伊犁哈萨克自治州尼勒克县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

伊犁哈萨克自治州尼勒克县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累。（30分）1.读拼音，写词语，注意书写工整。（8分）qiānzhe（）dùjuān（）éjiǎo（）yōngjǐ（）shāowēi（）wānyán（）bówù（）cāshāng（）2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）浙（zhèzhé）江漆（qīxī）黑孔隙（xìxī）盘曲（qūqǔ）而上臀（diàntún）部饮（yǐnyìn）马即（jíjì）使突兀森郁（yùyōu）3.辨字组词。（6分）乳（）源（）端（）貌（）原（）瑞（）鹃（）笋（）郁（）绢（）伊（）有（）4.先将词语补充完整，再选词填空（填序号）。（6分）①（）（）簇簇②（）（）各异③五（）缤（）④（）（）罗列⑤（）（）雄伟⑥变化多（）（1）春天的唐布拉百里画廊，野花（），美不胜收。（2）喀什河两岸的奇石（），有的像奔马，有的像睡佛。5.按要求写句子。（6分）（1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用加点的词语仿写句子）（2）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）（3）工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗。（仿写夸张句）二、课文内容与回顾。（15分）1.根据课文内容填空。（7分）（1）《记金华的双龙洞》一文，作者叶圣陶的游览顺序是：路上→（）→（）→（）→（）→出洞。（2）“一路迎着溪流。随着山势，溪流_____________，_____________，_____________，_____________，溪声也时时变换调子。”这段话主要写出了溪流与山势的________关系。2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）（1）“山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。”这句话运用了对比的写法。（）（2）“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。”这句话说明有些石钟乳和石笋不必想象成具体事物，本身就很美。（）（3）《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是按事情发展的顺序来写的。（）（4）“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。”两个“格外”让我们感受到人与马都融入了花的海洋，充满了生机与活力。（）3.本单元我们学习了按一定顺序写景的方法。如果要你向远方的朋友介绍我们尼勒克县的一处风景，比如湿地古杨林、吉林台亲水游乐区，你会按照什么顺序来介绍呢？请简单写一写你的思路。（4分）三、阅读理解与感悟。（25分）（一）课内阅读。（10分）内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。1.这段话主要描写了内洞的________和________两个特点。（2分）2.画线句子中的“有点儿像”能不能去掉？为什么？（3分）3.为什么作者说“即使不比作什么，也很值得观赏”？（3分）4.如果你来当小导游，为内洞的一处石钟乳或石笋起一个名字并说明理由，你会怎么介绍？（2分）（二）课外阅读。（15分）天山深处的喀什河源从尼勒克县城向东，沿着蜿蜒的公路行驶，便渐渐进入了天山腹地。我们的目的地是喀什河的源头。车窗外，景色的变换犹如一幅徐徐展开的画卷。起初，河谷宽阔，岸边是连绵的草场，成群的牛羊像珍珠般撒在绿毯上，哈萨克牧民的毡房冒出袅袅炊烟。河水是平静的、碧绿的，如同一条温顺的玉带。随着海拔升高，山势陡然险峻起来。两岸的云杉林越来越密，笔直地矗立在陡峭的山坡上，像一列列披着深绿色铠甲的士兵。河水也变得活泼而急促，撞在巨大的鹅卵石上，溅起雪白的浪花，发出哗啦啦的欢笑。终于，我们来到了源头。这里是一处平缓的谷地，四周雪山环抱。河水并非从某个山洞汹涌而出，而是从一大片松软的苔藓和草甸下，从无数碎石缝隙中，悄无声息地渗出来，汇聚成一条清浅透明的小溪。溪水冰凉刺骨，却清澈得能看到水底每一颗沙粒的颜色。我蹲下身，双手捧起一掬水，水中仿佛映着雪山的巍峨、森林的苍翠和天空的湛蓝。站在这里，你会真切地感受到，这涓涓细流，就是养育了我们整个伊犁河谷千里沃野的生命之源。它开始得如此谦逊，却最终汇聚成了奔腾不息的力量。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）（1）陡然：___________________________（2）涓涓细流：_______________________2.作者是按照（）的顺序来描写喀什河源的。（2分）A.时间顺序B.游览（空间）顺序C.事情发展顺序3.短文第2自然段主要抓住了河谷的________、________和________的变化来写，突出了从下游到上游景物的不同特点。（3分）4.读文中画线的句子，完成练习。（4分）（1）这个句子把________比作________和________，写出了河水在源头时________、________的特点。（2）请你也用“像……像……”的句式写一句话，描绘一下我们家乡的某个景物。5.为什么作者说站在源头会感受到“这涓涓细流”是“生命之源”和“奔腾不息的力量”？结合短文内容和生活实际谈谈你的理解。（4分）四、语言综合运用。（5分）本单元的课文带我们领略了各地的奇观。我们的家乡尼勒克也有许多值得称道的地方，比如“百里画廊”唐布拉、巍峨的雪山、辽阔的草原。请你为家乡的一处风景写一句精彩的宣传语，吸引外地游客前来参观。要求：语言简洁优美，突出特点，至少使用一种修辞手法。例：桂林山水——桂林山水甲天下。你的创作：_______________________________________________________五、习作天地。（25分）题目：我______的家乡一处景提示与要求：横线上可以填“喜爱”“推荐”“发现”等词语。选择家乡（尼勒克县）你熟悉或喜爱的一处自然风景或人文景观，如蜜蜂小镇、吉仁台峡谷、次生林公园等，按照一定的观察或游览顺序，把它的特点写清楚，表达你的真实感受。内容具体，语句通顺，书写工整，不少于350字。参考答案一、基础知识与积累。（30分）1.牵着杜鹃额角拥挤稍微蜿蜒薄雾擦伤（每字0.5分）2.zhèqīxìqūtúnyìnjíyù（每空0.5分）3.示例：乳汁来源端正；礼貌原来瑞雪；杜鹃竹笋浓郁；手绢伊犁有用（每组0.5分，答案不唯一，合理即可）4.①团团②形态③彩纷④奇峰⑤气势⑥端（每空0.5分）填空：（1）③（2）②（每空1分）5.(1)示例：草原上的天气时而晴，时而阴，时而刮风，时而下雨，真是变化莫测。（2分，合理即可）(2)这是很伟大的奇观。（2分）(3)示例：教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。（2分，合理即可）二、课文内容与回顾。（15分）1.（1）洞口外洞孔隙内洞（每空1分）（2）时而宽，时而窄，时而缓，时而急（2分）对应（相依）（1分，意思对即可）2.（1）√（2）√（3）×（4）√（每空1分）3.示例：介绍湿地古杨林，我可以按照从整体到部分的顺序：先写远看古杨林像金色的海洋，再走近写胡杨树千姿百态的树干，最后写林中的小溪和野花。也可以按游览顺序，从入口写到深处。（4分，写出顺序名称1分，结合具体地点描述思路3分，思路清晰即可）三、阅读理解与感悟。（25分）（一）课内阅读（10分）1.黑（昏暗/大）奇（石钟乳和石笋形状变化多端、颜色各异）（每空1分，意思对即可）2.不能去掉。（1分）“有点儿像”说明是作者的直观感受，并不十分确定，体现了作者观察和描写的真实、准确。如果去掉，就变成完全肯定，与实际情况和游记语言特点不符。（2分，意思对即可）3.因为石钟乳和石笋本身的形状非常丰富，颜色也很美丽，这种自然形成的美本身就具有很高的观赏价值，不依赖于人们的想象。（3分，意思对即可）4.示例：我会指着那根高高的石笋说：“大家看，这根石笋多像我们哈萨克族牧羊人手中的‘冬不拉’啊！你看它上细下宽，仿佛正在弹奏着草原的乐章。”（2分，命名合理，理由恰当即可）（二）课外阅读（15分）1.（1）突然，忽然。（2）细水缓缓流动的样子。（每词1分，意思对即可）2.B（2分）3.草场（地形/河谷）河水（水流）山林（植被）（每空1分，意思对即可）4.（1）河水（溪水）玉带欢笑（1分，前两空顺序可换）平静/温顺/碧绿活泼/急促/清澈（后两空每空0.5分，写出文中任两个特点即可）（2）示例：天山积雪像一顶顶白色的绒帽，又像一条条闪光的银链。（2分，句式正确，描绘家乡景物，合理即可）5.因为正是这看似微小、不起眼的源头之水，一路汇聚支流，不断壮大，最终形成了滋养伊犁河谷农田、牧场、城镇和人民的喀什河。它象征着强大的生命力始于细微，伟大的力量源于积累。就像我们的学习，也是从点滴知识积累起来，最终才能拥有改变未来的力量。（4分，结合短文理解“生命之源”和“力量”2分，联系生活实际谈理解2分，意思对即可）四、语言综合运用。（5分）示例：唐布拉百里画廊——步步是景，画中行走，心在天堂。（5分。突出家乡景致特点1分，语言简洁优美2