2026年大学生劳动教育实践考核试题及答案

2026年大学生劳动教育实践考核试题及答案1.依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，属于高等学校劳动教育主要内容中生产劳动范畴的是（）A.日常生活劳动自理B.参与先进制造体验C.公共服务劳动D.公益志愿劳动答案：B2.以下哪种属于新时代数字劳动范畴（）A.日常浏览短视频B.平台算法标注员的数据标注工作C.聊天发朋友圈D.网上找学习资料答案：B3.大学生参与乡村振兴暑期劳动实践，下列做法不符合劳动教育要求的是（）A.提前调研村落产业需求，匹配自身专业开展助农直播B.只拍照打卡走流程，不参与实际农活劳作C.协助农户开展农产品品控分拣D.结合专业为村落设计文旅宣传方案答案：B4.开展宿舍卫生劳动整理，下列符合正确劳动习惯的是（）A.垃圾积攒到满了再扔B.个人物品分类收纳，公共区域轮流清扫C.只打扫自己区域，不管公共区域D.安排值日生后自己从不参与答案：B5.我国宪法规定，中华人民共和国公民有劳动的（）A.权利B.义务C.权利和义务D.自由答案：C6.下列关于新型职业农民劳动的表述，错误的是（）A.新型职业农民是现代农业发展的生力军B.新型职业农民劳动融合了技术、管理、生产多要素C.新型职业农民劳动就是传统的面朝黄土背朝天的体力劳动D.新型职业农民可以通过电商平台拓展销售渠道答案：C7.大学生参与实验室科研辅助劳动，下列行为符合劳动规范的是（）A.实验结束后直接离开，留下垃圾给其他同学整理B.按照操作规范使用仪器，用完归位整理耗材C.为了赶进度随意更改实验记录数据D.私自带走实验室公共试剂答案：B8.以下不属于公益服务类劳动的是（）A.社区疫情防控志愿服务B.养老院陪伴老人C.企业生产实习D.校园公共区域绿化养护志愿活动答案：C9.劳动精神的核心内容是（）A.崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动B.精益求精、追求卓越C.爱岗敬业、争创一流D.艰苦奋斗、勇于创新答案：A10.大学生创新创业过程中的研发、运营、推广活动属于哪类劳动（）A.非生产性劳动B.创造性劳动C.消遣性劳动D.义务性劳动答案：B1.新时代大学生劳动教育强调培养的核心劳动素养包括（）A.正确的劳动价值观B.必备的劳动能力C.良好的劳动习惯D.积极的劳动精神答案：ABCD2.下列属于大学生日常生活劳动实践内容的有（）A.个人衣物清洗、宿舍卫生整理B.学习烹饪、收纳等生活技能C.参与校园后勤保洁顶岗体验D.每年参与一定时长的家务劳动答案：ABD3.大学生参与生产劳动实践的形式包括（）A.专业对应的先进制造业实习实训B.现代农业产业实践C.新形态数字劳动实践，比如众包数据标注、AI训练师助理D.服务乡村振兴的助农创业实践答案：ABCD4.下列关于诚实劳动的说法正确的有（）A.诚实劳动要求劳动过程不弄虚作假B.诚实劳动就是只干体力活不拿报酬C.诚实劳动是劳动者基本的道德准则D.创新创业过程中也要坚守诚实劳动底线，不得造假欺诈答案：ACD5.大学生参与劳动实践过程中，下列做法能体现尊重普通劳动者的是（）A.对校园保洁阿姨主动问好，不随意乱扔垃圾增加其工作负担B.参与农活实践后体会到粮食生产的不易，更加践行光盘行动C.认为体力劳动低人一等，不愿意参与基层劳动实践D.尊重快递员、外卖员的劳动，接收快递外卖时主动说谢谢答案：ABD1.劳动教育就是组织学生去干体力活，和专业学习无关。（）答案：错误。劳动教育是国民教育体系的重要内容，兼具塑造劳动价值观与结合专业提升实践能力的作用，既包括体力劳动也包括脑力劳动、创造性劳动，可与专业学习深度融合。2.“民生在勤，勤则不匮”，这句话说明勤劳是中华民族的传统美德，劳动是财富的源泉。（）答案：正确。3.数字经济时代，脑力劳动、数字劳动已经取代了体力劳动，不需要再培养大学生的体力劳动能力了。（）答案：错误。数字经济时代依然需要各类劳动协同发展，体力劳动是所有劳动的基础，培养大学生基本体力劳动能力有助于养成吃苦耐劳的品质，帮助大学生深刻理解劳动的价值。4.大学生参与符合规定的有偿劳动实践符合劳动价值规律，是合理合法的，不违背劳动教育的要求。（）答案：正确。合理的有偿劳动能让大学生直观体会劳动创造价值，只要不违反法律法规和校规校纪，符合劳动教育导向，就应当被认可。5.劳动只需要完成任务就行，不需要节约劳动资源、保护劳动环境。（）答案：错误。绿色劳动是新时代劳动的基本要求，劳动过程中也要树立节约资源、保护环境的意识，践行绿色生产生活方式。某高校组织大一学生开展为期一周的乡村劳动实践，部分学生和家长提出了不同看法：学生甲说：“我来大学是学专业知识的，花一周时间干农活晒黑又累，对我以后找工作没用，不如留在学校上自习。”家长乙说：“孩子从小没干过活，去乡下吃苦万一受伤怎么办，我已经给老师请假了，让孩子在家补英语准备考级。”请结合材料，运用劳动教育相关知识，对上述看法进行评析，谈谈你的理解。答案：上述看法是错误的，没有正确认识新时代大学生劳动教育的核心价值。第一，劳动教育是我国国民教育体系的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的重要载体，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有不可替代的作用。大学生不仅要学习专业理论知识，也要通过劳动实践深化对理论的理解，养成正确的劳动价值观，弥补长期脱离劳动实践带来的认知缺陷。第二，基层乡村劳动实践是大学生接触社会、了解国情的重要渠道，参与农业生产劳动不仅能锻炼大学生的意志品质，培养吃苦耐劳、尊重劳动的习惯，还能让大学生直观体会乡村振兴战略实施过程中基层对人才的真实需求，激发自身服务基层、奉献社会的责任感，这对大学生未来职业发展和人生规划都有着重要的指引作用，并非“无用”。第三，适当的劳动实践并不会影响学业，反而能促进大学生提升综合素质，合理平衡劳动和学习的关系，本身就是大学生成长的必修课，正规学校组织的劳动实践都会提前做好安全保障和风险防控，不能因为怕吃苦、怕受伤就剥夺大学生参与劳动实践的机会，长期脱离劳动反而会让大学生养成好逸恶劳的习惯，不利于个人长远发展。新时代大学生应当主动参与各类劳动实践，在劳动中成长，树立正确的劳动价值观，自觉践行劳动精神。你所在的学院计划组织大二全体学生开展“校园公益劳动周”活动，要求结合劳动教育要求设计具体可落地的活动方案，请写出你的活动设计思路和具体安排。答案：本次活动以“践行劳动精神，共建美丽校园”为核心方向，面向大二全体学生，具体安排如下：第一，前期准备阶段，提前一周完成分组和岗位匹配，结合学生专业特点和课余时间，将学生分为三个大类小组，分别对应不同劳动岗位：一是校园后勤服务体验组，对接学校后勤管理处，安排学生参与校园主干道清扫、宿舍楼公共区域垃圾桶清运、校园绿化带杂草清理、学生食堂收盘整理、公共浴室清洁辅助等一线岗位，按照每人每天2小时的标准安排轮岗，确保每个学生都能参与实际劳作，不安排虚职；二是校园公共资源整理组，对接学校图书馆和校史馆，安排学生参与图书馆乱架图书整理归位、老旧图书修复辅助、自习室桌面整理、过期报刊分类收纳、校史馆展品清洁整理、志愿讲解辅助等工作，适配时间灵活、细心耐心的学生；三是校园劳动文化宣传组，对接学院宣传部，组织有新媒体、设计、中文专业背景的学生参与本次活动的素材拍摄、优秀劳动者采访、劳动主题海报设计、校园公众号推文制作、劳动感悟短视频剪辑等工作，让学生结合专业能力开展劳动，实现专业学习和劳动教育的融合。第二，活动开展阶段，劳动周正式启动后，每天安排对应带队老师进行岗位巡查，做好安全指导和劳动规范讲解，每日收工后组织各小组开展15分钟的小型交流分享，要求学生每天撰写不少