蚌埠市西市区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

蚌埠市西市区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）zhǎnxīn()cíxiáng()yǐnbì()guǎngkuò()móquècǎichá()chéngfá()xiōngtáng()shūyíng()2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）监生（jiānjiàn）屏风（píngbǐng）血泊（pōbó）威吓（hèxià）3.将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（6分）手（）眼快仰（）朝天半（）半疑一（）一样（）然起敬胸有（）竹（1）描写人物神态的词语是：__________、__________。（2）请用“手（）眼快”写一句话：_________________________________________________4.按要求写句子。（8分）（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（2）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）（3）仿照例句，运用动作描写表现人物“着急”的心情。例：他焦急地转来转去，不时地搓着手，嘴里喃喃自语。___________________________________________________________________________________（4）围绕“车站的人真多”这个意思，写一段话，至少用上一种修辞手法。5.根据课文内容填空。（9分）（1）《人物描写一组》中，《摔跤》主要运用了__________描写来表现小嘎子的机灵；《他像一棵挺脱的树》通过细致的__________描写，刻画了祥子__________的特点；《两茎灯草》则通过__________描写，将严监生__________的形象刻画得入木三分。（2）《刷子李》一文告诉我们，本事是靠勤学苦练出来的，正如古人所言：“__________，__________。”（3）本单元我们学习了描写人物的基本方法，除了上面提到的，还有__________描写、__________描写等。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《景阳冈》（节选）武松走了一程，酒力发作，焦热起来，一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里蹿将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。6.用“___”画出文中描写老虎凶猛进攻的三个动作。（3分）7.面对老虎的进攻，武松的应对方法主要是“______”，这表现了他____________的特点。（4分）8.文中画波浪线的句子是对大虫______的描写，这样写的好处是____________。（4分）9.结合节选内容，你觉得武松是个怎样的人？请简要说明理由。（4分）（二）课外阅读（20分）大禹魂脉在涂山涂山，坐落于蚌埠西郊，淮河东岸。这里不仅是风景名胜，更是华夏文明的重要源头之一。相传，四千多年前，大禹曾在此大会诸侯，娶涂山氏女为妻，留下了“三过家门而不入”的千古佳话。禹王宫，是后人为纪念大禹而建的庙宇。步入宫门，一棵参天古银杏树静静伫立，据说已有千年树龄，仿佛一位睿智的老者，守护着这片土地的记忆。殿内，大禹的塑像巍然端坐，目光如炬，仿佛仍在凝视着他治理过的山川河流。看着他手执治水工具的模样，耳边似乎响起了《史记》中的那句话：“禹疏九河，瀹济漯而注诸海，决汝汉，排淮泗而注之江。”短短一句话，四个动词——“疏”“瀹”“决”“排”，将大禹带领民众开山辟岭、疏通水道的艰辛与智慧，刻画得淋漓尽致。走出禹王宫，站在涂山之巅，俯瞰脚下奔流不息的淮河。如今的淮河两岸，良田万顷，绿意盎然。但古时，这里水患频发。正是大禹，以非凡的毅力与智慧，驯服了这条奔腾的巨龙。他的精神，就像这淮河水一样，流淌在每一个蚌埠人的血脉里。蚌埠地处淮河流域，人们性格中既有水的柔韧，更有如山般的坚毅与担当。这种精神，或许就源于四千年前那位手持耒锸、栉风沐雨的英雄。离开时，夕阳为涂山镀上一层金辉。那棵古银杏在风中沙沙作响，仿佛在诉说着一个永不褪色的故事——关于责任，关于奉献，关于一个人与一条河、一座城、一个民族魂脉相连的故事。10.联系上下文，理解词语的意思。（4分）淋漓尽致：_______________________________________________________________________栉风沐雨：_______________________________________________________________________11.短文题目“大禹魂脉在涂山”中“魂脉”指的是什么？（3分）12.文中画横线的句子引用了《史记》中的记载，请说说作者引用这段话有什么作用。（4分）13.短文将历史传说、眼前景物和作者感受融合在一起。请找出描写眼前景物和抒发作者感受的句子各一句，抄写下来。（4分）景物：___________________________________________________________________________感受：___________________________________________________________________________14.结合短文内容，谈谈大禹的哪些精神品质值得我们学习。作为生活在淮河岸边的蚌埠少年，你认为应该如何传承这种精神？（5分）三、习作表达（30分）题目（二选一）：1.在我们身边，有许多有特点的人：“小书虫”“乐天派”“热心肠”“智多星”“运动健将”……请选择一个人，运用本单元学过的描写人物的方法，通过一两件具体的事，写出他（她）的特点。题目自拟。2.如果你有机会穿越到《景阳冈》的故事中，遇到了正要上冈的武松，你会对他说些什么？又会发生什么故事？请展开想象，写一篇习作。题目自拟。要求：内容具体，感情真实；语句通顺，书写工整；不少于400字。参考答案一、积累与运用1.崭新慈祥隐蔽广阔麻雀踩茶惩罚胸膛输赢2.jiànpíngpōhè3.疾面信模肃成（1）仰面朝天半信半疑（或：肃然起敬）（2）示例：乒乓球比赛中，小明手疾眼快，一个扣杀赢得了关键一分。4.（1）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2）这清白的梅花，是不能玷污的。（3）示例：他像热锅上的蚂蚁，在门口不停地踱步，一次次地看向手表。（4）示例：车站里的人真多啊！候车大厅里挤满了人，黑压压的一片，仿佛整个城市的人都汇聚到了这里。人们摩肩接踵，连转个身都困难，嘈杂的声音汇成一片海洋。5.（1）动作外貌身体健壮、充满活力细节极度吝啬（2）示例：拳不离手，曲不离口。（或：只要功夫深，铁杵磨成针。）（3）语言心理二、阅读理解（一）6.扑掀剪7.闪沉着冷静、身手敏捷（或：机智灵活）8.吼声（或：声音）侧面烘托了老虎的凶猛可怕，也衬托出武松的勇敢。9.示例：武松是个勇敢机智、临危不乱的人。面对凶猛的老虎，他虽然吃惊，但并没有慌乱，而是沉着地躲闪，寻找反击的机会。（二）10.淋漓尽致：形容文章、谈话表达得充分、透彻。文中指《史记》中的话将大禹治水的艰辛与智慧充分表现了出来。栉风沐雨：风梳头，雨洗发。形容奔波劳碌，不避风雨。文中形容大禹治水艰苦。11.“魂脉”指的是大禹的治水精神（为民奉献、坚毅担当的精神）已经融入蚌埠这片土地和人民的血脉中，成为地方文化精神的重要组成部分。12.引用《史记》中的权威记载，增强文章的说服力和历史厚重感；同时，通过具体、凝练的动词，生动展现了大禹治水的宏大场面与艰辛过程，使人物形象更丰满。13.景物示例：走出禹王宫，站在涂山之巅，俯瞰脚下奔流不息