商丘市柘城县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

商丘市柘城县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分）zūnyányōuránqínmiǎnbēnfù()()()()fèngxìpòzhànshǒumángjiǎoluàn()()()2.辨字组词。（6分）浆（）诈（）袱（）桨（）炸（）伏（）3.根据本单元课文内容填空。（9分）(1)《刷子李》一文中，曹小三对师傅的态度变化是：起初_________，后来_________，最后彻底_________。(2)严监生是我国古典讽刺小说《_________》中的人物，作者是_________。(3)《他像一棵挺脱的树》选自小说《_________》，作者是_________。“挺脱”在文中形容的是_________（人物）的身体。4.按要求完成句子练习。（6分）(1)刷子李穿着一件黑色的衣服。（改为比喻句，突出其黑）________________________________________________________________(2)他说的没错。（改为双重否定句）________________________________________________________________(3)运用动作和神态描写，写一写同学认真思考难题时的样子。（至少用上两个动词）________________________________________________________________5.生活与实践。（6分）柘城素有“中国辣椒之乡”的美誉，每年举办的辣椒文化节吸引了八方来客。假如你是一名小讲解员，要向游客介绍家乡的这一特色产业，你会从哪几个方面介绍？请简要列出你的讲解提纲（至少两点）。________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）片段一：《刷子李》（节选）一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。1.用“___”画出描写刷子李刷墙动作的句子。从这些描写中，你体会到刷子李______________的特点。（3分）2.选段中画波浪线的句子运用了_________的修辞手法，这样写的好处是_____________________________。（4分）3.这段话通过________（正面/侧面）描写，表现了刷子李技艺高超。文中“曹小三哪里看得出来？”属于________（正面/侧面）描写。（2分）片段二：《两茎灯草》（节选）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。4.这个片段主要通过________描写和________描写来刻画严监生的人物形象。（2分）5.从这段描写中，你认为严监生是一个怎样的人？（3分）________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）商丘“守火人”①在商丘古城西南的阏伯台下，有一处被称为“中华第一火种”的地方——燧皇陵。这里长眠着传说中的“火祖”燧人氏。而在陵园旁，住着一位姓王的老人，大家都叫他“王火头”。②“王火头”的爷爷、父亲都是这里的守陵人。如今，七十多岁的他接过了这个使命。每天清晨，他都会拿着长长的扫帚，从陵前的神道开始，一寸一寸地清扫落叶和尘埃。他说：“这地儿干净了，心里才亮堂。”③除了清扫，他还有一项重要的“工作”——讲故事。只要有游客，特别是孩子们来，他就会放下扫帚，指着那古朴的陵墓和雕像，用带着浓浓商丘口音的普通话讲起来：“孩子们，知道咱为啥叫‘华夏文明之火’从这里点燃吗？很久很久以前啊……”他讲燧人氏如何钻木取火，讲火给人类带来的光明和温暖，讲商丘与火的不解之缘。他的故事并不华丽，但那双布满老茧的手比划着，眼睛里跳动着热情的光，仿佛那远古的火种就在他眼中燃烧。④有人问他：“王大爷，现在都有电子讲解了，您何必天天这么辛苦地讲呢？”他憨厚地笑了笑，脸上的皱纹像风干的核桃：“机器讲的是知识，我讲的，是老祖宗传下来的‘心火’。这‘火’啊，得用人传人，一代一代，心口相传，才能一直热乎着。”⑤夕阳西下，为古朴的燧皇陵披上金色的外衣。“王火头”拖着扫帚，慢慢走向陵旁的小屋。他的背影，仿佛与那古老的陵墓、与这片诞生了华夏第一缕文明之火的热土，融为了一体。1.联系上下文，理解词语。（4分）心口相传：_____________________________________________________不解之缘：_____________________________________________________2.短文主要通过对王火头老人的________、________、________描写，刻画了他______________________的形象。（4分）3.为什么王火头老人说“机器讲的是知识，我讲的，是老祖宗传下来的‘心火’”？（3分）________________________________________________________________4.短文结尾写道：“他的背影，仿佛与那古老的陵墓……融为了一体。”联系全文，说说你对这句话的理解。（3分）________________________________________________________________5.结合本单元学习的人物描写方法，请你简单分析短文是如何将王火头老人写“活”的。（至少写出一点）（2分）________________________________________________________________三、口语交际（5分）你们班正在筹备“家乡名人故事会”，需要推荐讲述人。如果你想推荐班里平时不太爱说话但做事认真、了解本地历史的同学李明参加，你会怎么对老师说？请把你要说的话写下来。（注意礼貌，说清理由）________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地（30分）题目：我身边的“能人”提示：生活中处处有能人。他（她）或许像刷子李一样有令人惊叹的技艺，或许像王火头老人一样在平凡的岗位上执着坚守，或许心灵手巧，或许智慧过人……请选择你身边一位有“能耐”的人，运用本单元学到的描写人物的方法（如选取典型事例，通过语言、动作、神态、细节等描写），把他（她）的特点写具体。字数不少于400字。商丘市柘城县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）尊严悠然勤勉奔赴缝隙破绽手忙脚乱2.（6分，每组1分）示例：泥浆船桨；诈骗爆炸；包袱埋伏3.（9分，每空1分）(1)半信半疑亲眼见证却未发现白点（或“深信不疑”）敬佩至极（或“五体投地”）(2)儒林外史吴敬梓(3)骆驼祥子老舍（舒庆春）祥子4.（6分，每小题2分）示例：(1)刷子李穿着一件黑得像炭一样的衣服。(2)他说的并非不对。/没有人说他说的有错。(3)他紧皱着眉头，一手托着下巴，另一只手不停地转动着笔，眼睛死死地盯着那道题。5.（6分，每点3分，答出两点即可）示例：①柘城辣椒的悠久历史和重要地位（如“中国辣椒之乡”）。②柘城辣椒的品种特点和优良品质（如颜色、口感、用途）。③辣椒产业的规模和带来的效益（如种植面积、深加工产品）。④辣椒文化节的盛况和意义。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.（3分）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……极是好听。（2分）技艺高超、动作娴熟、自信从容（答出一点即可，1分）2.（4分）比喻（2分）生动形象地写出了刷子李刷墙后墙面平整、洁白、完美的效果，突出其技艺高超（2分）。3.（2分）正面侧面4.（2分）动作神态5.（3分）示例：他是一个极其吝啬（爱财如命）、至死不改的守财奴形象。（二）课外阅读（16分）1.（4分）心口相传：指通过口头讲述和内心情感的共鸣来传承。不解之缘：不能分开的缘分，指密切的关系。2.（4分）语言、动作、神态（外貌）（写出三个即可，3分）尽职尽责（热爱守护）、对传承文化充满热情、质朴执着（答出一点即可，1分）3.（3分）因为机器讲解缺乏情感和温度，而王火头老人的讲解融入了个人感情、人生体悟和对文化的敬畏，是带着温度的传承，更能打动人心，让文化的“火种”在人们心中延续。4.（3分）这句话不仅写出了王火头老人与燧皇陵在物理空间上的相伴相依，更象征着他坚守的“守火人”精神（守护、传承文明火种的责任）与燧皇陵所代表的中华文明起源已经深度融合，他本人也成为了文化传承的一部分。5.（2分）示例一：通过典型事例（如每日清扫、坚持为游客讲故事）来表现人物精神。示例二：运用了细致的神态和动作描写，如“眼睛里跳动着热情的光”、“布满老茧的手比划着”，使人物形象鲜活生动。示例三