2024人教版八年级地理下册第八章第四节《祖国的神圣领土-台湾省》每课时参考教学设计汇编（含两个教案）

8.4.1不可分割的神圣领土

素养目标

1.能运用地图，说出台湾省的位置、范围。

2.利用图文资料，分析台湾的地形、气候等自然地理特征。

3.分析并理解台湾省的人口分布特点及其与自然环境的关系.

4.结合材料认识台湾省自古以来就是祖国神圣不可分割的领土。

教学重难点

教学重点：台湾省的地理位置和领土范围；明确台湾是祖国神圣不可分割的领土。

教学难点：利用图文资料，分析台湾省的地形、气候等自然地理特征，并分析其

人口分布特点与自然环境的关系。

教学准备

台湾省的景观图、台湾省的地形图、台湾岛人口的分布图、台湾岛年平均气温和

年降水量的分布图等。

教学过程

新课导入

教师活动：播放余光中的《乡愁》诗歌视频。引导全班齐声朗读。（利用诗歌导

入不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，也能加深学生对“台湾省是我国神圣不可

分割的领土”的理解。）

教师提问：“我在这头，大陆在那头”里的“我”指的是哪里？

学生活动：回答。

教师活动：展示台湾省的地图并引导台湾省是中国一部分、两岸同属一个中国的

历史和法理事实，是任何人、任何势力都无法改变的！两岸同胞都是中国人，血浓于

水、守望相助的天然情感和民族认同，是任何人、任何势力都无法改变的！今天我们

就来认识台湾省。

新课教学

(一)不可分割的神圣领土

1.台湾省的地理位置

教师活动：展示中国的省级行政区图并放大，标出台湾省的位置，引导学生观察

台湾省的位置范围，PI答下列问题。

(1)在图中找出北回归线，观察北回归线穿过台湾岛的哪里。

(2)台湾岛四面环海，找出四面分别是哪些海域。

(3)台湾省距离祖国大陆最近的省级行政区是哪个？

学生活动：学生独立思考，在地图上观察台湾省的海陆位置，与大陆的相对位置

和纬度位置。

教师总结：北回归线穿过台湾岛的中南部，台湾南部属于热带，北部属于亚热带。

台湾岛东临太平洋，北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。台湾省距离

福建省最近。

2.台湾省的范围

教师活动：引导学生观察地图，并在地图上找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛和赤

尾屿，说说台湾省的大致范围。

学生活动：阅读，思考，回答。

教师总结：

台湾省包括台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛和赤尾屿等许多小岛，面积共约

36000平方千米。其中台湾岛是我国的第一大岛。

3.地形特征

教师活动：展示台湾岛沿北回归线的地形剖面图和台湾岛的地形图，引导学生判

断台湾地形地势特征，以及在地形图上找出台湾省的主要地形，归纳台湾岛东部和西

部的差别。

学生活动：读图，思考，回答。

教师总结：台湾岛的地势西低东高。台湾岛东部是山地，山地面积约占全岛2/3；

西部是平原；山脉和平原之间多为丘陵。

教师过渡：近几年来有人企图淡化甚至否认台湾省与祖国大陆的亲缘关系。作为

一个中国人，你知道有哪些史料和证据可以证明台湾省是祖国不可分割的神圣领土

吗？

教师活动：结合学生已有的生活经验和知识储备，谈一谈为什么说台湾省是祖国

不可分割的神圣领土。

学生活动：思考，回答。

教师总结：台湾自古以来就是我国历朝历代的“王土”，居民祖籍多为福建、广

东两省；使用的文字是汉字，春节、中秋节等是海峡两岸人民共同的重要节日。

4.气候特征

教师活动：引导学生阅读教材第71页以及图8.4（）,回答下列问题。

（1）台湾岛降水有什么变化规律？

（2）说说台湾岛年平均气温分布的特点，并分析形成原因。

学生活动：读图，思考，回答。

教师活动：点评，并进一步引导学生分析台湾岛为什么东部降水比西部多。

学生活动：小组讨论，展示交流。

教师总结：台湾岛东部分布有台湾山脉，东侧位于东南季风的迎风坡，降水多；

西侧位于东南季风的背风坡，降水少。

教师过渡：据资料统计，火烧寮年均降雨量为6558毫米，是我国降水量最多的地

区，被称为中国“雨极”。

教师活动：引导学生思考台湾岛的气候类型和气候特征。

学生活动：读图，思考，回答。

教师总结：台湾岛属于亚热带、热带季风气候，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛。

5.河流特征

教师活动：引导学生阅读台湾的地形图，回答下列问题。

（1）在图中找到台湾岛的主要河流和湖泊，观察河流的流向并总结它们的水文特

征。

（2）由于山地面积较大，岛上的河流长度，流速较，因此

资源丰富。

学生活动：思考，讨论，回答。

教师总结：台湾岛的河流大多发源于中部的山地，最大的河流是浊水溪，最大的

天然湖泊是日月潭。由于山池面积较大，岛上的河流长度较短，流速较快，因此水能

资源丰富，流量季节变化显著。

教师活动：引导学生结合台湾的地形、气候等自然特征，分析台湾人口分布在西

部的原因。

学生活动：读图，讨论，回答。

教师总结：台湾岛西部是平原，地势平坦，土壤肥沃，气候温暖，水源丰富。

板书设计

（北回归线从中南部穿过，属于热带和亚热带

位置和范围《四周环海，与福建省隔海相望

（包括台湾岛及其附近的钓鱼岛、澎湖列岛等许多小岛

仙山必什（台湾岛东部是山地，西部是平原

台湾省《地形特征

I山地面积约占全岛2/3

/一庄杜，丁（冬季温暖，夏季炎热

气候特征｛曰一d

〔雨重充沛

、河流特征：河流短急，水能资源丰富

布置作业

教学至此,请完成配套习题。

842美丽富饶的宝岛外向型经济

素养目标

1.了解台湾的自然风光与物产，理解“宝岛”美称由来。

2.能够运用地图和资料，说出台湾省的农产品和森林的分布°

3.了解台湾20世纪50年代以来经济发展的历程，理解台湾发展外向型经济的必

要性。

4.利用图文资料，分析台湾的经济发展特色，分析台湾经济发展的条件。

教学重难点

教学重点：了解台湾的自然风光与物产，理解“宝岛”美称由来；台湾的经济发

展特色。

教学难点：影响台湾自然资源分布的原因；理解台湾发展外向型经济的必要性。

教学准备

台湾岛主要农矿产品分布图等。

教学过程

新课导入

教师提问：我们的宝岛台湾物产丰富，风光秀丽，你们都知道台湾省的哪些自然

风光或者文化符号？

学牛活动：学牛根据自己的知识储备回答问题。

教师活动：点评并适当地进行补充。

新课教学

（―）美丽富饶的宝岛

教师活动：多媒体展示台湾岛著名的风景名胜，让学生了解台湾是一个美丽的宝

岛。

教师过渡：台湾岛也是一个富饶的宝岛，自然条件优越，森林、矿产和水产资源

十分丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”。

1.探究学习一一台湾森林资源的分布

教师活动：展示台湾岛主要农矿产品分布图和台湾山脉南段植被垂直分布示意图,

引导学生小组讨论，回答下列问题c

（1）结合台湾的自然特征分析台湾的植被特征。

（2）观察台湾山脉南段植被的垂直分布图，分析台湾森林树种丰富的原因。

学生活动：小组讨论，展示交流。

教师总结：

（1）台湾岛山地面积较大，森林资源丰富，一半以上的土地覆盖着茂密的森林，

有“亚洲天然植物园”的美誉。

（2）台湾属于热带和亚热带季风气候，山地海拔较高，且山区面积广大，植被垂

直变化明显，从山脚到山顶，热带、亚热带、温带、亚寒带树种都有，使得森林树种

十分丰富。

2.自主学习一一台湾的农产品

教师活动：引导学生观察教材第73页图8.46,答下列问题。

（1）台湾主要的粮食作物是；

（2）台湾的水果主要有；

（3）台湾的经济作物主要有o

学生活动：学生读图并结合教材内容回答。

教师活动：多媒体展示台湾的主要粮食作物（水稻），主要盛产的水果（菠萝、

香蕉等），主要的经济作物（甘蔗、茶叶等）。

教师活动：点评，并引导学生讨论分析，台湾水果品种繁多，质量优良，被誉为

“水果之乡”的原因。

学生活动：小组讨论，展示交流。

教师总结：因为台湾气候适宜，瓜果种类多，盛产水果。台湾水果的品种繁多，

盛产香焦、菠萝等热带、亚热带水果，其中香焦、放萝、柑橘这三种水果的产量最多,

而且生产出来的水果品质优良，味道鲜美，还大量出口，因此被称为“水果之乡”。

教师活动：引导学生阅读教材第73页表8.2,并让学生尝试解释它们的含义。（可

以结合图片和视频资料进行讲解，加深学生的印象。）

美称含义

“东方甜岛”台湾盛产甘蔗

“海上米仓”台湾气候、土壤条件适宜种植水稻，水稻产量高

“水果之乡”水果种类多，产量大

“植物王国”植物种类多，数量巨大

“兰花之乡”台湾广泛种植兰花，品种多，产量大

学生活动：思考，讨论，回答。

教师活动：点评。

教师过渡：台湾在我们的印象中是一个很富裕的地方，那么它的经济发展模式是

什么样的呢？接下来我们一起探究。

(二)外向型经济

教师提问：我们身边藏着很多的台湾制造，你都知道哪些台湾产品呢？

学生活动：列举自己知道的台湾产品，同学之间进行补充。

教师活动：点评并图文补充。

探究学习一一台湾的经济发展

教师活动：引导学生小组合作讨论分析台湾不同时期经济发展的特点，回答下列

问题。

(1)台湾的经济发展可以分为几个阶段？分别有什么特点？

学生活动：阅读，思考，回答。

教师总结：20世纪50年代以前，台湾经济以农业和农产品加工为主。从20世纪

60年代开始，台湾利用自身的一些优势条件，重点发展出口加工工业，形成“进口一

加工一出口”的外向型经济，工业产品在出口贸易中所占的比重稳步上升。出口加工

贸易的发展带动了台湾经济的发展。从2()世纪9()年代开始，台湾重点发展以电子工

业为主导的高新技术产业，同时重视服务业的发展。

教师拓展：

外向型经济亦称“出口主导型经济”。依靠优先发展出口产品生产，积极走进国

际市场，参加国际分工和国际交换来带动经济发展的一种经济类型。旨在促进出口工

业的发展，在汇率、税制和信用上给予出口产品生产较多的优惠和支持。通过扩大出

口，增加外汇收入，再引进国内急需的技术和设备，推动本国经济的发展。它具有较

强的出口创汇能力，能在较大规模上利用外资，引进并吸收、消化国外先进技术和经

营管理方法，在较大的范围内参加国际劳务合作。因而能较多地节省地区内的劳动耗

费，促进地区内经济效益的提高和社会经济的发展。

(2)台湾的经济发展有什么特点？目前台湾最大的出口市场是哪里？

学生活动：思考，回答。

教师总结：台湾出口产品的经济技术水平，越来越高；台湾出口产品的附加值，

越来越高。

祖国大陆是台湾最大的出口市场。

(3)台湾出口导向型经济发展的有利条件有哪些？

(多媒体展示台湾外向型经济发展的有利因素图，并分析其与自然条件的关系)

学生活动：小组讨论，展示交流。