新乡市封丘县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

新乡市封丘县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）zīgé（）shēnyín（）níngshì（）dàngyàng（）chúfáng（）cìwei（）zhānmào（）huǎngrán（）2.辨字组词。（6分）厨（）猬（）综（）橱（）谓（）棕（）骤（）焰（）凝（）聚（）陷（）疑（）3.将下列词语补充完整，并按要求分类。（8分）（）（）吞枣张（）李（）（）经风（）一（）无（）（）然大（）（）（）有神描写人物外貌或神态的：________、________形容对待事物态度的：________、________4.根据课文内容填空。（8分）（1）________的天空中挂着一轮________的圆月，下面是海边的沙地，都种着________的________的西瓜。（2）这故事很________，________，________。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于________。（3）其实地上本没有路，________，________。5.句子练习。（5分）（1）他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）（3）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）（4）他飞奔回客店，把花了一夜工夫抄好的曲子仔细细地藏好。（修改病句）（5）仿照《少年闰土》的开头，回忆并描写一位你童年印象深刻的伙伴。（至少用上一处环境描写）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）阅读《我的伯父鲁迅先生》选段，回答问题。就在伯父去世那一年正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。6.联系上下文，解释词语。（4分）囫囵吞枣：_____________________________张冠李戴：_____________________________7.“我”听了伯父的话后，为什么“比挨打挨骂还难受”？（3分）8.选段中划线句子是对伯父的________和________描写，从中你感受到鲁迅先生是一个________________________的人。（4分）9.“从此，我读什么书都不再马马虎虎了。”这句话在文中起什么作用？结合你自身的学习经历，谈谈“囫囵吞枣”式读书的坏处。（6分）（二）课外阅读（18分）黄河滩边的“泥塑张”我的家乡在封丘的黄河滩区。这里有一位远近闻名的老匠人，大家都叫他“泥塑张”。张爷爷的手，像老树的根，粗糙，干裂，布满了泥土的颜色和岁月的茧子。可就是这样一双手，一捧黄河泥，几把简单的刻刀，就能变出活灵活现的世间万物。他能捏出咆哮的黄河浪，浪尖上仿佛还有水珠要溅出来；他能捏出滩区丰收的麦田，每一穗麦子都饱满得弯下了腰；他最爱捏的，还是那些朴实的乡亲——赶羊的老汉，编苇席的妇人，戏水的光腚娃娃……个个眉眼生动，衣纹仿佛在风里飘动。父亲说，张爷爷的绝活是“听泥说话”。泥巴到了他手里，好像就有了性子。太硬了，是泥在闹别扭，得缓缓地揉，像哄孩子；太软了，是泥没精神，得掺点儿“骨气”（通常是细细的沙或麦秸）。他说，泥和人一样，得顺着它的“意”，才能捏出它的“魂”。如今，张爷爷老了，他的手颤抖得厉害，捏不了精细活了。可他整天还是坐在他那间被泥塑塞满的小屋里，摩挲着那些旧作品。有城里的文化馆来人说，要给他申报“非遗”，要买他的作品放进玻璃展柜。张爷爷总是摇摇头，指着黄河的方向：“我的‘老师’在那儿呢，我的‘展览馆’在滩区乡亲的院子里、灶台上。”每每夕阳西下，金色的余晖洒在黄河水上，也洒在张爷爷和他的小泥屋上。我觉得，他和他那些沉默的泥塑，也成了这黄河滩上最美、最生动的一座塑像。10.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）粗糙（cāozào）衣纹（wénwēng）摩挲（suōshā）11.短文的第二自然段主要写了什么？请简要概括。（3分）12.联系上下文，谈谈你对“听泥说话”和“捏出它的‘魂’”的理解。（4分）13.为什么城里的文化馆要买张爷爷的作品放进玻璃展柜，而张爷爷却不愿意？（4分）14.文章结尾说“他和他那些沉默的泥塑，也成了这黄河滩上最美、最生动的一座塑像”，你是如何理解这句话的？这句话表达了作者怎样的情感？（4分）三、习作表达（30分）题目：______的手提示与要求：第五单元中，我们通过细节描写认识了闰土、鲁迅等人。生活中，你也一定观察过许多双手：爸爸有力的大手，妈妈温暖的手，老师沾满粉笔灰的手，朋友热情的手，或是像“泥塑张”那样充满故事的手……请选择一双你印象最深的手，补充完整题目，通过具体事例和细节描写，展现这双手的特点，并写出这双手背后的故事或情感。字数不少于450字。参考答案一、积累与运用1.资格呻吟凝视荡漾厨房刺猬毡帽恍然2.略（组词正确即可）3.囫囵吞枣张冠李戴饱经风霜一望无际恍然大悟目光炯炯外貌神态：饱经风霜、目光炯炯对待事物：囫囵吞枣、张冠李戴4.（1）深蓝金黄一望无际碧绿（2）美丽幽雅有趣无穷（3）走的人多了也便成了路5.（1）嘴唇里发出声音。（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈，还是他的记性好。（3）四周黑洞洞的，很容易碰壁。（4）他飞奔回客店，把花了一夜工夫抄好的曲子仔仔细细地藏好。（“仔细细”改为“仔仔细细”）（5）略（符合要求即可）二、阅读理解（一）6.囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：比喻弄错了对象或事实。7.因为“我”意识到自己读书不认真、不求甚解的错误，伯父的话虽幽默却一语中的，让“我”从内心感到惭愧和自责，这种精神上的触动比肉体上的责罚更深刻。8.动作、语言；幽默、风趣、善于启发教育晚辈（或关心孩子成长，教育方式巧妙）。9.作用：总结上文，点明伯父的教育对“我”产生的深远影响。坏处：结合自身谈，要点如：对内容理解不深，容易遗忘；无法真正掌握知识精髓；可能产生错误理解；难以学以致用等。（二）10.cāowénsuō11.主要写张爷爷的手艺高超，能用黄河泥捏出各种生动逼真的事物。12.“听泥说话”指张爷爷深刻了解泥土的特性，能根据泥土的软硬干湿等状态进行调整。“捏出它的‘魂’”指张爷爷的作品不仅形似，更能传神，富有生命力和精神内涵，体现了人与泥土、与创作对象的深度交融。13.文化馆想收藏、保护并展示这份民间传统技艺。张爷爷不愿意是因为他认为自己的艺术来