人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈测评试题（综合解析）

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈专题测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5亳米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新

的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、2021年4月日本正式决定将福岛核电站内储存的核废水排放人海，核废水最终会污染（）

A.海洋生态系统B.日本本土C.城市生态系统D.整个生物圈

2、华盖木仅分布于云南，被称为“植物中的大熊猫”，其结构和功能的基本单位是（）

A.细胞B.组织C.器官D.个体

3、生活在荒漠中的骆驼刺，具有发达的根系（如右图），这一现象体现了（）

A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物适应环境D.生物与环境互不影响

4、老鼠见人逃跑这种生命现象说明生物体具有的特征是（）

A.生物具有运动功能B.对外界刺激作出反应

C.生长与发育D.生物需要营养

5、含羞草受到碰触展开的叶片合拢属于生物特征中的（〉

A.生长和繁殖B.遗传和变异C.应激性D.新陈代谢

6、风滚草是戈壁上一种常见的植物，称为草原“流浪汉”，当干旱的天气出现后，根部会从土中收起

来，团成一团随风四处滚动，在滚动的过程中，可以沿途传播种子。这体现了（）

A.生物适应环境B.环境影响生物

C.生物影响环境D.生物与环境一致

7、下列各项可以看作生态系统的是（）

A.生物圈中的植物B.森林里所有的鸟C.池塘中所有的鱼D.原始森林

8、沼泽地属于下列哪一类生态系统（）

A.淡水生态系统B.湿地生态系统

C.农田生态系统D.海洋生态系统

9、把两种草履虫放在一起培养，它们会因争夺食物而导致其中一种逐渐死亡。这两种生物之间的关系

是（）

A.竞争B.捕食C.合作D.共生

10、自然界的生物除病毒以外，都是由（）构成的。

A.系统B.器官C.组织D.细胞

第n卷（非选择题60分）

二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、地球上最大的生态系统是,它是所杓生物的共同家园。

2、一片稻田，就是一个小生态系统。这里有少许杂草与水稻争夺阳光、水分和养分；蝗虫、三化螟在

稻秧上取食；青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕食……在该生态系统中，影响

水稻生活的生态因素有A因素和B因素。前者包括A等，后者包括B

等（各举两例）。

3、“春种一粒粟，秋收万颗子”反映出生物具有_______和______的特征。

4、在探究光对鼠妇生活的影响实验中为什么用10只鼠妇做实验的而不是用1只-

5、在探究“光对鼠妇生活的影响”的对照实验中，实验变量是o

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、果果同学依据对自家水稻田的实地调查，绘制了如下食物网简图。请你判断：（正确的涂“T”错误

的涂"F”）

回鼠麻雀

、水手一

（1）从生态系统的组成成分看，水稻属于生产者。（_）

（2）该食物网包含4条食物链。（_）

（3）图中麻雀与青蛙之间是竞争关系。（_）

（4）若爆发鼠害虫灾，生态平衡会被破坏，说明稻田生态系统没有自动调节能力。（_）

2、鸭属于杂食动物，它的食物直接或间接的来源于绿色植物。（—）

3、生活在光照强烈、气候干燥地区的植物，其叶片的角质层厚，这是生物适应环境的结果。（—）

4、生物都是由细胞构成的。（）

5、一个池塘中的所有生物构成一个生态系统。（）

四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）

1、通过课堂的实验探究，小明已经知道光能影响鼠妇的分布，他还想知道水分（土壤湿度）否影响鼠

妇的分布，并设计了实验进行探究。

甲区域鼠妇投放处乙区域

实验准备：生长状况相似的同种鼠妇20只；将大纸盒沿中线均分为间隔3厘米的甲、乙两个区域放等

量的潮湿土壤和干燥土壤。

实验步骤如下：

甲区域乙区域

第一步均匀铺撒潮湿的土壤①______

第二步压实土壤压实土壤

实验步骤

第三步将20只鼠妇放在3厘米间隔处

第四步统计甲乙两区域中鼠妇的数量

统计结果18只2只

（1）在第一步中乙区域的处理方式①是o

（2）实验中使用了20只鼠妇，而不是1只，好处是o

（3）小明通过计算发现%的鼠妇在甲区域内，由此得出的实验结论是o

（4）假如小明的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的值作为得出结

论的依据。

2、为完成教材中的探究“光对鼠妇生活的影响”实验，实验小组进行了如下实验设计：

玻璃板

不透光纸板

潮湿土填

甲组乙组

干燥土填

（1）该实验的变量是O

（2）作出假设。

（3）实验步骤：

①在一个硬质塑料盒内铺垫一层潮湿土壤，以横轴中线为界，塑料盒左侧设定为甲组，盖不透光纸板,

右侧设定为乙组，盖玻璃板（如图）。塑料盒内形成明暗两种环境。

②将10只鼠妇放入塑料盒左侧中央，在塑料盒的右侧中央处放鼠妇只，静置2分钟。

④观察统计：每隔一分钟统计一次位于甲组和乙组鼠妇的数目，统计10次，分别计算出甲组和乙组统

计数据的,对数据进行比较分析。

（4）预测结果：纸板遮盖区域内的鼠妇数量_________（填“多于”或“少于”）玻璃板区域的数量,

（5）实验结论：鼠妇喜欢生活在的环境中°这也给我们寻找用于实验的鼠妇提供了环境条

件方面的参考。

-参考答案-

一、单选题

1、D

【分析】

生物圈是一个统一的整体。

【详解】

生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像亳不相干，但实际上都存在着一定的联系。

河流连通着海洋；森林通过强大的蒸腾作用增加降雨，又通过茂密的枝叶和根系来保持水土，因此，

森林也影响着河流；海洋蒸发的水蒸汽，随着大气飘向陆地上空，乂能变成雨或雪。在寒温带的冬季,

植物的光合作用几乎完全停I匕但是那里的人们并没有感到缺氧，这是因为其他温暖地区的植物在不

断释放出大量的氧，氧能够随着大气的流动而流向四方。由此可见，整个生物圈在结构和功能上是一

个整体，它是地球上最大的生态系统。因此，核废水直接污染海洋生态系统，但最终会污染整个生物

圈，D符合题意。

故选D。

2、A

【分

细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。

【详解】

植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。但是，病毒的结构简单，由蛋白质

外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物就不是由细胞构成的。除病毒外，生

物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生命活动的基本单位，所以华

盖木结构和功能的基本单位是细胞。

故选Ao

3、C

【分析】

1.环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。

2.生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。

3.生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。

【详解】

在荒漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了吸收更多的吸收水分，同时减少

水分的散失，是对干旱环境的一种适应。因此体现了生物适应环境。

故选C。

4、B

【分析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外,

生物都是由细胞构成的。

【详解】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸：③生物能排出身体内产生的废物：

④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外,

生物都是由细胞构成的。老鼠见人逃跑这种生命现象说明生物能对外界刺激作出反应，B符合题意。

故选Bo

5、C

【分析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物：

④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外,

生物都是由细胞构成的。

【详解】

生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。含羞单受到碰触时，含羞草的叶子会合拢，这

说明生物具有应激性。

故选Co

6、A

【分析】

现存的每一种生物都是与其生活环境相适应的，是长期自然选择的结果，一旦离开生活环境就无法生

存，生物在适应环境的同时也影响和改变环境。

【详解】

风滚草可随风连根拔起，在滚动过程中传播种子利于繁殖体现了生物适应环境，故A符合题意。

故选Ao

7、D

【分析】

在--定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物

成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、

真菌）。

【详解】

A.生物圈中的植物，仅是生态系统中的部分生物，A错误。

B.森林里所有的鸟，仅是生态系统中的部分生物，B错误。

C.池塘中所有的鱼，仅是生态系统中的部分生物，C错误。

D.原始森林是生物与环境所形成的统的整体，属丁生态系统，D正确。

故选Do

8、B

【分析】

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个

统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地

生态系统、城市生态系统等。

【详解】

A.淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的

两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破坏、难以恢复

的特征，A错误。

B.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占

优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗早的作用，能调节区域小气候，被称为“地球

之肾”。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持

系统，B正确。

C.农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物

是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，主要是农作物；因此，农

田生态系统自动调节能力弱，农作物抵抗早涝和病虫害能力较差，C错误。

0.海洋牛.态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植

物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的

水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占

全球每年产生氧气总量的70S,是产生氧气最多的生态系统，D错误。

故选B。

9、A

【分

生物之间的关系包括•：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①

共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。

【详解】

“把大小两种草履虫放在一起培养，它们会争夺食物，其中一种会死亡”。原因是大小两种的草履虫

之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间，在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物，发育不良，最

终导致死亡，因此这两种生物之间的关系是竞争关系，A符合题意。

故选Ao

10、D

【分析】

病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞

里才能进行生命活动。

【详解】

19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”。细胞学说的主要观点是:

动物、植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够通过细胞分裂产生新

细胞（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多）。故自然界的生物除病

毒以外，都是由细胞构成的。

故选Do

二、填空题

1、生物圈

【详解】

生物圈是地球上所有生物的共同家园。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约

10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水

圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中

既有生物部分乂有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、

淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

2、非生物生物太阳、水分蝗虫、三化螟等

【分析】

生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以

生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、

消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物，分解者指营腐生生活的细菌和真菌等。

生态系统各成分之间是相互影响、相互制约的。

【详解】

影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素。在稻田生态系统中影响水稻生活的生物因素有蝗虫、

三化螟、青蛙等，非生物因素有阳光、水分等。

3、生长繁殖

【详解】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸：③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外,

生物都是由细胞构成的。“春种一粒粟，秋收万颗子”反映出生物的生长和繁殖特征。

4、避免偶然性，减小实验误差

【详解】

用多只鼠妇做实验，可以避免偶然性，减小实验误差，因此要用多只鼠妇做实验才有可信度。只用一

只鼠妇不行。因为用一只鼠妇有很大的偶然性，容易产生误差。

5、光

【详解】

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都利同的实验叫对

照实验。题目中提出的是“光对鼠妇生活的影响”，那么设计对照实验中除了光以外，其他条件如湿

度、温度等都应当相同。也就是说只有光是不同的，光就是这个对照实验的唯一变量。在设计探究实

验时，常用到对照实验的设计，要注意唯一变量即所要探究的条件。

三、判断题

1、正确正确正确错误

【分析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生

物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌和真菌

（2）食物链反映的是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者利非生物

部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费…..注意起始点是生产者。

（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了

这个限度，生态系统就会遭到破坏。

【详解】

（1）从生态系统的组成成分来看，水稻是绿色植物，可通过光合作用制造有机物，因此水稻属于生产

者。题十说法止确。

（2）图中食物链有：水稻一田鼠-*蛇，水稻麻雀-*蛇，水稻一稻螟一麻雀-*蛇，水稻一稻螟一青蛙

一蛇，因此该食物网包含4条食物链。题干说法正确。

（3）图中麻雀和青蛙都吃稻螟，因此麻雀与青蛙之间是竞争关系。题干说法正确。

（4）若爆发鼠害虫灾，生态平衡就会被破坏，说明稻田生态系统的自动调节能力是有限的，而不是没

有自动调节能力。题干说法错误。

2、正确

【详解】

绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能

转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为

人类和其它生物提供食物来源。因此，鸭属于杂食动物，它的食物直接或间接的来源于绿色植物。可

见题中的叙述是正确的。

3、正确

【详解】

环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的

形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。光照强烈、气候干燥的地区，植物叶片的角质层

厚，可以减少水分的散失，同时避免强烈的光照灼伤，体现了生物对环境的适应。题干说法正确。

4、错误

【详解】

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。所以，除病毒以外，生物都

是由细胞构成的，故题干观点错误。

5、错误

【分析】

生态系统概念是指由生物以及生活的环境组成的，包括环境中的非生物因素和生物因素，而某种动物、

植物、或者其他生物是不能单独构成生态系统的，还需要有其他非生物因素。

【详解】

一个池塘中的所有生物只是组成生态系统的生物部分，而缺少生物生存的水分、土壤、温度、空气以

及生存的空间等非生物部分，因此不能看作一个生态系统，故题干说法错误。

四、实验探究

1、

（1）均匀铺撒十燥的土壤

（2）防止出现偶然性

（3）90鼠妇喜欢生活在潮湿土壤中或土壤湿度影响鼠妇的分布（其他类似的内容）

（4）平均

【分析】

1.科学探究的一般过程：提出问题一作出假设一制定计划一实施计划一得出结论一表达和交流。

2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同

的实验，叫做对照实验。

（1）

根据探究的问题是“水分（土壤湿度）是否影响鼠妇的分布？”，结合对照实验的变量唯一原则可知,

在第一步中乙区域的处理方式①是均匀铺撒干燥的土壤。

(2)

只用1只鼠妇做实验不行。所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少误差，减少其他因素的影响而导

致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结

论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数

量也不易太多，太多了会增