张家界市武陵源区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

张家界市武陵源区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（30分）1.根据拼音和语境写词语。（8分）武陵源的清晨，云雾liáorào（），山峰若隐若现，宛如仙境。溪水从悬崖上倾泻而下，发出hōnɡlōnɡ（）的声响。这里的每一处景色都那么yóurén（），让人不禁zàntàn（）大自然的鬼斧神工。土家阿妹唱起山歌，声音清亮，yìyángdùncuò（），在山谷间久久回荡。2.选择题。（6分）（1）下列加点字注音完全正确的一项是（）A.踉跄（liànɡqiànɡ）威吓（xià）B.旖旎（yǐnǐ）踌躇（chóuchú）C.监生（jiān）绷带（bēnɡ）D.玷污（zhān）撩乱（liáo）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.慈详承认手急眼快B.屏障锻炼一声不吭C.包袱难堪跃跃欲试D.侵犯屏障出谋画策（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.张家界国家森林公园里奇峰罗列，形态万千，真是天造地设。B.面对突然的提问，他胸有成竹，对答如流。C.金鞭溪的泉水清澈见底，水底的鹅卵石清晰可见。D.他这个人神机妙算，总能提前猜到我们要去哪里研学。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿写句子，突出景物的动态美。例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。溪水流过山谷。_________________________________________________________（2）用修改符号修改病句。（共两处错误）通过《武陵源风情》校本课程的学习，让我们更加深刻地热爱和了解了自己的家乡。（3）运用对比的方法，将下列情景写具体。黄龙洞内的温度与洞外盛夏的温度相差很大。_________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（8分）（1）《军神》一文中，沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他___________。（用文中的关键词概括）（2）《青山处处埋忠骨》展现了毛主席作为一位父亲的___________和作为一位领袖的___________。（3）古诗词中蕴含着丰富的情感。王昌龄用“___________，___________”表达了戍边将士的豪情壮志；孟郊用“___________，___________”歌颂了母爱的温暖深厚。（4）我们武陵源是土家族、苗族等少数民族聚居地，我知道一个与少数民族传统节日有关的诗句或俗语：___________。二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（12分）《草船借箭》节选有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。5.周瑜和诸葛亮的对话中，周瑜先后提出了“________”、“________”两个问题，其真实目的是________。（3分）6.从诸葛亮的回答“只要三天”以及他主动提出“立下军令状”中，你体会到了诸葛亮怎样的特点？（3分）7.联系全文，诸葛亮为什么敢答应三天造好十万支箭？请至少写出两点原因。（4分）8.这个故事出自我国古典名著《________》，请再写出一个出自这本书的、你熟悉的故事名称：________。（2分）（二）课外阅读（18分）索溪峪的“野”（节选）一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就让人胆颤。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。……9.短文是围绕“________”这个字来写的，依次描写了索溪峪的________和________的“野”。（3分）10.联系上下文，理解词语的意思。（4分）随心所欲：_________________________________________________不拘一格：_________________________________________________11.文中画“——”的句子运用了________和________的修辞手法，生动形象地写出了索溪________的特点。请你也运用这两种修辞手法，写一写你熟悉的武陵源某处景物（如天子山的云雾、宝峰湖的静谧）。（5分）仿写：__________________________________________________________________________________________________________________12.作者将索溪峪的山与桂林、庐山、泰山、黄山进行比较，这样写有什么好处？（3分）13.文中作者称索溪为“野孩子”，称山路为“哥哥”，树木为“大叔”，石头为“弟弟”，这样写让你感受到了什么？表达了作者怎样的感情？（3分）三、习作与表达（40分）14.题目一：我____的家乡人在武陵源这片美丽的土地上，生活着勤劳朴实的乡亲。他们可能是你的家人、邻居，可能是景区的工作人员、手工艺人，也可能是你偶然遇见的热心人……请选择一个人，先把题目补充完整（如：“我敬佩的家乡人”“我难忘的家乡人”），再通过具体的一两件事，写出他（她）的特点，表达你的真情实感。题目二：给《____》作者的一封信学习了本单元关于毛泽东、刘伯承等人的故事，阅读了描写索溪峪等家乡风景的文章，你一定对某位作者笔下的人物或描写的景色产生了深刻的印象和想法。请选择本册语文书中你印象最深的一篇课文，给它的作者写一封信，可以交流你对人物、故事的看法，可以探讨描写的精妙，也可以提出你的疑问或设想。要求：请从以上两个题目中任选一题完成习作。内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整。不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名。张家界市武陵源区2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用（30分）1.缭绕、轰隆、诱人、赞叹、抑扬顿挫（每字0.5分，共8分）2.（1）B（2）C（3）D（每小题2分，共6分）3.（1）示例：清澈的溪水欢快地穿过山谷时，动人的是它叮叮咚咚地唱着歌向前奔去。（运用拟人、摹声词写出动态，2分）（2）删去“通过”或“让”；将“热爱”和“了解”调换顺序。（每处1分，共2分）（3）示例：盛夏时节，洞外烈日炎炎，热浪袭人，气温高达三十多度；而一走进黄龙洞，却立刻感到寒气扑面，仿佛进入了清凉的秋天，洞内温度常年保持在十六度左右。（运用具体数据、感受对比，2分）4.（1）有着钢铁般的意志（或“从容镇定”）（1分）（2）常人情感（或“丧子之痛”）、博大胸怀（或“伟人胸怀”）（每空1分，共2分）（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。/谁言寸草心，报得三春晖。（每空0.5分，共2分）（4）示例：土家“赶年”提前过，纪念先祖情意长。/摆手舞，团圆舞，欢庆丰收过社日。（符合本地民族节日文化即可，2分）二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（12分）5.水上交战用什么兵器最好？/十天造得好吗？（或：先生预计几天可以造好？）（每空1分，共2分）其真实目的是设下圈套，为难（陷害）诸葛亮。（1分）6.体会到诸葛亮：胸有成竹（自信）、智慧过人、胆识超群。（答出两点即可，3分）7.原因示例：①诸葛亮通晓天文，预测到第三天会有大雾；②诸葛亮深知曹操多疑的性格，料定曹军在大雾中不敢轻易出兵；③诸葛亮已经计划好用草船去“借”箭，而不是“造”箭。（答出两点即可，4分）8.《三国演义》（1分）示例：三顾茅庐、空城计、火烧赤壁等。（1分）（二）课外阅读（18分）9.野（1分）山、水（每空1分，共2分）10.随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。文中指索溪峪的山形态自由，无拘无束。（2分）不拘一格：不局限于一种规格或方式。文中指索溪峪的山姿态丰富多样，没有固定模式。（2分）11.拟人、比喻（每空1分，共2分）调皮、活泼、富有童趣（意对即可，1分）仿写示例：天子山的云雾真是个淘气的魔术师。一会儿给山峰系上洁白的腰带，一会儿又把整片森林藏进厚厚的棉被里；有时像汹涌