广元市元坝区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

广元市元坝区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）qīngcuìdānwupǔxiěníngshì（）（）（）（）mànbùkūwěiyōuyǎtáozuì（）（）（）（）2.给加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）苍穹（qióngqóng）绷着脸（bēngběng）鸣啭（zhuǎnzhuàn）抡起（lūnlún）3.比一比，再组词。（6分）键（）综（）曝（）健（）踪（）瀑（）4.按要求完成句子练习。（8分）（1）马鞭本身具备一种装饰的美。（改为反问句）________________________________________________________________（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（仿写句子，表现时间的漫长）________________________________________________________________（3）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）________________________________________________________________（4）走进广元剑门关，你会感受到历史的厚重与自然的雄奇。（修改病句）________________________________________________________________5.根据课文内容填空。（9分）（1）《他们那时候多有趣啊》是一篇________，展现了作者对________的想象。（2）《表里的生物》一文中，“我”认为表里有一只________，表现了儿童时期________的特点。（3）《真理诞生于一百个问号之后》用________、________、________三个事例论述了观点。（4）在本单元的学习中，我们领略了艺术的魅力。请写出一句你积累的与艺术有关的名言：________________________________________________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1.解释下列加点字的意思。（4分）志在太山：________少选之间：________善哉乎鼓琴：________终身不复鼓琴：________2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）以为世无足复为鼓琴者。________________________________________________________________3.这个故事后来演变成了一个成语：________，比喻________。（3分）4.结合你在广元“女皇故里”文化中了解到的知音故事，谈谈你对“知音难觅”的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）嘉陵江畔的川北号子广元，地处川北，嘉陵江穿城而过。在过去交通不便的年月里，嘉陵江是重要的水道。江上船来船往，便诞生了极具地方特色的“川北号子”。号子，是船工们在劳作时为了统一节奏、缓解疲劳而唱的歌。川北号子高亢嘹亮，节奏鲜明。领唱者通常由经验丰富的老船工担任，他根据水流缓急、河道情况，即兴编词。众人则紧跟其后，齐声应和。那声音，时而像嘉陵江舒缓的浅吟，时而像冲破险滩的怒吼，与江水声、风声交织在一起，形成了一曲动人的劳动交响乐。号子的歌词内容十分丰富。有描绘沿途风光的：“剑门关哎，雄又险，嘉陵江水绕山前。”有叙述历史传说的：“则天女皇出利州，巾帼英名万古留。”更多的是鼓舞士气、协调动作的实用词句。这一声声号子，不仅统一了步伐，更凝聚了力量，驱散了疲惫，承载着船工们对生活的热爱、对自然的敬畏。随着时代发展，机动船取代了人力木船，响彻江面的号子声也渐渐远去。但它作为广元非物质文化遗产的一部分，被记录、保存了下来。如今，在一些文化展演中，我们依然能听到那穿越时空的铿锵之音，感受那份粗犷豪迈的生命力。1.短文主要从________、________和________三个方面介绍了“川北号子”。（3分）2.结合上下文，理解词语的意思。（4分）即兴：________________________________________________________________铿锵：________________________________________________________________3.用“____”画出描写川北号子声音的句子。作者这样写，好处是什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.为什么说川北号子“承载着船工们对生活的热爱、对自然的敬畏”？请联系短文内容和我们的生活实际，谈谈你的看法。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合实践（5分）广元是蜀道文化的重要承载地。请结合本单元“科学精神”或“艺术魅力”的主题，为你所在的元坝区设计一条“蜀道文化研学之旅”的宣传语（至少运用一种修辞手法），并简要说明设计理由。宣传语：________________________________________________________________设计理由：________________________________________________________________四、习作（30分）题目：我心中的“好声音”提示：声音无处不在。课堂上老师的讲解，校园里同学的欢笑，广元茶馆里的评书，山林间的鸟鸣，甚至书中人物的话语、历史深处的回响……哪些声音曾打动你，给你留下深刻的感受或启迪？请选择你心中的“好声音”写下来，可以叙述相关的故事，也可以谈谈你的感想。要求：1.内容具体，感情真实；2.条理清晰，语句通顺；3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.清脆耽误谱写凝视漫步枯萎优雅陶醉2.qióngběngzhuànlūn3.示例：键盘健康；综合踪迹；曝晒瀑布4.（1）马鞭本身难道不具备一种装饰的美吗？（2）示例：雨点轻轻地落在瓦片上，一滴，两滴……（3）他这样做虽然过分了点，但并非没有道理。（4）走进广元剑门关，你会感受到历史的厚重与自然的雄奇。（原句正确）5.（1）科幻小说未来教育（2）蝎子（或生物）强烈的好奇心和丰富的想象力（3）紫罗兰的变色蚯蚓的分布睡眠时眼珠的转动（意思对即可）（4）示例：艺术是人类通用的语言。二、阅读理解（一）课内阅读1.心志，情志一会儿，不久好啊再2.（伯牙）认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。3.高山流水知音难觅或乐曲高妙4.示例：广元作为女皇武则天的故里，历史悠久，文化深厚。正如伯牙与子期，真正的知音能深刻理解对方的精神世界。在历史长河中，能遇到心灵相通、志趣相投的知己非常难得，这告诉我们应珍惜志同道合的朋友。（二）课外阅读1.产生与作用声音与节奏歌词内容与价值（意思对即可）2.即兴：根据当时的兴致和感觉（创作或表演），文中指老船工根据当时情况现场编唱号子词。铿锵：形容声音响亮而有节奏，文中形容号子声有力、动听。3.画出：“那声音，时而像嘉陵江舒缓的浅吟，时而像冲破险滩的怒吼，与江水声、风声交织在一起，形成了一曲动人的劳动交响乐。”好处：运用比喻和拟声，生动形象地写出了川北号子声音的丰富变化和强大感染力，使其具体可感，突出了号子与劳动、自然的紧密联系。4.示例：因为号子歌词中描绘家乡风光、传唱历史，表现了他们对脚下土地和文化的热爱；号子伴随着他们与险峻的自然环境搏斗，协调动作、鼓舞精神，体现了他们适应自然、敬畏自然、利用自然的劳动智慧。这就像我们面对困难时，用积极的态度和团结的力量去应对一样。三、综合实践示例：宣传语：漫步千年蜀道，聆听历史与科学的交响。（运用拟人）设计理由：这条宣传语将蜀道的历史厚重感与单元主题“科学精神”（或探索精神）相结合，“聆听交响”既呼应了“好声音”的单元内容，又生动地表达了研学之旅是多重感