）春风：____________夏风：____________秋风：____________冬风：____________3.品味语言。（6分）（1）“夏天的风，则是个莽撞的少年。”这句话运用了____________的修辞手法，生动地写出了夏风____________的特点。（2）“冬天的风，是一位严厉的雕刻家。”这个比喻好在哪里？请结合短文内容谈谈你的理解。4.短文最后一句话“定边人听着这四季的风声长大，性格里也便有了风的特质”，结合你的理解或生活体验，说说自然环境对一方人的性格会有怎样的影响。（3分）三、习作天地（30分）我们的生活离不开交流。与家人谈心，与同学讨论，向老师请教，甚至是一场误会后的解释，一次成功后的分享……这些都是交流。一次真诚的交流，可以消除隔阂，可以增进理解，可以获得启迪。请以“那次，我们好好谈了谈”为题，写一篇习作。要求：1.写清交流的对象、起因、经过和结果；2.把交流的内容写具体，注意写出人物当时的语言、神态、动作及自己的想法；3.条理清楚，语句通顺，感情真实；4.文中不要出现真实的校名、人名；5.不少于400字。参考答案一、积累与运用1.妒忌推却神机妙算胸有成竹自相矛盾萤火虫碌碌无为摩拳擦掌2.chéngnáojuānchāoqiàngbènglièmíng3.示例：诡计桅杆；擂鼓花蕾；呐喊收纳（答案不唯一，正确即可）4.耳腮哭笑自胜造设手脚半夜（1）喜不自胜（2）半夜三更5.（1）十万支箭，三天造不成。（2）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（3）示例：他盯着公布成绩的榜单，从第一名一直看到最后，也没有找到自己的名字。他默默地低下头，肩膀耷拉下来，缓缓地转身离开了。6.（1）《三国演义》罗贯中足智多谋（或：神机妙算）顾全大局（或：有胆有识等，意思对即可）（2）《水浒传》喝酒上冈打虎下冈（3）说话办事要实事求是，前后一致，不要互相抵触（意思对即可）。（4）君子坦荡荡二、阅读理解（一）课内阅读1.周瑜以公事为由，请诸葛亮在十天内赶造十万支箭，诸葛亮主动将工期缩短为三天，并立下军令状。（意思对即可）2.示例：①心怀妒忌，想设计陷害诸葛亮；②表面客气，内心阴险；③步步紧逼，急于求成。（答出两点即可）3.军令状是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。诸葛亮敢立军令状是因为他通晓天文气象，早已预测到三天后有大雾；他熟知曹操多疑的性格，料定曹操不敢在雾中出兵；他精心安排了船只和草把子，计划利用草船向曹操“借箭”。（意思对即可）4.示例：①算好了天气，知道第三天必有大雾；②算好了曹操的性格，知道他多疑，不敢在雾中出兵；③算好了受箭的方法，布置好草船和草把子；④算好了周瑜的为人，将计就计，挫败了他的阴谋。（答出两点即可）（二）课外阅读1.时间（或四季）2.春风：像母亲的手（或温柔的手）夏风：莽撞的少年秋风：慷慨的（馈赠者）冬风：严厉的雕刻家3.（1）拟人（或比喻）猛烈、迅疾、有力（意思对即可）（2）这个比喻形象地写出了冬风的凛冽和强大力量。它像雕刻家一样，能用寒冷改变自然景观的形态（把水刻成冰花，