日照市莒县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

日照市莒县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（共35分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（每字0.5分，共8分）zūnyán（）zhīyuán（）chúnshú（）qīngxī（）jùshuō（）lúnliú（）wéidú（）guàntōng（）2.选择加点字正确的读音，用“√”标出。（每题1分，共4分）薄（báobó）雾停泊（bópō）差（chāchà）错监（jiānjiàn）视3.形近字组词。（每空1分，共8分）栓（）译（）撬（）鲁（）拴（）泽（）撬（）兽（）4.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（每空0.5分，共4+3=7分）（）（）欲试风（）浪（）手（）脚（）自（）（）智（1）上面词语中，描写人物神态的是__________。（2）莒县沭河公园清晨的景象，可以用__________来形容。（3）看到新到的航模材料，同学们都__________。5.句子练习。（每题2分，共8分）（1）孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）（2）他那勤奋学习的精神，值得我们敬佩。（改为反问句）（3）根据情境“在浮来山天下银杏第一树下听故事”，用上至少一种修辞手法写一句话。（4）用修改符号修改病句。通过这次“探寻莒国古城”的研学活动，使我更加深刻地了解了家乡的历史文化。二、课内知识与回顾（共15分）1.根据课文内容填空。（每空1分，共7分）（1）《自相矛盾》中，楚人誉其盾之坚曰：“________________________”；誉其矛之利曰：“________________________”。这个故事告诉我们________________________。（2）《田忌赛马》中，孙膑通过调整马的________，帮助田忌赢得了比赛，体现了他的________。（3）《跳水》一文按照事情发展的顺序，写了“水手逗猴→________→________→孩子得救”的过程，展现了船长的沉着果断。2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（每题1分，共4分）（1）《田忌赛马》和《跳水》两篇课文都告诉我们要善于观察、灵活思考的道理。（）（2）“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这里的“夫”读“fū”，是成年男子的意思。（）（3）在莒地流传的“勿忘在莒”典故，其核心精神与单元课文中倡导的沉着、智慧是相通的。（）（4）《自相矛盾》是一篇寓言故事，讽刺了那些说话做事前后抵触的人。（）3.语文与生活：本单元我们学习了思维的火花。请结合你知道的莒县一项非物质文化遗产（如过门笺、秃尾巴老李的传说等），简单说说其中体现了人们怎样的智慧或创造力。（4分）三、阅读理解与感悟（共25分）（一）课内阅读。（11分）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1.请用一个四字词语概括船长此刻的表现：________。（2分）2.文中画“____”的句子将孩子比作“炮弹”，写出了孩子跳入水中时的________和________。这样写的好处是________________________。（4分）3.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句话中的破折号表示________。四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长了”？（3分）4.如果你是那个被救的孩子，在甲板上清醒过来，看着父亲，你会对他说些什么？（2分）（二）课外阅读。（14分）莒人的智慧①在莒县博物馆里，陈列着一件国家一级文物——陶制大口尊。它出土于陵阳河遗址，距今已有五千多年。最令人惊叹的是，尊的外壁上刻着一个图案：上面是圆圆的太阳，中间是弯弯的月亮，下面是一座有五个峰尖的山。考古学家称它为“日月山”纹，被认为是汉字的雏形之一。②五千年前的莒地先民，在制作陶器时，不仅考虑实用，还将自己对天地自然的观察与崇拜，用最朴素的方式刻画下来。他们或许是想记录一次重要的祭祀，或许是想描绘心中的宇宙。这一笔一刻，不是随意涂鸦，而是思维的飞跃，是渴望表达与记录的智慧闪光。③无独有偶，在莒国古城遗址，考古还发现了布局严谨、功能分区的城市遗迹。有宫殿区、手工业作坊区、居住区，甚至还有完善的排水系统。这说明当时的莒国人已经懂得如何规划自己的生活空间，让城邦有序运转。④从刻在陶尊上的原始文字，到精心规划的古老城池，莒地先民用他们的智慧，点亮了中华文明的早期曙光。这些珍贵的遗存，就静静躺在我们的脚下，诉说着这片土地的深厚与悠远。每次参观，都仿佛能听到穿越五千年的低语，提醒着我们：智慧与创造，自古以来就是这片土地上最宝贵的传承。1.短文主要介绍了莒地先民两方面的智慧成果，分别是：________和________。（4分）2.第②段中加点的“这一笔一刻”具体指的是什么？请用原文中的话回答。（2分）3.第④段中“这些珍贵的遗存”具体指哪些？请概括写出。（2分）4.联系全文，理解句子“智慧与创造，自古以来就是这片土地上最宝贵的传承”的含义。（3分）5.读了这篇短文，结合本单元的学习，谈谈你对“智慧”有了哪些新的认识。（3分）四、习作与表达（共25分）生活中，解决问题需要智慧。这个智慧，可能是你从《田忌赛马》《跳水》等课文中领悟到的思维方法；可能是在莒国古城、浮来山等家乡名胜游览时听到的历史故事给你的启发；也可能是你亲手制作一幅“过门笺”、解决一道难题、调解一次同学矛盾时的真实经历……请以“______的智慧”为题，写一篇习作。要求：将题目补充完整，可以填“思考”“动手”“沟通”“传承”等词；选择一件具体的事例来写，把经过写清楚，写出你从中体会到的“智慧”是什么；内容具体，感情真实，书写工整，不少于350字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.尊严支援纯熟清晰据说轮流唯独贯通（每字0.5分）2.báobóchājiān（每题1分）3.示例：枪栓拴马；翻译光泽；撬开雪橇；粗鲁野兽（每空1分，合理即可）4.跃跃欲试风平浪静手忙脚乱自作聪明（每空0.5分）（1）跃跃欲试（2）风平浪静（3）自作聪明（每空1分）5.（1）孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（2分）（2）他那勤奋学习的精神，难道不值得我们敬佩吗？（2分）（3）示例：站在浮来山四千岁的银杏树下，听风穿过枝叶，仿佛在低声讲述千年的故事。（运用拟人/比喻，情境吻合即可，2分）（4）删去“通过”或“使”。（2分）二、课内知识与回顾（15分）1.（1）吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也说话办事要实事求是，不能前后抵触（或：做事不要自相矛盾）（每空1分）（2）出场顺序善于观察、足智多谋（每空1分）（3）猴子逗孩孩追猴遇险（意思对即可，每空1分）2.（1）√（2）×（3）√（4）√（每题1分）3.示例：莒县“过门笺”的雕刻技艺，体现了劳动人民的智慧与创造力。他们用一把刻刀，在彩纸上镂刻出丰富多彩的吉祥图案和文字，将美好的祝福融入其中。这种化寻常纸张为精美艺术品的创造过程，正是智慧在民间生活中的闪光。（能结合具体非遗项目，说出其中体现的智慧或创造力即可，4分）三、阅读理解与感悟（25分）（一）课内阅读（11分）1.沉着果断（或：临危不乱）（2分）2.速度之快力量之大（或：迅猛的气势）生动形象地写出了孩子跳入水中时的危急和果决，让读者印象深刻。（每空1分，好处2分）3.解释说明（或：表示转折）。（1分）因为在当时万分危急的情况下，孩子的生命安全系于一发，每一秒都关乎生死，所以大家内心无比焦急、担忧，感觉时间过得特别慢。（2分，意思对即可）4.示例：爸爸，谢谢您！是您的果断和冷静救了我。我当时吓坏了，是您的命令让我清醒过来跳下去。我以后再也不逞强冒险了。（表达对父亲的感谢、理解及自我反省，符合情境即可，2分）（二）课外阅读（14分）1.在陶制大口尊上刻划“日月山”纹（原始文字）规划建设布局严谨、功能分区的古城（城市遗迹）（每点2分，意思对即可）2.指的是“将自己对天地自然的观察与崇拜，用最朴素的方式刻画下来”。（或：“在陶尊外壁上刻‘日月山’图案”）（2分）3.指刻有“日月山”纹的陶制大口尊和莒国古城遗址。（每点1分）4.含义：这句话是说，从五千年前的莒地先民开始，这片土地上的人们就善于观察、思考、创造（如发明文字雏形、规划城市），这种运用智慧进行创造的精神品质，一代代流传下来，成为了莒地文化中最有价值、最值得骄傲的传统。（能