图文转换题（热点专练）-2026年高考语文二轮复习解析版

热点03图文转换题

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Ii&情境导入性'考法破译但限时实战

1*热点背景速递

I情境导入高效科普：以新课标/高考新题型/前沿科技/社会热点为背景，提取命题角度

|*热点信息解码

：链接考题预测考法：建立热点与真实考题的桥梁，精准预测命题方向，概括解题策略

!*热点限时训练

|模拟实战巩固提升：限时完成热点相关题目训练，提升信息迁移能力

F第一部分热点背景速递______________________________________

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，语文课程应培养学生“综合运用祖国

语言文字的能力”，要求学生能“准确、生动地进行表达与交流”，这一要求为高考语文语言文字运用板

块的命题提供了根本遵循。在信息可视化快速发展的当下，图表、图片已成为人们传递信息、表达观点的

重要载体，而学生解读图文信息、转化图文语言的能力不足，难以精准提炼核心信息、规范呈现转化内容

的问题愈发突出，成为高中语文教学与高考备考的重点与难点。

2025年全国一卷第21题、2022年浙江卷语用题中，图文转换题型强势回归，分别设置了图片转文字、

图表转文字的考查形式，这是近年来高考语文语用题调整创新的重要体现，也是命题方呼应课标要求、衔

接现实生活的鲜明导向。作为语言文字运用板块的核心小题之一，该题型的重现与稳定考查，充分彰显了

命题方对学生综合语言运用能力、逻辑思维能力的高度重视，也契合了高考语用题情境化、综合化的发展

趋势。

图文转换题的命题核心聚焦于“图文信息的精准解读与规范转写”，主要分为图片转文字、图表转文

字两种主流出题形式，二者虽考查载体不同，但核心考查指向高度一致。其中，图片转文字形式侧重考查

具象画面的抽象转化，命题素材多选用徽标、漫画、剪纸、非遗相关图片、生肖邮票、公益宣传图等，如

2025年全国一卷结合剪纸艺术考查画面构成与谐音寓意的解读，要求学生既能精准描述画面要素，又能挖

掘画面背后的文化内涵或现实意义，避免只停留在表面描述而忽略深层解读的误区，凸显对文化传承与语

言表达的双重考查。

图表转文字形式则侧重考查数据信息的提炼与逻辑整合，命题素材多选用表格、柱状图、流程图、思

维导图、问卷调查结果图表、科普类数据图表等，如结合“i般体重不同姿势腰部受力图表”提出忠告，

结合天津市部分地区天气预报表格概括核心信息，结合思维框架图补充关键内容等。该形式要求学生既能

快速捕捉图表中的核心数据、明确数据关联与变化趋势，又能将零散的数据信息转化为连贯、简洁、规范

的文字，同时兼顾题干中对句式、字数、表达角度的具体要求，侧重考查学生的信息筛选、逻辑分析与语

言组织能力。

两种出题形式均遵循“情境化命题”原则，不追求难度的过度提升，而是注重将考查内容与现实生活、

文化传承、科普知识紧密结合，呼应高考语文”立足基础、贴近生活、凸显素养”的命题导向。从2026年

命题预测来看，图文转换题仍将保持稳定考查态势，两种出题形式可能进一步融合跨考点考查，如“图文

转换+特定句式表达”“图文转换+文化阐释”，既延续对核心能力的考查，乂进一步凸显命题的灵活性与

综合性，实现信息解读能力、语言表达能力与核心素养的有机结合，也为2026年高考语文备考指明了明确

方向。

—第二部分热点信息解码

4【考查形式】

语用图文转换题考查形式为主观题，可以分为图片转文字、图表转文字两种题型，出题形式灵活。

巧【设问预测】

（图片转文字考查）请从下面图片中任选一幅，说明其寓意并进行简单解释。

（图表转文字考查）综合图文材料，从带动经济发展的角度简述XX的作用。

底【解题策略】

结合《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求、高考命题趋势及图文转换题的考查核

心，围绕“图文信息的精准解读与规范转写”核心，参照指定形式，制定以卜解题策略。

（一）运用观点，解读新材料

此类题目核心是给出图文新材料（图片或图表），要求学竺结合原文中关于图文转换题的核心观点，

解读材料内涵、完成规范转写，本质是考查图义信息的精准解读与语言转化能力，契合高考“立足基础、

贴近生活，、凸显素养”的命题导向，也是课标“培养学生综合运用祖国语言文字能力”的具体体现。解答

步骤如下：

①分析题中的新材料，提炼现象背后的深层含义。苫先判断新材料类型（图片或图表）：若为图片（徽

标、漫画、剪纸等），先精准梳理画面构成要素（构图、色彩、文字、意象等），区分表层画面与深层内

涵，避免只描述表面细节而忽略诣音寓意、文化内涵或现实意义；若为图表（表格、柱状图、流程图等），

快速捕捉核心数据、数据关联及变化趋势，筛选关键信息，剔除无关数据，明确图表传递的核心观点或规

律，提炼数据背后的本质内涵。

②根据深层含义，回归原文，找到原文中可利用的相关观点。原文明确指出，图文转换题的命题核心

是“图文信息的精准解读与规范转写”，图片转文字侧重具象画面的抽象转化、兼顾文化传承与语言表达，

图表转文字侧重数据提炼与逻辑整合、要求语言连贯简洁规范；同时，命题遵循情境化原则，贴合现实生

活、文化传承等场景，考查学生综合语言运用能力与逻辑思维能力。结合新材料的深层含义，定位原文中

对应的核心观点（如图片类对应“具象转抽象、挖掘文化/现实自涵”，图表类对应“数据筛选、逻辑整合、

规范表达”），确定解题的核心依据。

③结合文本观点，全面分析新材料。围绕定位的原文观点，结合题干具体要求（句式、字数、表达角

度等），规范组织语言完成转写：图片类需先简要描述画面核心要素，再结合观点解读深层寓意、文化内

涵或现实意义，做到描述准确、解读深刻；图表类需将筛选的核心数据、变化趋势转化为连贯规范的文字，

明确数据关联，兼顾题干要求与语言简洁性，确保转写内容贴合图文原意、符合原文观点，实现图文信息

的精准转化，体现综合语言运用能力。

（-）运用原文材料，评价新观点

此类题目通常给出一个关于图文转换题的新观点（如对题型考查方向、角用题方法，命题趋势的判断或

看法），要求学生运用原文中关于图文转换题的相关材料（命题导向、考查核心、题型特点等），对该新

观点进行评价（赞同或反对），核心考查学生对原文观点的理解、运用及逻辑论证能力。解答步骤如下：

①理解材料观点，明确赞同还是反对。首先认真研读题干给出的新观点，精准把握观点的核心内涵（如

“图文转换题应侧重考查复杂画面的细节描述”“图表转文字无需注重逻辑连贯”等），结合原文中关于

图文转换题的命题核心、考查导向、题型特点等相关内容，全面分析该新观点与原文观点的契合度，明确

自身的评价立场（赞同或反对），立场需鲜明，不可模棱两可。

②带着材料观点重读原文，找到支持或者驳斥该材料观点的具体依据。若赞同新观点，需回归原文，

筛选与新观点一致的具体依据，如原文中“图文转换题侧重考套具象画面的抽象转化，需挖掘深层内涵”

可作为支持“图片转文字应注重内涵解读而非单纯细节描述”这一观点的依据；原文中“图表转文字考查

数据整合与逻辑分析能力”可作为支持“图表转写需注重逻辑连贯”的依据。若反对新观点，需筛选与新

观点相悖的原文依据，如原文明确“图文转换题核心是精准解读与规范转写，不追求难度过度提升”，可

作为驳斥“图文转换题应增加复杂画面/数据的考查难度”这一观点的依据；原文强调“两种题型均考查综

合语言运用能力”，可作为驳斥“图文转换题仅考查信息筛选能力”的依据，确保依据具体、贴合原文，

具有说服力。

③结合具体依据分析题干材料，分点作答。围绕自身的评价立场，将找到的原文依据与题干新观点结

合，进行有条理的分析论证：赞同的观点，需说明新观点如何契合原文中的命题导向、考查核心等，结合

原文依据逐一印证观点的合理性；反对的观点，需明确指出新观点与原文观点的相悖之处，运用原文依据

驳斥观点的片面性或错误性。作答时需分点清晰，逻辑严密，语言规范，既体现对原文材料的灵活运用，

又凸显自身的逻辑思维与论证能力，确保评价贴合原文观点、符合高考图文转换题的考杳本质。

r第三部分热点限时训练

（建议用时：50分钟）

设题角度01图片转文字考查

一、（25-26高三上•山东青岛・期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

剪纸艺术以纸为媒，以剪为笔，铺展出一个绚丽多彩的符号世界，这项源于生活、扎根民间的艺术，

不仅是千年农耕文明的情感寄托，更以其质朴率真的视觉语言，构建了中国人独特的寓意表达系统。

①，从祈求丰年的五谷蔬果，到象征祥瑞的龙凤仙鹤，从流传千古的神话人物，到生动活泼的岁时

节庆，无一不承载着民众对美好生活的向往与祝福，其画面常以具体形象托物寄情，如“蝠〃谐"福气

临门"、"兔‘'寓"大展宏图"，这种谐音双关与象征隐喻的手法，使得剪纸超越了简单的装饰功能，成为连接

世俗生活与精神信仰的桥梁，体现了民间艺术语意完整连贯、逻辑自洽的叙事智慧。它用最亲切的方式，

守犷着一个民族的文化记忆与情感密码。

1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。

2.（热点）请结合材料，从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音双关两方面进行简

单解释。

图一图二

【答案】1.①剪纸的题材极为丰富

②多用谐音双关的手法2.示例一：

寓意：连年有余/年年有余。构成和谐音双关：①图画由莲（荷花、荷叶）和鱼构成；②"莲〃与"连/年〃谐

音，“鱼〃与"余”谐音，合在一起即“连年有余/年年有余”。

示例二：

寓意：清廉（廉洁）。构成和谐音双关：①图画由莲（荷花、荷叶）和“廉”字构成；②〃莲"与"廉”谐音，

莲花象征高洁，双关“廉洁”的品格，表达崇尚清廉的寓意。

【解析】1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①后文列举了“五谷蔬果、龙凤仙鹤、神话人物、岁时节庆”等多样内容，说明剪纸题材多样，这里需要一

句对后文各类剪纸主题的总起句，能自然引出具体例子，衔接下文。可填：剪纸的题材极为丰富。

②后文紧接着举例"蝠‘'谐"福气临门"、"兔"寓"大展宏图"，都是音音双关手法，此处需要一个直接点明剪纸

的核心表意手法的句子，为下文的举例做了铺垫。可填：多用谐音双关的手法。

2.本题考查学生图文转换的能力。

选第•幅：从构成来看，图主要包含两个部分，即一朵莲花（含莲叶）以及一条鱼；从谐音来看，“莲”的谐

音词有“连〃“年"等，而"鱼〃的谐音词是“余〃，故可用”连年有余〃或“年年有余"。“连年有余〃，连续多年都有余

裕、富余."年年有余”，年年都有盈余.

选第二幅：从构成来看，图主要包含两个部分，即多朵莲花（含莲叶）以及一个“廉”字；从谐音来看，"莲"

的谐音词是“廉〃，借莲花的高洁形象双关“廉洁”的品格，故寓意"清廉（廉洁）〃，表达对清正廉洁品格的推

崇与赞美。

二、（25-26高二上•湖南邵阳•月考）阅读下面的文字，完成后面的题目。

最近一段时间，DeepSeek"火出天际"，它的中文名“深度求索''也不入空杵.那么，JF?我

们不妨密本涉涉，求索一番。

“求〃的甲骨文像是手拿着一件皮毛衣，金文的手形更加明显，后来字形逐渐演变为楷书的"求”字。因

形求义，“求"的古字形像是先民手拿着珍贵的皮毛衣在祭祀，他们向神明请求必护或赐福，因此"求”有诉求、

祈求、寻求的意思。“索〃的甲骨文像两只手在挫麻绳，使其钮结成一股，上端为了防止松散而系上绳结。后

来字形逐渐演变成为现在的"索''字，我们从里面的“a'还是能判断出它与丝线、绳子有关。绳索很长，我们

沿着绳索，.也就是“头儿"，因此"索”有嗖求、探寻的意思。

“求〃和”索”的甲骨文及金文字形

综合起来看，“求索〃的"求”强调了有愿望、有追求，“索”强调了从根源上去寻找答案，实现目标。而

且，“索”本身是绳子，绳子很长，不易拉直，就像求索的道路;漫长且坎坷;()。可见，

“深度求索〃中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“吾将上下而求索”的探索精神，又体现了人工智能领域

对技术本质与人类认知边界突破的追求。

怀着好奇，我们向"深度求索”提了一个问题：作为一个大碟型，你求索的是什么？它的回答是：深度

求索的终极目标，是打造既懂人类泛科义有机器优势的新型智能体，拓展人类认知和行动的边界。我想，

这目标并非犁坐笨冬，或许在不远的将来，DeepSeek或其他人工智能，会带来一种全新的生态，彻底改变

我们现有的生活。

3.文中加点的成语使用不当，请修改为恰当的成语。

4.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15

个字。

5.请围绕绳子的特点，仿照画波浪线的句子在括号内进行续写.要求内容准确贴切，语意完整连贯。

6.文中第二段有多个错别字，请找出两个并加以改正。

7.（热点）请运用文中因形求义的方法，根据“深〃的字义图示及字形（如图），向你的朋友李复兴介绍“深〃

字的含义。要求表达准确，简洁流畅，不超过100个字。

甲骨文小篆隶书

“深”的字义图示“深〃的甲骨文、小篆、隶书字形

【答案】3.“万人空巷"改为"广为人知〃；"正本清源”改为"追本溯源〃；“望尘莫及"改为“遥不可及”。4.甲：

“求索〃二字有何来历呢乙：能找到它发端的地方5.绳子很粗，不易断裂，就像求索的信心坚定且恒久

6.①〃必护"的"必〃应改为"庇"；②"挫麻绳"的"挫"应改为"搓"；③"钮结”的"钮〃应改为“扭"；④"嗖求"的"嗖"

应改为“搜〃。7.示例：复兴，你看“深”字的甲骨文就像是一只手在洞穴中掏挖，想知道洞穴的深浅，

本身就有探索的意思，但更强调深入。后来字形逐渐演变为隶书的“深”字，左侧加了三点水，表示从水面到

水中的距离大，和“浅”相对。

【解析】3.本题考查学生正确使用成语的能力。

①"万人空巷”使用不当，它的意思是家家户户的人都从巷子里来（观看或参加某些大的活动等），多用

来形容庆祝、欢迎等盛况。根据“火出天际〃可知，文中说的是“深度求索”这个中文名被很多人知道，并非说

某种热闹的场景，可改为"广为人知"。广为人知：流传很广，大家都知道。

②"正本清源〃使用不当，它的意思是从根源上进行改革。根据“求索一番〃以及后文内容可知，这里想要表

达的是探究"求索"二字的由来，可改为“追本溯源”。追本溯源：追究事物产生的根源。

③“望尘莫及”使用不当，它的意思是只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。根据“或

许在不远的将来.…改变我们现有的生活”可知，此处说的是这个FI标不是难以实现的，可改为"遥不可及"。

遥不可及：非常遥远而不可到达。

4.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲处，前文提到DeepSeek的中文名“深度求索〃很火，接着说“那么〃，后文开始对“求”“索〃进行具体的解释，

所以此处应是对"求索”这个名字由来的疑问，可补写为：“求索〃二字有何来历呢。

乙处，根据前文“绳索很长，我们沿着绳索”以及后文"也就是‘头儿'，因此'索'有搜求、探寻的意思”可知，语

境是说沿着绳索找到其开端，可补写为：能找到它发端的地方。

5.本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。

句式上，画波浪线的句子三个分句的结构分别是“二字主语+二字谓语〃"二字状语+二字谓语""就像+五字偏正

结构主语+二字谓语+且+二字谓语”。

内容上，前文明确指出“索”本身是绳子，绳子很长，不易拉直，就像求索的道路漫长且坎坷，这里将绳子“长

且不易拉直”的特点与求索道路“漫长且坎坷”的特点建立了联系。所以续写部分也要从绳子的其他特点出发,

建立与“求索〃相关的联系。绳子除了长且不易拉直外，还具有“粗〃”不易断裂〃等特点，这些特点可以用来类

比“求索”的相关方面。可仿写为“绳子很粗，不易断裂，就像求索的信心坚定且恒久〃。

6.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

①"必护"的"必"为错别字，应改为庇，“庇护〃指袒护、保护，符合语境；

②"挫麻绳"的"挫〃为错别字，应改为搓，“搓"指用手揉擦使成条状物，贴合制作麻绳的动作；

③"钮结"的"钮"为错别字，应改为扭，“扭结”指缠绕打结，符合语境；

④“嗖求"的"嗖〃为错别字，应改为搜，“搜求〃指寻找、寻求，贴合文意。

7.本题考查学生结合材料方法理解汉字含义并表达的能力。

观察字形：先观察“深”字的甲骨文，从图中捕捉到其形态特征，像一只手在洞穴中掏挖。这是因形求义的基

础，通过对字形直观形象的把握，为解读字义做准备。

推导本义：基于甲骨文呈现的手在洞穴掏挖这一画面，合理推测其意图是想知道洞穴的深浅。由此引申出“深”

字本身有探索的意味，并且重点突出“深入”这一含义，这是对“深〃字本义从形象到意义的初步推导。

考虑字形演变：注意到“深”字从用骨文到隶书的演变，发现隶书的“深”字左侧增加了三点水。依据汉字构造

中偏旁表义的规律可知，三点水通常与水相关，从而得出“从水面到水中的距离大，和‘浅‘相对"这一含义，

进一步丰富了对“深''字含义的理解，完整呈现了其在字形演变过程中意义的变化。

组织语言；按照观察字形、推导本义、考虑字形演变的顺序，用简沾易懂的语言向朋友进行介绍，满足表

达准确、简洁流畅以及不超过规定字数的要求。

三、（25-26高二上•广东汕头•期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

英歌舞流行于广东潮阳（今汕头市潮阳区、潮南区）、普宁等地，其历史可溯源至古代中原的祈福典

礼，后随中原移民步履南迁，与潮汕当地民俗交织融合并最终形成。①元末明初，《水浒传》英雄故事风

靡一时，②潮汕儿女深受其感染，汲取梁山泊一百零八将忠肝义胆的英雄精神，并将其融入舞蹈，③构筑

起以三十六大罡、七十二地煞为角色的壮阔舞阵。④明清时期，潮汕大地尚武之风盛行，武术进而融入英

歌舞，舞蹈增加独特的槌法与阵法，舞和武结合。⑤在节庆日子里没有看到英歌舞，潮汕人会觉得少了节

日仪式感。⑥英歌舞在潮汕当地不仅是一种独特的精神传承和文化符号，更是一种散落在寻常巷陌中的地

方民俗。⑦据不完全统计，目前潮汕地区核心区域的英歌队超过了三百多支。

英歌舞的阵法多变，时如双龙出海般（），时如猛虎下山般威猛有力，时如粉蝶采花般轻盈灵动。

画着黑白相间蛇花脸、在队伍中穿梭腾跃的时迁，是带领梁山好汉下山打探的引路人，他双腿微曲呈矮子

步，脚尖轻点地面，轻盈穿插，引导队形：作为巡游队伍的灵魂人物，司鼓装扮的宋江挥舞着令旗，举手

投足之间，如指挥千军万马，气势非凡，排山倒海。

:从古代通过水浒故事将忠孝节义与民间侠义结合，到当代融入抗疫英雄、消防勇

士等楷模形象，英歌舞的英雄叙事始终在回答“何为英雄、何以成为英雄、英雄当以何精神面容示人”的

问题。

一曲正气英歌舞，激荡浩然忠义魂。英歌舞承载着华夏儿女的情感记忆，激情渲染了中华民族一往无

前、斗志昂扬的英雄气概和精神风貌。当七旬老艺人将毕生积蓄捐建英歌传习所时，当华侨新生代在海外

排起“中华战舞”时，我们看到，英雄情结已从民俗艺术升华为代际共鸣。一曲激情澎湃的英歌舞，不只

是简单的技艺接力，而且是一代代潮汕人的精神传承，更是一个民族绵延不断的文化传承。

8.文中第•段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少

量增删词语，不得改变原意。

9.卜列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

A.即使是情节、角色、动作，或者是服饰、脸谱、阵形，英歌舞的文化内核也是英雄精神

B.英雄精神是英歌舞的文化内核，无论是体现在情节、角色、动作上，还是体现在服饰、脸谱、阵形

上

C.英雄精神是英歌舞的文化内核，即使是体现在情节、角色、动作上，或者是体现在服饰、脸谱、阵

形上

D.无论是情节、角色、动作，还是服饰、脸谱、阵形，英歌舞的文化内核都是英雄精神

10.填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（）

A.气势磅礴B.气冲斗牛C.气贯长虹D.气壮山河

11.（热点）潮阳剪纸是广东潮阳的传统民间艺术，与潮阳英歌舞、潮阳笛套音乐并称“潮阳民间艺术三瑰

宝〃。请从下面剪纸画中任选一幅，用简约准确的文字对画面内容进行描述，至少运用一种修辞手法，不超

过50字。

一左一右勤作成双封宋江打鼓

12.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。

【答案】8.⑥英歌舞在潮汕当地不仅是•种散落在寻常巷陌中的地方民俗，更是•种独特的精神传承和文

化符号。

⑦据不完全统计，目前潮汕地区核心区域的英歌队超过了三百支。9.B10.B11.左图：两

名英歌舞者一左一右，动作如镜像般对称，槌棒起落似流星追月，尽显刚劲奔放的气势。

右图：宋江头戴斗笠蹲身击鼓，宛如一座沉稳的山岳，鼓槌挥舞间似有千军万马随之而动，气势撼人。

12.①英歌舞的历史渊源与形成路径是什么？

②英歌舞如何承载《水浒传》英雄文化？

③英歌舞的英雄叙事内涵有哪些演变？

④英歌舞在当代有何文化传承价值？

【解析】8.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

⑥语序不当，“不仅.更……〃表递进，应先阐述表层、具体的“地方民俗”属性，再递进至深层、抽象的“精

神传承和文化符号"，因此，"一种独特的精神传承和文化符号”与“一种散落在寻常巷陌中的地方民俗〃互换

位置。

⑦不合逻辑，表概数的两个词语"超过""多”不能同时使用，删掉“多”。

9.本题考查学生语言表达连贯的能力。

根据横线后面的冒号及“……楷模形象，英歌舞的英雄叙事......〃提示，文段横线处需先点明核心观点以总领后

文，B项先提出“英雄精神是英歌舞的文化内核〃，契合后文围绕英雄叙事展开的论述逻辑，同时受用“无论……

还是……”这一条件关联词，涵盖情节、角色、动作及服饰、脸谱、阵形等各类表现形式，准确体现英雄精神

在英歌舞中的全方位体现。

AD项未先亮明核心观点，衔接突兀。

C”即使......或者......〃表假设让步，与语境所需的列举关系不符。

因此B项衔接最恰当。

故选Bo

10.本题考查学生正确使用成语的能力。

括号处需搭配“双龙出海"，形容英歌舞阵法的宏大、壮阔气势，与后文“威猛有力""轻盈灵动”形成并列，共

同展现阵法多变的特点。

A.气势磅礴：形容气势雄伟壮大。契合双龙出海的阵法规模与气势，使用恰当。

B.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。侧重情绪的激愤、昂扬，多用来形容人的怒气或豪情，不适合描绘

阵法的形态与整体气势，使用不恰当。

C.气贯长虹：形容气势壮盛，简直可以贯穿长虹。可体现双龙出海阵法的雄浑气概，使用恰当。

D.气壮山河：形容气势如高山大河般雄壮豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。贴合英歌舞阵法的壮阔感，使用

恰当。

故选B..

11.本题考查学生语言表达之图文转换的能力。

左图：这幅剪纸以英歌舞双人对舞为主题，画面中两名舞者一左一右呈对称姿态，动作刚劲利落。用”镜像

般对称”点出动作的同步美感，又以“槌棒起落似流星追月〃的比喻，生动展现槌棒挥舞时的迅猛与灵动。寥

寥数语将舞者的力量感与节奏感传递出来，让静态剪纸有了动态的视觉冲击力。

右图：这幅剪纸刻画了英歌舞中宋江打鼓的经典形象，人物头戴斗笠、蹲身击鼓的姿态极具标志性。用“宛

如一座沉稳的山岳”的比喻，精准捕捉宋江作为队伍灵魂人物的稳重气场；再以“鼓槌挥舞间似行千军万马随

之而动”的夸张手法，将击鼓时的磅礴气势具象化。让剪纸里的人物形象更具精神内涵，凸显英歌舞的英雄

气概与文化底蕴。

12.本题考查学生语言表达之概括要点的能力。

①文本开篇就介绍了英歌舞的起源与发展，因此首先需要从历史维度追问其来龙去脉，这是理解一项文化

的基础，可提问"英歌舞的历史渊源与形成路径是什么〃。

②文本重点阐述了英歌舞与《水浒传》的关联，在厘清历史后，自然要追问其核心文化内涵，即如何通过

舞蹈形式承载《水浒传》的英雄精神，所以可提问"英歌舞如何承载《水浒传》英雄文化

③文本提到英歌舞从古代“忠孝节义”到当代融入抗疫英雄的变亿，在明确了传统内涵后，需要进一步探讨

其随时代发展的演变，可提问“英歌舞的英雄叙事内涵有哪些演变”。

④文本最后落脚于英歌舞在当代的传承现象与意义，任何文化研究最终都要回归现实价值，所以可提问“英

歌舞在当代有何文化传承价值"。

设时角度02图表转文字考查

■,.,,,,,'

一、（2025•贵州毕节・一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

牛津大学出版社将“愤怒诱饵〃选为2025年的年度词汇，官方对它的定义是故意设计令人沮丧的、具

有挑衅或冒犯意味的在线内容引发愤怒，来为特定网页或社交媒体账号引流、提升互动量。

心理学研究早就发现，在互联网上，诱发网友的情绪往往能带来巨大的流量。在一项2012年发表的

研究中，研究者通过对近7000篇网络文章的分析发现，文章中包含的情绪会影响文章的传播力，甲。

那么，诱发愤怒情绪为什么这么能引流呢？

行为经济学家丹尼尔-卡尼曼提出的双加工理论认为，我们的大脑中存在着两个截然不同的思维系统,

一个是快速、几乎不费力的快思考系统，另一个是缓慢、需要刻意调动认知资源的慢思考系统。①一项脑

科学研究发现，②当参与者收到负面社会评价时，③他们会立刻向对方表现出攻击倾向，④这时候大脑中

的脑岛强烈激活，⑤这代表着大脑捕捉到了参与者被激怒的生理反应，⑥并结合外部信息进行整合与解读，

⑦从而产生了愤怒情绪的反应。接下来才到慢思考系统的介入，大脑中的背外侧前额叶皮层负责对当前的

事件进行理性思考和冲动控制，从而减弱参与者的愤怒情绪和攻击行为。

所以，意在拱火和引战的内容其实就是利用了愤怒情绪的这些特点，只要策划一个能够引发矛盾或对

立的脚本进行演绎摆拍，甚至不需要讲事实和证据，就能轻易地诱发人们的愤怒情绪，让人很想要用评论

和转发来为此“打抱不平”，殊不知这只会增加视频的热度，算法则根据高互动数据将视频判定为"优质内容”，

推荐给更多人，让拱火者渔翁得利。因此，面对此类内容，我们要克制情绪、明言是非，不盲目站队转发，

谨防落入愤怒网套。

1.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻用严密，不得

改变原意。

2.(热点)请结合下图，完成甲处内容的填写，不超过45个字。

-20%-10%0%10%20%30%40%

文章情绪强度每增加1个标准差(1SD)对传播力的影响

3.请结合材料，梳理并概括网络博主利用〃愤怒诱饵"实现引流变现的步骤。

【答案】1•修改参考：④这时候大脑中的脑岛被强烈激活，⑦从而产生了愤怒情绪。2.愤怒等负面

情绪会显著提升文章传播力，悲伤会削弱文章传播力，积极情绪对文章传播力影响较弱。3.①博主创

作引流内容；②用愤怒引起网友互动；

③通过互动增加热度导致平台推荐；④创作者变现得利。

【解析】1.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

④处：成分残缺，脑岛本身无法主动完成"激活"这一动作，是被大脑的生理反应所激活，缺少表被动的助

词"被"，应改为“这时候大脑中的脑岛被强烈激活〃。

⑦处：成分赘余，“愤怒情绪”本身就是一种生理心理反应，句中"的反应"与前文"愤怒情绪〃表意重复，删去

多余的“的反应〃，应改为“从而产生了愤怒情绪

2.本题考查学生语言表达之图文转换与情境补写的能力。

甲处，结合前文”文章中包含的情绪会影响文章的传播力”以及图表中“愤怒(+1SD)34%、厌恶(+1SD)3O%〃可知,

愤怒、厌恶等负面情绪能大幅提升传播力；由“悲伤(+1SD)-16%〃可知，悲伤这一负面情绪会削弱传播力；由

“积极(+1SD)13%〃可知，积极情绪对传播力影响较小，综合以上信息，组织语言，可得出答案：“愤怒等负面

情绪会显著提升文章传播力，悲伤会削弱文章传播力，积极情绪对文章传播力影响较弱〃。

3.本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

①根据原文“只要策划一个能够引发矛盾或对立的脚本进行演绎摆拍，甚至不需要讲事实和证据“可知，博

主首先要创作可引发矛盾对立的引流内容；

②由"就能轻易地诱发人们的愤怒情绪，让人很想要用评论和转发来为此‘打抱不平’”可得，通过愤怒情绪吸

引网友评论、转发等互动；

③依据“这只会增加视频的热度，算法则根据高互动数据将视频判定为‘优质内容’，推荐给更多人〃可知，高

热度和高互动使平台推荐该内容；

④从“让拱火者渔翁得利“可推知，最终创作者实现引流变现。

二、（25-26高二上-福建龙岩・月考）阅读下面的文字，完成小题。

电视节目《超市大嬴家》是一档消费竞技节目，它的竞技规则是在游戏比拼中获胜的竞争者可在固定

时间内前往超市免费抢购物品，而大获全胜的秘诀是记住高价值物品的位置，放弃低价值物品。这档节目

表现出的价值导向的记忆策略，是一种人类本能的记忆活动一我们的大脑会自然地为高价值信息分配更

多“内存”。

科学研究证实了这种“价值导向记忆”的存在。1999年，耶鲁大学的教授进行了一项实险：实验参

与者需记忆一组附有不同分值的单词，目标是为自己赢得最高总分。结果发现，人们普遍会记住更多高分

值单词。这表明，记忆并非一视同仁，而是会受到信息价值高低的影响.

为什么大脑更“偏爱”有价值的记忆？这与大脑中的“奖赏机制”——多巴胺能系统有关。①当我们

的大脑接触到更高价值的信息，并因此获得有价值的结果时，大脑会分泌多巴胺，产生愉悦感，②从而增

加认知能力的进一步提升。③有趣的是，这一系统不仅能被实标奖励激活，也能被“预测”到奖励的线索

触发。④例如，在记忆实脸中，高分值单词本身就是获得高分的线索，当大脑识别到这些线索时，海马体

（记忆关键区域）会受多巴胺调节，⑤从而优先保存和编码这些高价值信息。

众所周知，随着成年人年龄的增长，大脑提取和加工记忆信息的能力会逐渐下降，相较于今轻人，老

年人想记住事物更加困难。因此，优先记忆更重要的高价值信息对老年人尤其重要。

近年来，科学研究有了新发现，在价值导向的记忆过程中，低价值信息并未被彻底遗忘，而是以‘'压

缩”形式储存在记忆中，减少对记忆容量的占用，但在需要时仍可被提取。

这一记忆机制对现代生活具有重要启示：人的记忆容量有限，但我们可以主动对信息进行价值排序，

优先处理高价值内容，将低价值信息暂存或借助外部工具（如手机、电脑）辅助记忆。善用此策略，有助

于我们更高效地实现目标，优化个人决策与时间管理。

4.文中标序号的句子中有两处语病，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可适当增删

词语，不得改变原意。

5.（热点）请根据下图，总结概括不同年龄组在记忆高、低价值信息时的特点，并就此现象给出合理结论

和启示。

【答案】4.（1）第②句中“从而增加认知能力的进一步提升〃改为“从而促进认知能力的进一步提升"。（2）

第⑤句中“从而优先保存和编码这些高价值信息”改为“从而优先编码和保存这些高价值信息”5.特点：

①三个组对高价值信息的记忆准确率均高于低价值信息，随着年龄增长，对低价值信息的记忆准确率有所

下降。②老年组对高价值信息记忆的准确率比中年组高。

结论：随着年龄增长，人们的记忆更倾向“价值导向记忆”策略

启示；应用这一策略有助于帮助老年人应对记忆衰退，优化记忆策略，提高生活质量。

【解析】4.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

（1）第②句，搭配不当、句式杂糅。"增加''与"提升"无法搭配，可修改为：从而促进认知能力的进一步提

升。

（2）第⑤句，语序不当。按照大脑处理信息的逻辑，应先“编码〃信息，再进行“保存〃。修改为：从而优先

编码和保存这些高价值信息”。

5.本题考查学生图文转换和语言表认简明、连贯、准确的能力。

特点：①横向对比三组，青年组（高价值90%/低价值70%）、中年组（高价值85%/低价值63%）、老年

组（高价值88%/低价值50%）,均是高价值信息记忆准确率高于低价值，且低价值信息记忆准确率随年龄

增长下降；②纵向看，老年组高价值信息记忆准确率（88%）高于中年组（85%）。

结论：结合"高价值信息记忆始终占优低价值信息记忆随年龄下降"的特点，可见年龄增长后，大脑会更

侧重筛选高价值信息进行记忆，因此得出“随着年龄增长，人们的记忆更倾向'价值导向记忆'策略"的结论。

启示：老年人存在记忆衰退，但“价值导向记忆〃能让其优先记住重要信息，利用这一策略可帮助老年人规避

记忆衰退影响，通过优先记忆高价值内容优化记忆效率，提升生活信息处理能力，进而提高生活质量。

三、（2025・湖南永州・一模）阅读下面的文字，完成小题。

每天7小时以上的睡眠的确是多数成年人需要的，这里的“多数”是统计学上的一个“均数〃多数人”

也好，“均数"也罢，它们都不等于标准答案。还有少部分人每天睡6个小时或者5个小时就够了；也存在少

部分人，可能需要睡9小时甚至10小时以上才能保证白天的精神状态。因此.个体的睡眠时间（）。

①如果你醒来后，②在多数时间都能保持足够好的专注力和足够清醒，③不影响工作和生活，④那么

就可以认为睡得可以。⑤反之，⑥如果醒后还非常嗜睡，注意力下降，那么就意味着你睡得不够好——或

者是时间不够，或者是质量不佳，或者两者都有。

如果睡眠不足，可以参照以下三个步骤去改善：一是梳理睡前活动。把晚上睡前的活动进行梳理，计

算各自大概占了多少时间，然后，_o二是做一个唯前放松的仪式。比如距离睡前半小时左右远离屏幕，这

样低的好处是，可以让大脑更容易从紧张的白天工作以及互联网信息中解脱出来，有利于进入睡眠状态。

三是补觉。如果晚上实在是没睡够，可以采取补觉的方式让自己“回点血〃。最推荐的补觉方式叫做“分期付

款”。比如，工作日晚上睡不够，那么在白天的中午时段，小睡20分钟。遇到节假日，早上多唾一会，不超

过平时起床的1小时，中午可以再小睡20分钟，晚上早点安排自己睡觉。

6.填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（）

A.判然不同B.因人而异C.天壤之别D.千差万别

7.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号弁做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少

量增删词语，不得改变原意。

8.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

A.挑出那些没那么重要的项目，这些项目被删掉或者压缩时间

B.那些没那么重要的项Fl被挑出来，被删掉或者时间被压缩

C.那些没那么重要的项H被沸出来，删掉这些项目或者压缩时间

D.挑出那些没那么重要的项目，试着把这些项目删掉或者压缩时间

9.（热点）美国睡眠医学会（AASM）为了回答“人类最佳睡眠时间〃的问题，曾经专门进行了数百项关于睡

眠时间和年龄的研究，请根据下面表格，替研究成员写出研究结论。

三

hours目

三

目

三

目

三

目

-12-16一

11-14一

10-13=

一

后