漳州市漳浦县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

漳州市漳浦县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）漳浦的六月，màozhèng（）的荔枝林里，fēnfāng（）扑鼻。（2）爷爷常常在院里的téngluó（）架下，jièshào（）石榴的栽种方法。（3）清早的菜市场，到处是cùnshí（）必争的摊主和xíngtài（）各异的顾客。（4）他做事总是那么cōngmáng（），难得有xiánxiá（）的时候。2.比一比，再组词。（6分）稀（）倘（）蹲（）希（）躺（）遵（）3.选择恰当的词语填空。（4分）朦胧朦胧慰藉安慰（1）清晨，远处的梁山笼罩在一层（）的薄雾中。（2）妈妈温暖的怀抱是我最大的（）。（3）月光（）地洒在海月岩的古寺墙上。（4）老师的话给了我很大的（），让我不再害怕失败。4.按要求写句子。（8分）（1）漳浦的海岸线那么长，海水那么蓝。（用加点词仿写句子）________那么________，那么________。（2）这难道不是漳浦人民勤劳智慧的结晶吗？（改为陈述句）________________________（3）仿写：在漳浦，处处可以看见生机勃勃的景象：古雷港的吊机在忙碌，天福茶庄的茶苗在生长，滨海公园的鲜花在盛开……在校园里，处处可以看见同学们活动的身影：________________________（4）用“逐渐”写一句话，描述一种植物的生长。________________________5.根据课文内容填空。（9分）（1）《猫》这篇课文生动地描写了猫的性格古怪：它既________又________，既胆小又________。（2）《母鸡》以作者的情感变化为线索，从“一向讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”，是因为母鸡的________、________、________和________。（3）本单元我们体会了作家如何表达对动物的感情。老舍先生把猫当作________，字里行间流露出________；丰子恺先生笔下的白鹅，则让我们感受到它的________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《白鹅》节选鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。1.从文中找出下列词语的近义词。（3分）奢侈——（）譬如——（）倘若——（）2.鹅吃饭需要哪三样东西下饭？用“”在文中画出来。（3分）3.“三眼一板”在文中形容鹅吃饭________，“一丝不苟”形容鹅吃饭________。这两个词让我们感受到鹅吃饭时________的特点。（3分）4.作者说“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，联系上下文，说说鹅的吃饭有哪些令人发笑的地方？（至少写出两点）（4分）（1）________________________（2）________________________5.作者表面上写鹅吃饭令人发笑，实际上表达了怎样的情感？（2分）________________________（二）课外阅读（15分）漳浦的番薯情在漳浦，番薯是最寻常不过的作物了。田头地角，沙坡旱地，只要有土的地方，就能见到它那心形的叶子匍匐在地上，绿油油的一片。番薯的藤蔓是那样的不起眼，悄悄地延伸着，不声不响地占领着一片又一片土地。它的生命力极强，剪下一段藤，插进土里，浇点水，没过几天，它就扎下了根，抽出新的嫩叶。干旱时，别的庄稼蔫了，它却依然精神抖擞；暴雨后，别的作物倒了，它却牢牢地抓着土地。秋收时节，翻开泥土，便能看到一窝窝胖乎乎的番薯。它们形态各异，有的圆滚滚像胖娃娃，有的细长如纺锤，皮色有紫红，有淡黄，有浅白。洗净了，放在锅里煮，不多时，满屋便飘着淡淡的甜香。剥开皮，露出金黄或雪白的瓤，咬一口，软糯香甜。在那个粮食紧缺的年代，番薯不知填饱了多少漳浦人的肚子。如今，生活好了，番薯不再是主食，可漳浦人对它的感情却更深了。街上有了烤番薯的香气，宴席上有了精致的番薯甜点，连外地来的客人，也要带上一盒“漳浦蜜薯”作为礼物。这平凡的番薯啊，它把根深深扎进漳浦的红土地里，也扎进了漳浦人的心里。1.联系上下文，解释词语。（2分）（1）匍匐：________（2）精神抖擞：________2.短文是从哪几个方面来写番薯的？请简要概括。（3分）________、________、________3.读第二自然段，番薯的生命力“极强”表现在哪些地方？（用原文中的话回答）（3分）________________________4.“这平凡的番薯啊，它把根深深扎进漳浦的红土地里，也扎进了漳浦人的心里。”这句话的含义是什么？（3分）________________________5.短文表达了作者怎样的思想感情？（4分）________________________三、口语交际与表达（5分）漳浦县正在创建“文明城市”，学校号召同学们争做“文明小使者”。周末，你和同学在西湖公园游玩时，看到一位叔叔把饮料瓶随手扔在地上。你会怎样礼貌地劝阻他？请把你要说的话写下来。（注意语气委婉，有理有据）________________________四、习作（30分）生活中，你一定接触过许多动物。也许是你家养的小狗、小猫，也许是外婆家的鸡鸭，也许是公园里的鸽子、池塘里的金鱼……选择你喜欢的一种动物，写一写它。可以写它的外形、脾气，也可以写它怎样进食、怎样玩耍、怎样休息。要抓住特点，写出你与它之间的故事或你对它的感情。要求：1.题目自拟。2.内容具体，语句通顺，感情真实。3.书写工整，不少于300字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）茂盛芬芳（2）藤萝介绍（3）寸食形态（4）匆忙闲暇2.示例：稀疏/希望；倘若/躺下；蹲下/遵守3.（1）朦胧（2）慰藉（3）朦胧（4）安慰4.（1）示例：天山的雪莲那么洁白，那么美丽。（2）这是漳浦人民勤劳智慧的结晶。（3）示例：操场上同学们在跑步，图书馆里同学们在看书，美术室里同学们在画画……（4）示例：春天到了，校园里的三角梅逐渐开出了鲜艳的花朵。5.（1）老实贪玩勇猛（2）负责慈爱勇敢辛苦（3）可爱的孩子喜爱之情高傲二、阅读理解（一）课内阅读1.奢侈——奢华譬如——比如倘若——假如2.一样是水，一样是泥，一样是草。3.有规律，不马虎认真细致，一点儿不马虎从容不迫、刻板认真4.示例：（1）吃饭顺序固定，先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再去吃一口泥和草。（2）吃饭地点变换，如果水盆放得远，它会从容不迫地大踏步走去喝水，再回来吃饭。5.表达了作者对白鹅的喜爱和欣赏之情。（二）课外阅读1.（1）趴在地上，向前爬行。文中形容番薯的叶子贴地生长。（2）形容精神振奋，充满活力。文中形容番薯在干旱时依然充满生机。2.番薯的种植（生长）、番薯的收获与食用、番薯与漳浦人的情感。3.“剪下一段藤，插进土里，浇点水，没过几天，它就扎下了根，抽出新的嫩叶。干旱时，别的庄稼蔫了，它却依然精神抖擞；暴雨后，别的作物倒了，它却牢牢地抓着土地。”4.这句话是说番薯不仅是一种在漳浦土地上生长旺盛的作物，更是一种承载着漳浦人历史记忆和深厚情感的食物，它已经成为了漳浦人生活与文化的一部分。5.表达了作者对番薯顽强生命力的赞美，以及对番薯养育了一